北師大版四年級下冊《語文天地十一》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、北師大版四年級下冊?語文天地十一?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手、以及金鑰匙。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：完成前三項(xiàng)。教學(xué)過程：一、我的摘錄筆記1、生自己讀此項(xiàng)中的詞語句子。2、齊讀。3、告訴學(xué)生在閱讀的根底上摘抄好詞好句，是一種積累語言的好方法。引導(dǎo)學(xué)生首先應(yīng)從學(xué)習(xí)的課文中入手進(jìn)展積累，并在交流中互相借鑒摘抄的方法。二、讀一讀1、生自讀，理解三句話的意思。2、教師講解這三句話的意思。3、學(xué)生在理解的根底上熟讀成誦。三、開卷有益：1、學(xué)生自己讀課文，理解課文主要講了一件什么事。2、學(xué)生交流：這篇文章用一個(gè)小孩的口吻向我們介紹了他講求效率的專家爸爸，處處表達(dá)了爸

2、爸做事講究效率。在爸爸的影響下，我學(xué)會(huì)了做任何事都講效率，因此，我每天有時(shí)間下樓玩，拉小提琴，學(xué)習(xí)成績卻很好。3、效率專家爸爸給自己的啟示是什么？進(jìn)步效率的關(guān)鍵是做事有方案，想方設(shè)法進(jìn)步效率。第二課時(shí)教學(xué)目的：完成初顯身手和金鑰匙。教學(xué)過程：一、完成金鑰匙這一項(xiàng)通過東東和丁丁的對話形式，告訴了我們聽取別人意見時(shí)要冷靜和虛心。既然對方能提出不同的意見，一定有自己的理由，對方的理由對，我就贊成；不對，我也不盲從。二、完成初顯身手1、再讀?效率專家爸爸?，深化探究一下爸爸和我是怎樣進(jìn)步做事效率的。2、交流：創(chuàng)造進(jìn)步效率的方法，爭做效率專家。鼓勵(lì)學(xué)生大膽與同學(xué)交流自己的體會(huì)。結(jié)合剛讀過的?效率專家爸爸?。3、組織學(xué)生進(jìn)展互相評價(jià)：評一評你心目中的效率專家是誰？為什么？讓學(xué)生在交流中獲得成功的體驗(yàn)

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