關(guān)于構(gòu)建高效課堂中小組建設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)

1、關(guān)于構(gòu)建高效課堂中小組學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)下邽一中 梅春娣構(gòu)建高效課堂，最基本的學(xué)習(xí)模式是小組學(xué)習(xí)。今天集中學(xué)習(xí)了杜朗口的高效課堂小組建設(shè)專題報(bào)告，我深刻體會(huì)到：充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的積極性和創(chuàng)造性，是構(gòu)建高效課堂的構(gòu)建所在。下面我將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、科學(xué)的組建學(xué)習(xí)小組1、不同層次不同類別的學(xué)生按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，合理搭配，讓不同性別、性格、成績(jī)、能力、智力水平、思維方式、情趣特長(zhǎng)的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。2、平均分組，每組4-5人。平均分組有利于形成團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力，平均分組本身就是一種競(jìng)爭(zhēng)，使組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)更公平，激發(fā)了學(xué)生參與各種活動(dòng)的

2、積極性和主動(dòng)性?，F(xiàn)在，我們看到的是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己探索，自己驗(yàn)證，自己展示；看到的是“學(xué)生問(wèn)學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生”的自主互助式學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。3、對(duì)小組長(zhǎng)準(zhǔn)確定位：小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)水平就是一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。具體要求是： “要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)成績(jī)不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。具體職責(zé)是：指導(dǎo)學(xué)科代表實(shí)施好每節(jié)課的課堂展示、討論和自學(xué)。幫助C層同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。監(jiān)督各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，制定組規(guī)并檢查落實(shí)。4、對(duì)組內(nèi)搞好三個(gè)層次的分工：A、B、C三類。A類學(xué)生主要是學(xué)習(xí)

3、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)B類學(xué)生、監(jiān)督幫助C類學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；B類學(xué)生為學(xué)習(xí)態(tài)度踏實(shí)、學(xué)習(xí)方法比較科學(xué)，但成績(jī)一般。主要獨(dú)立自學(xué)；C類學(xué)生為學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力、缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績(jī)較差。主要是在A類、B類學(xué)生的幫助和引導(dǎo)下積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、加強(qiáng)小組的文化建設(shè)，突出文化氛圍。小組都有名稱、目標(biāo)、口號(hào)、組徽。組名都是兩字和四字組成，比如：卓越、唯我獨(dú)尊等。在教室明顯位置張貼，小組個(gè)人目標(biāo)用膠帶紙粘貼在課桌上。三、加強(qiáng)小組學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）、思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生明確思考什么、怎樣思考、思考答案的印證等習(xí)慣獨(dú)立思考、善于思考的習(xí)慣。（2）、質(zhì)疑和探究的習(xí)慣。培養(yǎng)

4、學(xué)生敢于想象、打破常規(guī)、追根求源等勇于質(zhì)疑和善于探究習(xí)慣（3）、發(fā)言和討論的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表觀點(diǎn)積極討論、如何發(fā)表觀點(diǎn)參與討論、發(fā)表觀點(diǎn)參與討論中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)等良好習(xí)慣。（4）、傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程還是一個(gè)交往與審美的過(guò)程，在合作學(xué)習(xí)中，我們不但要會(huì)說(shuō)、善辯，而且還要學(xué)會(huì)尊重他人，“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”。如不要隨便打斷其他同學(xué)的發(fā)言、要努力掌握同學(xué)發(fā)言的要點(diǎn)并友好地作出切中要害的合理評(píng)價(jià)等。 （5）善于總結(jié)、積極實(shí)踐的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)的目的是讓我們?cè)趨⑴c中增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，獲得生活的體驗(yàn)。合作是一種生活方式，更是一種生命的過(guò)程，為了使合作學(xué)習(xí)更好地凸顯生命的靈動(dòng)，合作學(xué)習(xí)后，我們應(yīng)注

5、意總結(jié)、體會(huì)、體驗(yàn)。如寫(xiě)成小論文或?qū)ｎ}報(bào)告，在同學(xué)間進(jìn)行交流，也可以“小組”為單位參加實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。四、充分發(fā)揮小組評(píng)價(jià)功能搞好小組評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)它能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組學(xué)習(xí)的積極性，為高效課堂增采。1、多種評(píng)價(jià)的方式的有效結(jié)合：可以是小組成員的組內(nèi)評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)整體小組的組間評(píng)價(jià)。還有學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。2、豐富評(píng)價(jià)手段：可以是掌聲，還可以是打分，也可以是星級(jí)等等。3、提升評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：不僅僅是對(duì)答案的評(píng)判，而且把評(píng)價(jià)的道德融入評(píng)價(jià)的要求，如把公正、公平、友愛(ài)、寬容、真誠(chéng)、尊重、欣賞、贊揚(yáng)等情感納入評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)中。4、注意評(píng)價(jià)中細(xì)節(jié)問(wèn)題：如以激勵(lì)為主、搜集資料、注重總結(jié)等等?？傊?小組討論