北師大[2012]版本數(shù)學(xué)一下（圖書館）參考教案

1、圖書館參考教案教學(xué)目標(biāo)1、通過參觀“買書”這一情境來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步體會計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)探索適合于自己的計(jì)算方法，體會算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和解決實(shí)際問題的能力。教具課件，多媒體實(shí)物投影臺，小棒。教學(xué)過程一、創(chuàng)造情境?；顒?dòng)一星期天，小貓咪來到書店，想買些書，教師出示圖片“主題圖”，問：圖上畫了什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察，小貓咪是怎樣購書的？下面我們就看看它在買書的過程中遇到哪些數(shù)學(xué)問題，好嗎？（板書：買書。）點(diǎn)評：由“書店”買書這個(gè)情景入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，及求知欲望。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生

2、感受到數(shù)學(xué)無處不在。二、探究思考，學(xué)習(xí)新知識。活動(dòng)二1.教師提問：這么多的書會有誰來買？你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）學(xué)生可能回答：貓咪先買28本童話世界，再買了4本叢林世界。（2）猜猜看。你能提出哪些問題？（3）學(xué)生可能回答：a.童話世界比叢林世界多買了幾本書？b.叢林世界比童話世界少買了幾本？ c. 童話世界和叢林世界一共買了多少本書？（4）教師提問：請同學(xué)們猜一猜，小貓咪在想什么？（5）學(xué)生回答：它在想：“一共買了多少本書？”2.合作交流。（1）教師提問：愿意幫小貓咪解答問題嗎？用什么方法？怎樣列式？（2）學(xué)生回答：愿意，用加法，284。（3）教師提問：下面就請大家想一想284得多少？你打算怎樣

3、來算？（4）教師接著說：請把你的想法和小組同學(xué)交流一下，在交流中有兩個(gè)要求：a.請你注意聽小組內(nèi)每位同學(xué)的意見、想法；b.小組長每人發(fā)一張活動(dòng)記錄卡，請你邊聽邊記下你們小組的活動(dòng)情況。下面交流開始。3.匯報(bào)說理。（1）教師提問：誰愿意匯報(bào)一下你們小組的活動(dòng)情況。（2）學(xué)生可能回答：a.我們組共有3種方法，第一種是，在28的后面接著數(shù)出4個(gè)數(shù)29、30、31、32，所以28432；第二種是擺小棒（到實(shí)物投影前擺）；第三種湊十法，把4分成2和2，28230，30232，所以28432。b.我們小組與前一組的算法不同，第一種方法是8412，201232；第二種方法是湊十法，把28分成26和2，264

4、30，30232。c.我們組也有不同方法：把284看成304，30434，再從34中去掉多加的2，就得32。d.我們組用豎式計(jì)算。 （3）教師小結(jié)：我們?yōu)樾∝堖浣獯鹆藛栴}，用了這么好的方法。（出示黑板）同學(xué)們都很聰明，也很動(dòng)腦筋，這么多的方法你們都明白嗎？還有什么問題？點(diǎn)評：通過學(xué)生的觀察，自主探究合作交流，使學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會加法的意義。并能提出一些數(shù)學(xué)問題，找到解決問題的辦法。三、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)思維?；顒?dòng)三1嘗試開放。（1）教師提問：通過前一段的學(xué)習(xí)，可以看出同學(xué)們都很棒，考考你，愿意嗎？【出示圖片“主題圖”】（2）學(xué)生回答：你想買哪兩本書，需要多少錢？說一說計(jì)算

5、方法。學(xué)生試做，完成后小組內(nèi)交流檢查。（3）學(xué)生可能回答：a.我想買9元一本的和36元一本的書。93645（元），需要45元錢。b.我想買9元一本的和8元一本的書。9817（元），需要17元錢。c.我想買9元一本的和13元一本的書。91322（元），需要22元錢。d.我想買36元一本的和8元一本的書。36844（元），需要44元錢。e.我想買36元一本的和13元一本的書。361349（元），需要49元錢。f.我想買8元一本的和13元一本的書。81321（元），需要21元錢等。（4）教師提問：有30元錢，可買哪些書？小組內(nèi)說一說。（5）學(xué)生可能回答：a.可買9元錢和13元錢的兩本，91322（元

6、）b.可買9元、13元和8元的三本。913830（元）c.可買8元和13元錢的兩本書。81321（元）d.我想買36元錢一本的書，我再回家拿6元錢。36306（元）2.理解應(yīng)用。（1）出示圖片“森林醫(yī)生”，讓學(xué)生加深理解豎式計(jì)算應(yīng)注意的問題。 師：啄木鳥在干什么？生：給大樹治病。師：我們確診一下大樹的病好嗎？生：好。a.第一棵樹的問題是沒有進(jìn)位，應(yīng)改為：b.第二棵樹的問題是加法算成減法了，應(yīng)改為： c.第三棵樹的問題是沒有數(shù)位對齊。應(yīng)改為： （2）解決一下你身邊的問題，讓學(xué)生體會到身邊處處有數(shù)學(xué)?！境鍪緢D片“排隊(duì)圖”】師：我前面6人，后面18人，這一排一共有多少人？學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)可模擬演示一下，幫助理解題意。a.想一想；b.算一算；c.說一說：618125（人）同學(xué)講