讀書活動(dòng)工作總結(jié)5

1、海則廟學(xué)區(qū)2016 2017 學(xué)年第一學(xué)期讀書活動(dòng)工作總結(jié)以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們海則廟學(xué)區(qū)結(jié)合“讀書”精神，提出“讓心靈徜徉書海，讓校園溢滿書香”的口號(hào)，積極打造“書香校園”，提倡師生多讀書，讀好書。扎扎實(shí)實(shí)開展了“書香校園”綠色讀書行動(dòng)工程， 積極落實(shí)素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。一、營(yíng)造書香校園氛圍一直以來(lái)，我學(xué)區(qū)積極投身書香校園建設(shè)， 努力營(yíng)造良好的讀書氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，報(bào)欄內(nèi)專門開辟了讀書專欄，并通過(guò)國(guó)旗下的講話，學(xué)校會(huì)議，班會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)置了關(guān)于讀書的名言警句，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進(jìn)

2、校園就能看到這些名言警句， 就能感受到濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過(guò)營(yíng)造， 我們的校園飄溢著濃濃的書香氣。二是打造班級(jí)書香文化。開展“書香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)。我校班級(jí)文化各具特色，“讀書感言”匯集的是學(xué)生課外讀書的心得感悟，“妙詞佳句”展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累成果， “寫作擂臺(tái)”讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、 發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣， “讀書之星”讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書、成長(zhǎng)智慧的地方。三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以“凝聚智慧?彰顯品質(zhì)”為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，

3、整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升, 立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。二、加強(qiáng)硬件配備，搭建師生讀書平臺(tái)學(xué)校按照縣教育局的要求，加大了圖書室的建設(shè)，圖書數(shù)量充足，書架分類設(shè)施規(guī)范。由專門的圖書管理員每天按規(guī)定時(shí)間開放，第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書借閱手續(xù)。 并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書流動(dòng)情況以及各個(gè)年級(jí)、 各班級(jí)的圖書借閱情況， 為學(xué)校的課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我學(xué)區(qū)在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。 閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿讀書的氛圍， 各類報(bào)刊上架供師生自由選擇， 閱覽室還專門用于讀書交流、 分享閱讀體會(huì)活動(dòng)， 學(xué)

4、校投資購(gòu)買了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書籍。建立班級(jí)圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。利用十分鐘晨會(huì)讓學(xué)生交流看書的體會(huì)。書由學(xué)生自帶或到圖書室借閱，班級(jí)存書量不少于班級(jí)人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。同時(shí)要求班級(jí)學(xué)生做到：每天背誦一詩(shī); 每周寫一篇讀書心得體會(huì)或讀后感; 每生一本摘抄本; 每班一本讀書活動(dòng)記錄。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、文化長(zhǎng)廊以及教室走廊，布置讀書名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的書香氛圍 ; 充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿書香。三

5、、開展多種讀書活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展從“讀書”活動(dòng)開展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開展活動(dòng)，把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合在一起， 用豐富多彩的讀書主題活動(dòng)讓讀書更富吸引力。 一是開展專題讀書交流活動(dòng)。 按照學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施方案要求，每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和讀書活動(dòng)。通過(guò)各種讀書主題班會(huì)、校會(huì)的開展，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書的快樂(lè)。二是開展讀書展示活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。 發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀箴言，自制美麗的書簽，舉行“智慧芳草園、一字千金”書評(píng)活動(dòng)和“誦讀經(jīng)典，詩(shī)化人生”背誦活

6、動(dòng)，開展“詩(shī)歌散文朗誦”比賽，“我與經(jīng)典有約”主題征文活動(dòng)，舉辦“課本劇”表演活動(dòng)和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)， 極大地激發(fā)了孩子們讀書熱情， 也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。在各種活動(dòng)中， 我們感到讀書給學(xué)生帶來(lái)的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引 導(dǎo)下，開展讀書活動(dòng)后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，原本“熱鬧”的午休時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師看管，他們也能抱本書認(rèn)真的默讀著，當(dāng)然，通過(guò)開展系列活動(dòng)，我們也感到，教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動(dòng)效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福!四、存在的不足開展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，讀書積極性不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書香味缺乏，有的班主任重視程度不夠，有些活動(dòng)效果不明顯;中等以下的學(xué)生讀書的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書筆記有應(yīng)付之嫌，圖書室的部分圖書陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛看。在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處?！皶阈@”綠色讀書行動(dòng)工程的實(shí)施與開展， 為我校師生搭起了一個(gè)與書為友的平臺(tái)，校園書香浸潤(rùn)，師生開卷有益，學(xué)校真正成了讀書的好地