人教二年級數(shù)學(xué)下冊萬以內(nèi)的認(rèn)識 時

1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(四) 萬以內(nèi)書的認(rèn)識【設(shè)計(jì)理念】：小學(xué)生對于大數(shù)的認(rèn)識沒有較多的生活背景，頭腦中的影像資料較少，因此教學(xué)設(shè)計(jì)中注重創(chuàng)設(shè)生活情景，使學(xué)生對所學(xué)的知識有更加直觀的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，是一個再認(rèn)識的過程，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的探索欲望，借助于數(shù)學(xué)教具，學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，在理解數(shù)學(xué)模型中，獲得數(shù)學(xué)知識。同時設(shè)計(jì)的練習(xí)題中突出數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，注重學(xué)生已有的知識，利用千以內(nèi)數(shù)知識遷移，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。2、認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“”

2、，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。3、學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。【教學(xué)重、難點(diǎn)】認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表?！窘虒W(xué)過程】一、準(zhǔn)備練習(xí)1、讀出下面的數(shù)。325408620500誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起？怎樣讀？325由（ ）個百（ ）十（ ）個一組成。2、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？設(shè)計(jì)意圖學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。二、探究新知師：同學(xué)們，昨天老師讓你們調(diào)查了東營市勝利黃河大橋的長度，下面請你們來匯報一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生：匯報調(diào)

3、查的數(shù)據(jù)，教師板書，并讓全班同學(xué)認(rèn)讀。接著老師問同學(xué)們，有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？1、出示南京長江大橋的圖。（1）請學(xué)生說一說對南京長江大橋的認(rèn)識。教師補(bǔ)充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。（2）請學(xué)生認(rèn)讀公路橋、鐵路橋的長度。2、板書：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。齊讀3、教學(xué)例4。（1）觀察例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體？（請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。）（2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。（一千一千地數(shù)。）（3）小結(jié)并板書。一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”

4、也是一個計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。 請學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬位。 教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。4、教學(xué)列5。（1）教師撥出2356，請學(xué)生認(rèn)出讀。根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀板書：讀作：三千三百五十六。如何寫出這個數(shù)？請一名學(xué)生板書。（寫作：2356。）（2）師：這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。（3）有關(guān)這個數(shù)你還知道什么？（多請幾名學(xué)生說，學(xué)生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位。）設(shè)計(jì)意圖教師為學(xué)生提供生活素材，學(xué)生借助于學(xué)具和已有的知識，通過自主探究，掌握數(shù)位的順序，認(rèn)識“萬”這個計(jì)數(shù)單位。同時培養(yǎng)

5、學(xué)生的動手操作能力。三、方法應(yīng)用 設(shè)計(jì)意圖學(xué)生借助于學(xué)具，通過練習(xí)來鞏固本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)的基本方法。四、梳理知識，總結(jié)升華（1）說一說到目前為止，你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？（2）你通從左往左分別說出它們的順序嗎？（3）教師拿出數(shù)位順序表格問：有誰會填出這張表？（教師請一名學(xué)生填寫，其他學(xué)生在本子上自己制作。）（4）記這個表格。（同桌互說。）設(shè)計(jì)意圖通過活動學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，同時培養(yǎng)學(xué)生的推理、分析能力和知識的遷移的能力，學(xué)會歸納整理自己的知識體系。五、課堂檢測課堂檢測A1.十個一是（ ），十個十是（ ），十個一百是（ ），十個一千是（ ）。2.2587由2個（ ）

6、，5個（ ），8個（ ），7個（ ）組成。3看圖讀數(shù)，你還能舉出生活的大數(shù)，想想看？ 4.寫數(shù) 9981 9982 9983 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）5.看圖寫數(shù)6.寫數(shù) 6個千2個百8個十2個一 （ ） 比999大1的數(shù)是（ ）答案：1.10、100、1000、10000。 2.千、百、十、一 3.學(xué)生說的對就可以。4.9985、9986、9987、9988、99995.11166.6282、1000 課堂檢測B1.看圖寫數(shù)，學(xué)生說出生活中的大數(shù)。.2、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。（2）讀出下面的數(shù)。569讀作（ ）360讀作（ ）502讀作（ ）900讀作（ ）5689讀作（ ）（3）寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作 六百寫作 四百五十寫作 三百零六寫作 五千七百三十寫作 3.填數(shù) 9997 （ ） （ ） （ ） 7個千6個百5個十5個一組成的數(shù)是（ ）4.答案：1.9602.（1）個位、十位、百位、千位、萬位。 （2）五百六十九 三百六十 五百零二 九百 五千六百八十九（3）123 600 450 306 57303.9997 9998 9999 10000 76554.十 百 千 設(shè)計(jì)意圖 通過課堂檢測可以使教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生了解自