2022年10以內(nèi)加減教案

1、10 以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo) ：1 熟識“ ”會讀加法算式,會依據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù).2 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己熟識的情境中所包蘊的數(shù)學(xué)信息,經(jīng)受從不同的角度摸索并提出加法問題的過程,進(jìn)一步體會加法的意義.3 熟識“”,會讀減法算式,會運算10 以內(nèi)的加減法.通過同學(xué)身邊的熟識的事情和操作活動,體會減法的意義.4 讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中, 通過數(shù)一數(shù), 提一提,算一算等形式經(jīng)受觀看情境圖，發(fā)覺，溝通圖中數(shù)學(xué)信息的過程.5 通過運算和觀看,使同學(xué)明白在加法算式中調(diào)換兩個數(shù)的位置,得數(shù)一樣,鞏固所學(xué)學(xué)問.6 在老師的指導(dǎo)下,能把 10 以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中.能夠發(fā)覺加法表或點子圖中的簡潔

2、規(guī)律.重難點：1. 通過同學(xué)身邊的熟識的事情和操作活動,體會加減法的意義.2. 能把 10 以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中.能夠發(fā)覺加法表或點子圖中的簡潔規(guī)律.教學(xué)方法：啟示教學(xué) 動手操作 自主學(xué)習(xí) 小組合作教學(xué)預(yù)備：小棒卡片總課時： 12 課時可編輯資料 - - - 歡迎下載第 1 課時教學(xué)目標(biāo) :學(xué)問與技能 :熟識“ ”會讀加法算式,會依據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù).過程與方法 ：通過熟識的情境和操作活動,體會加法的意義. 體會把兩部分合在一起抽象為加法算式的過程.情感態(tài)度與價值觀 ：積極參加操作和溝通活動激發(fā)學(xué)習(xí)加法的愛好.重難點：明白加法的意義會讀寫加法教學(xué)方法：直觀演示動手操作教學(xué)

3、預(yù)備教學(xué)過程環(huán)節(jié)：兩種顏色的畫片：老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖可編輯資料 - - - 歡迎下載情老師談話引入,創(chuàng)設(shè)一個三個小伴侶境做紙花的情境： 3 個小伴侶觀看老師創(chuàng)嘉獎同學(xué)們用的紙花不多了.就主動給老師幫忙做紙花. （出時情境圖）設(shè)動手操作創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)起同學(xué)學(xué)習(xí)興 趣,使他們能主動參加到學(xué)習(xí) 活動中來.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載實算一算,要求同學(xué)看圖說出其中的踐數(shù)字信息.同學(xué)觀看圖畫,獨立摸索,再列算式.通 過 操 作 初 步體 會 把 兩 個 數(shù)可編輯資料 - - - 歡迎下載與練一練：3+2=5合起來用加法應(yīng)用第 1 題：讓同學(xué)先擺在動筆再方框里填數(shù)

4、.再讀出算式.加號可編輯資料 - - - 歡迎下載第 2 題：指導(dǎo)同學(xué)懂得題意,再自己畫,最終在方框里填數(shù).數(shù)學(xué)活動,身邊的數(shù)學(xué).各組把老師嘉獎的小紙花拿出來, 算一算共幾多？哪一組得的最多？讀作 3 加 2 等于 5各小組的同學(xué)共同完成本組任務(wù).可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載小結(jié)說說本節(jié)課學(xué)會了什么自由發(fā)言培 養(yǎng) 語 言 表 達(dá)才能可編輯資料 - - - 歡迎下載第 2 課時教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)問與技能 ：能依據(jù)詳細(xì)情境和問題寫加法算式,會口算5 以內(nèi)的加法過程與方法 ：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己熟識的情境中所包蘊的數(shù)學(xué)信息,經(jīng)受從不同的角度摸索并提出加法問題的過程,進(jìn)一

5、步體會加法的意義.情感，態(tài)度，價值觀 ：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自己熟識的情形中包蘊的數(shù)學(xué)信息,培育同學(xué)初步的問題意識.重難點： 體會加法的意義培育問題意識教學(xué)預(yù)備 ：磁力板學(xué)習(xí)方法 ：可接受小組合作,活動探究的學(xué)習(xí)方法.教學(xué)過程：環(huán)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖節(jié)情1引導(dǎo)同學(xué)觀看情境圖.同學(xué)認(rèn)真觀看說一說畫景面上有什么？這一情境的創(chuàng)設(shè)創(chuàng)兩個大兔子和 3 只小兔可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)子合起來是 5 只兔子愛好,幫忙同學(xué)懂得2啟示同學(xué)從不同角度摸索問題2+3=5合的含義.使同學(xué)明白同一問題可以寫出3+2=5兩個加法算式4 只灰兔和一只白兔合起來 5 只兔子4+1=51+4=53你仍能提出其他問題嗎？提出自己的問題并

6、列式運算可編輯資料 - - - 歡迎下載練一指導(dǎo)完成練習(xí)1-4 題練同學(xué)在老師指導(dǎo)下逐題完成鞏固練習(xí)信息反饋可編輯資料 - - - 歡迎下載課堂小結(jié)說說本課你學(xué)會了什么自由發(fā)言訓(xùn)練表達(dá)才能可編輯資料 - - - 歡迎下載第三課時：五以內(nèi)的減法教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 4647 頁教學(xué)目標(biāo) ：熟識“” ,會讀減法算式,會運算5 以內(nèi)的減法.通過同學(xué)身邊的熟識的事情和操作活動,體會減法的意義.引導(dǎo)同學(xué)積極地參加數(shù)學(xué)玩?；顒?教學(xué)難點 ：體會減法的意義運算5 以內(nèi)的減法教學(xué)方法 ：觀看操作法教學(xué)預(yù)備 ：教學(xué)課件，卡片，小花片教學(xué)過程：環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖指名同學(xué)表演, 一生拿 5 張可編輯資料 -

7、 - - 歡迎下載情境創(chuàng)設(shè)卡片上場, 讓兩名同學(xué)表演送卡片.師：依據(jù)剛才的表演你能提出什么問題？同學(xué)觀看表演,提出自己想到的問題.通過觀看, 讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué) 問題是從生活情 境中提出來的.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載探究與體驗出示兔博士的話, 指導(dǎo)同學(xué)同桌合作用花片擺一擺剛才的表演情境.師： 說一說你是怎么擺花片的？ 師： 我們?nèi)钥梢杂卯媹D的方法表示.師介紹畫圖的方法.師：從個里面拿走個,仍剩個,可以用算式表示.你知道怎么表示嗎？同學(xué)同桌合作用花片擺.同學(xué)溝通擺花片的方法.同學(xué)動手操作畫圖, 用斜線畫去拿走的部分.通過不同的方法,培育同學(xué)的動手操作才能,

8、使同學(xué)體驗減法的意義.可編輯資料 - - - 歡迎下載同學(xué)嘗試溝通如何老師引導(dǎo)同學(xué)匯報并板書：列式.師：熟識“”嗎？同學(xué)回答.生生互動, 師生互動,使同學(xué)保這個算式怎樣讀？同學(xué)小組之內(nèi)讀減持參加學(xué)習(xí)的興老師強(qiáng)調(diào)熟識“” ,并指導(dǎo)學(xué)法算式.趣.生讀減法算式.可編輯資料 - - - 歡迎下載出示算一算的題.讓同學(xué)逐題說圖意,指導(dǎo)同學(xué)邊同學(xué)明白圖意后,第題小組合作運算填空, 第題同桌合作填空,第，題自己完成.不同形式的練習(xí),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.實踐與應(yīng)用演示邊說.老師巡察指導(dǎo). 老師引導(dǎo)同學(xué)匯報訂正.老師指導(dǎo)同學(xué)完成練一練.老師指導(dǎo)同學(xué)擺花片.師：擺出個花片,去掉個,仍剩幾個？剩

9、下道題同學(xué)在小組內(nèi)表達(dá). 數(shù)學(xué)玩耍. 老師發(fā)給每組卡片并強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章.一位同學(xué)翻卡 片, 大家輪番說出與這個數(shù)有關(guān)的很多算式. 然后另一個同學(xué)翻卡片,依次類推.同學(xué)在小組同學(xué)寫算式.同學(xué)表達(dá)并寫出算式, 溝通訂正.先由一組同學(xué)演示.然后其他組活動.內(nèi)的表達(dá),既錘煉了同學(xué)的口語表 達(dá)才能,又實現(xiàn)了生生互動.用玩耍保持同學(xué)的愛好, 讓同學(xué)在好玩的玩耍中練習(xí)加減口算.教學(xué)反思可編輯資料 - - - 歡迎下載第四課時：童話故事教學(xué)目標(biāo) ：在童話故事的情境中,學(xué)習(xí)有關(guān)0 的加減法.會運算有關(guān) 0 的加減法,會口算5 以內(nèi)的加減法.結(jié)合童話故事,使同學(xué)受到做事用心和關(guān)懷長輩的訓(xùn)練.重難點 ：會運算 0 的

10、加法教學(xué)方法： 激趣法教學(xué)預(yù)備 ：教學(xué)課件，口算卡片，數(shù)字卡片教學(xué)過程 ：環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖出示課件, 播放音可編輯資料 - - - 歡迎下載樂,老師表達(dá)“小貓釣魚” 的故事, 使同學(xué)明白小貓情一條魚也沒釣到.境引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位創(chuàng)溝通爭論： 小貓為什么一設(shè)條魚也沒釣到？同學(xué)聽完故事后, 分小組爭論.同學(xué)匯報.童話故事的引入, 激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 使同學(xué)在童話故事中受到 做事用心的訓(xùn)練.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載出示兔博士,引出問題： 小貓和媽媽一共釣了幾 條魚？老師引導(dǎo)寫出加法算式并板書：0+3=3連續(xù)講故事：小貓等探媽媽等得焦急了, 自

11、己把究3 條魚全吃光了.與引導(dǎo)同學(xué)爭論：一共有3體條魚,小貓吃了三條魚, 驗仍 剩 幾 條 魚 ？ 怎 樣 列式？同學(xué)匯報列式并說明,老師板書：33=0爭論： 小貓這樣做你覺得對嗎？為什么？同學(xué)同桌溝通怎樣寫加法算式.同學(xué)自己試著列式.同學(xué)共同溝通感想.老師提出問題引導(dǎo) 寫出加法算式, 為同學(xué)自己寫出加法算式作鋪墊.放手讓同學(xué)自己解決問題, 培育了摸索問題的獨立性.對同學(xué)進(jìn)行關(guān)懷長輩的訓(xùn)練.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載演示課件： 豬八戒吃西瓜的故事.指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課件講故 事并提出問題列式運算.（同學(xué)可能寫出不同的算式,只要合理就應(yīng)確定.）同學(xué)看書第 2 題.

12、實踐與應(yīng)用指導(dǎo)同學(xué)做第 3 題,要求同學(xué)盡量口算. 老師巡察指導(dǎo), 給每一個同學(xué)口算的機(jī)會.數(shù)學(xué)玩耍：同學(xué)兩人一 組,一人取出 2 張卡片, 另一人說算式和得數(shù).同學(xué)看課件講故事, 相應(yīng)在小組之內(nèi)提出問 題后全班溝通, 同學(xué)依據(jù)問題列式運算, 算完后全班溝通.用線把小動物和他 應(yīng)當(dāng)坐的椅子連起來, 再在小組內(nèi)說一說自己為 什么這樣連線.小組內(nèi)進(jìn)行口算, 然后把結(jié)果填在書上.同學(xué)同桌一組進(jìn)行口算練習(xí).邊講故事邊提問列式,錘煉了同學(xué)的多項思維,又調(diào)動了同學(xué)的積極性.多種形式的練習(xí), 符合了同學(xué)的年齡特點, 使同學(xué)在興奮的狀態(tài)下進(jìn) 一步鞏固新知.可編輯資料 - - - 歡迎下載第五課時得數(shù)是 6 7

13、 的加法及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：在老師的指導(dǎo)下, 能依據(jù)情境圖提出簡潔的問題,會運算得數(shù)是6，7 的加法和相應(yīng)的減法.過程與方法：讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中,通過數(shù)一數(shù),提一提,算一算等形式經(jīng)受觀看情境圖，發(fā)覺，溝通圖中數(shù)學(xué)信息的過程.情感，態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,感受數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系.重難點： 經(jīng)受觀看情境圖發(fā)覺溝通圖中數(shù)學(xué)信息的過程教學(xué)預(yù)備：小伴侶放風(fēng)箏的動畫片或主體圖掛圖或圖片,樹木圖片 ,各色蝴蝶的圖片 .學(xué)習(xí)方法 :小組合作,活動探究的學(xué)習(xí)方式.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖可編輯資料 - - - 歡

14、迎下載你們放過風(fēng)箏嗎 .和誰一起放的 .誰能說說你的經(jīng)受 .情今日有幾個小伴侶也去放風(fēng)箏了,他們帶著自己寵愛的風(fēng)箏來到了郊外,境你們瞧 ,他們放得多起勁啊。（ 老師放動畫片或出示主題圖片）把你看到創(chuàng)的講給大家聽一聽.設(shè)同學(xué)表達(dá)自己放風(fēng)箏的經(jīng)受.同學(xué)看動畫或主題圖,然后和小組同學(xué)說說看到了什么.從同學(xué)感愛好的 生活經(jīng)受入手 ,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱 情和欲望.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載1，有這么多的小伴侶興奮的放著風(fēng)箏,你有沒有發(fā)覺一些數(shù)學(xué)信息呢. 老師伴同學(xué)的匯報貼圖片到黑板上.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢.老師引導(dǎo)同學(xué)從不同角度提問題.老師隨著同學(xué)的匯報,逐一板書問

15、題.老師引導(dǎo)：你們可真棒,不僅發(fā)覺了很多數(shù)學(xué)信息,仍能提出這么多問題,那你想先解決哪個問題,趕快說說你預(yù)備怎樣列式,怎么想 的？全班匯報溝通,引導(dǎo)同學(xué)從不同角度解決問題.探究老師伴同學(xué)發(fā)言分別板書：與3+4=7（4+3=7 ）5+2=7（2+5=7 ）同學(xué)先自己想,再在小組7 2=575=2里溝通.6+1=7（ 1+6=7 ）例如,共有幾個小伴侶？7 1=676=1從男女人數(shù)想,列算式為3+4= 或 4+3=7 .我是這樣7 3=474=3體驗2，美麗的風(fēng)箏飛在空中, 和真的一樣,你們看,小蝴蝶也來湊喧鬧, （老師出示 51 頁算一算左圖. ）誰說說什么意思.誰能列式解答？出示 51 頁算一算

16、右圖, 誰知道這幅圖什么意思？（指導(dǎo)懂得圖意：集 合圈中有一條虛線,表示把6 只蝴蝶分成兩部分,從6 中去掉一部分求另一部分是多少,用減法運算.）同學(xué)依據(jù)自己的觀看發(fā) 現(xiàn)后匯報 多找一些同學(xué)說有 7 個小伴侶, 3 個男孩, 4 個女孩, 有 7 個風(fēng)箏, 5 個飛起的風(fēng)箏, 2 個落下的風(fēng)箏,有 7 棵樹, 1 棵大樹, 6 棵小樹等.同學(xué)依據(jù)信息并在老師的指導(dǎo)下提問：一共有幾個小伴侶.有幾個男孩 .有幾個女孩 .一共有幾個風(fēng)箏 .天上有幾個 . 地上有幾個 . 一共有幾棵樹 . 有幾棵大樹 . 幾棵小樹 .想的：有 3 個男孩,用 3表示,有 4 個女孩,用 4表示,所以 3+4=7 .同

17、學(xué)看圖說圖意同學(xué)列算式： 5+1=61+5=6同學(xué)在懂得圖意的基礎(chǔ)上列算式： 6 2=464=2讓同學(xué)經(jīng)受觀看，發(fā)覺，溝通所給情境中數(shù)學(xué)信息的 過程,并學(xué)習(xí)從不同角度摸索問題，解決問題.給同學(xué)充分的展 示，溝通的時間, 使同學(xué)獲得成功 的中意.運用孩子們寵愛的事物引出教學(xué)內(nèi)容,使同學(xué)對學(xué)習(xí)布滿愛好.可編輯資料 - - - 歡迎下載實踐與應(yīng)用1，完成練一練第 1 題, 先指名說圖意,再列式解答.指名同學(xué)說圖意,然后獨立填書,同桌檢查.2，完成第 2 題, 設(shè)計一些好玩的形式,如競賽,猜一猜等,也可以和下面的數(shù)學(xué)玩耍整合.玩耍是同學(xué)最感愛好的活動, 通過玩耍既能完成學(xué) 習(xí)任務(wù),又能中意同學(xué)的心理需

18、要.同學(xué)按老師的支配活動.可編輯資料 - - - 歡迎下載第六課時得數(shù)是 8， 9 的加法和相應(yīng)的減法.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：在老師的指導(dǎo)下, 能依據(jù)情境圖提出簡潔的問題,會運算得數(shù)是8，9 的加法和相應(yīng)的減法.過程與方法：讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中,通過數(shù)一數(shù),提一提,算一算等形式經(jīng)受觀看情境圖，發(fā)覺，溝通圖中數(shù)學(xué)信息的過程.情感，態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.培育初步的問題意識教學(xué)重點： 會運算相關(guān)的加減法教學(xué)預(yù)備：老師和小伴侶游泳的主體圖或掛圖，圖片,小狗和玉米的圖片,口算卡片等.學(xué)習(xí)方式 :小組合作 ,活動探究的學(xué)習(xí)方式.可編輯資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過程

19、:環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖可編輯資料 - - - 歡迎下載情你們會游泳嗎？和誰一起？怎么境游的？創(chuàng)設(shè)今日也有人去游泳了,認(rèn)真看一看,你都看到了什么？探究與依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你想提些什體么問題,解決什么問題？先和小組同學(xué)說一說.驗匯報溝通：同學(xué)們暢所欲言 .同學(xué)認(rèn)真觀看后匯報：有 9 個人,1 名老師 ,8 名同學(xué) ,5 個帶游泳圈 ,4 個沒帶 , 岸上 2 人,水里 7 人,男的 6 人,女的3 人等 .同學(xué)在小組內(nèi)溝通自己的問題,并相互解答. . 指名提問題,其他同學(xué)解以談話的形式激發(fā)愛好,自然而然的導(dǎo)入新課.在愉悅，和諧，民主的氛圍中溝通互動,可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資

20、料 - - - 歡迎下載誰來給大家提問題.其他同學(xué)解答,并說一說自己是怎么想的.老師伴同學(xué)回答板書. （引導(dǎo)同學(xué)從不同角度摸索解答）算一算出示小狗貼圖和玉米圖 .指導(dǎo)同學(xué)說圖意,然后獨立列式運算.訂正.1，老師信任你們能正確運算9 以內(nèi)的加減法了,有信心嗎？實踐2，我們現(xiàn)在一起做一個通過“綠與色通道”的玩耍. （老師出示“安應(yīng)全門”）同學(xué)們拿起你的口算卡, 用通過綠色安全門吧？答.如：一共有多少人？依據(jù)岸上 2 人,水里 7 人,列式 2+7=97+2=9依據(jù) 1 名老師 ,8 名同學(xué)列式1+8=9 8+1=9,依據(jù) 5 人帶游泳圈 ,4 人沒帶,列式 5+4=9 4+5=9. 等.指名同學(xué)說

21、圖意.獨立填書.訂正.同學(xué)獨立完成練一練第1題.同學(xué)手拿自己的口算卡, 讀算式說得數(shù),說對了,其他 同學(xué)喊“通過”,錯了喊“不能通過”.共同經(jīng)受觀看， 發(fā)覺，溝通的過程,培育學(xué) 生提出問題和解決問 題的才能.老師用勉勵性語言勉勵同學(xué),使同學(xué)獲得成功的中意.同學(xué)在玩耍中鞏固學(xué)問,使同學(xué)產(chǎn)生寵愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感.可編輯資料 - - - 歡迎下載第七課時可編輯資料 - - - 歡迎下載有關(guān) 10 的加減法教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)問與技能：觀看情形圖,能依據(jù)情境圖中的數(shù)學(xué)信息,提出有關(guān)10 的簡潔加減問題,并會運算.過程與方法：讓同學(xué)在詳細(xì)的情境中,通過各種形式經(jīng)受觀看情境圖，發(fā)覺，溝通圖中數(shù)學(xué)信息的過程.情感，

22、態(tài)度和價值觀 :培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,以及在情形圖中搜集信息，提出問題的愛好.重難點： 提出有關(guān) 10 的簡潔簡潔加減法問題并會運算教學(xué)預(yù)備 :小羊過河的圖片.學(xué)習(xí)方式 :小組合作 ,活動探究的學(xué)習(xí)方式 .教學(xué)過程 :環(huán)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖節(jié)可編輯資料 - - - 歡迎下載今日老師給大家?guī)硪环鶊D,誰能看圖給大家講一個故事？（出示練情一練第 2 題圖,以此作為例題）境創(chuàng)設(shè)同學(xué)環(huán)繞圖中的數(shù)學(xué)信息講故事.講故事是孩子的天 性,從講故事引入, 同學(xué)愛好盎然,積 極主動.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載1，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,并解決, 先和小組同學(xué)說一說.匯報溝

23、通：誰來當(dāng)小老師提提問題,考考大 家？（依據(jù)問題,引導(dǎo)從不同角度摸索解決.）探究與2，老師出示算一算圖, 小組同學(xué)合體作,先說一說圖意,再依據(jù)圖意列出算式,看哪組列出的算式多.驗匯報溝通：每組派一名代表,說說你們依據(jù)什么,列出了什么算式.1，同學(xué)們今日學(xué)得真棒, 老師這仍有幾道題,信任你們能正確運算, 有信心嗎？實踐與2，出示 54 頁“ 猴子圖”：一群小猴子玩的可興奮了,其中也有很多數(shù)應(yīng)學(xué)信息,小組同學(xué)合作,相互提出用問題并解答,解答不了的可以存入問題銀行.依據(jù)同學(xué)情形,下課前總結(jié)評判各組活動情形.同學(xué)在小組內(nèi)相互提問并解答.指名同學(xué)提問題,其他同學(xué)解答.如同學(xué)提問：一共有幾只羊？其他生解答

24、： 依據(jù) 1 只羊媽媽, 9只 小 羊 , 列 式 1+9=10 9+1=10依據(jù) 上船的 3 只,船上 7只,列式 3+7=10 7+3=102 ， 小 羊 比 羊 媽 媽 多 幾只？3，一共有幾只鳥？4，飛著的比停著的少幾只？同學(xué)小組合作觀看圖,說圖意,并列式解答.同學(xué)代表說圖意,并列式運算.同學(xué)獨立完成練一練第1題.同學(xué)小組合作相互提問題并解答.依據(jù)情形調(diào)換例題與練習(xí)題的次序, 同學(xué)更感愛好,活躍氣氛,共同經(jīng)受學(xué)問形成的過程.通 過 小 組 同 學(xué) 合作,感受到一幅圖 可 以 有 不 同 的 懂得,也可以列出不 同的算式.即看一 幅圖列四個算式.老師用頌揚性語言勉勵同學(xué),使同學(xué)獲得成功的

25、中意, 促使同學(xué)更積極地參加學(xué)習(xí).同學(xué)小組合作,給每個同學(xué)表達(dá)，出現(xiàn)自己的機(jī)會,使全部的同學(xué)都獲得進(jìn)展.可編輯資料 - - - 歡迎下載第八課時換兩個數(shù)的位置,得數(shù)一樣教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：通過運算和觀看,使同學(xué)明白在加法算式中調(diào)換兩個數(shù)的位置,得數(shù)一樣,鞏固所學(xué)學(xué)問.過程與方法：讓同學(xué)經(jīng)理獨立摸索，比較，自主編題的過程,同學(xué)間相互評判,互動溝通.情感，態(tài)度和價值觀 :激發(fā)同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)問的愛好和愿望,培育自主進(jìn)展的意識.重難點： 使同學(xué)明白在加法算式中調(diào)換兩個數(shù)的位置,得數(shù)一樣提高運算才能教學(xué)預(yù)備 :嘉獎用的小標(biāo)志等.學(xué)習(xí)方式 :小組合作 ,活動探究,小組競賽的學(xué)習(xí)方式.教學(xué)過程 :環(huán)

26、節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖我們一起做個小玩耍,“讓我考考通過小玩耍的形式情你”,老師點出第一名同學(xué)A ,A 出練習(xí)10 以內(nèi)的口境一道口算題考 B,B 答對了才有權(quán)出算,在愉悅的氛圍創(chuàng)口算考 C ,依次類推.中鞏固 10 以內(nèi)的加設(shè)同學(xué)你爭我搶的進(jìn)行游減法.戲.出示 56 頁算一算圖同學(xué)獨立摸索，填空,一大家認(rèn)真看一看,填一填.想一想起溝通.算式為：給同學(xué)充分的時間從中你發(fā)覺了什么？6+4=104+6=106+4=4+67+3=103+7=107+3=3+7獨立摸索,給他們自己的空間,使不同層次的同學(xué)都獲得進(jìn)展.探可編輯資料 - - - 歡迎下載觀看這兩組算式,你發(fā)覺了什么？究與同學(xué)們發(fā)覺的真

27、好,下面你就用你的小巧手快快編一組這樣的題寫在體自主小天地里吧?？凑l寫的既正確又美麗.驗出現(xiàn)溝通：同學(xué)自由談自己的發(fā)覺.（熟識到這兩個算式只是調(diào)換了兩個加數(shù)的位置,得數(shù)是一樣的. ）同學(xué)把自己編的一組題 寫在“自主小天地”中, 然后小組內(nèi)評判,嘉獎標(biāo)志.同學(xué)出現(xiàn)自己編的一組題.引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺新學(xué)問,使同學(xué)覺得自己很聰慧,很了不得,從而獲得成功的中意.通過更多的出現(xiàn), 使同學(xué)進(jìn)一步感悟到調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載1，完成 56 頁練一練第 1，2 題.同學(xué)獨立完成,再全班溝通,檢查.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料

28、- - - 歡迎下載實2，完成第 3 題,踐與3，出示第 4 題圖, 誰能說說圖的意思？應(yīng)用4，完成第 5 題,小組內(nèi)的 4 人進(jìn)行競賽, 看誰算得又快又對,小組評判，嘉獎標(biāo)志.幾名同學(xué)先說圖意,然后各自獨立完成,全班交 流.進(jìn)行小組與小組之間的 競賽,在競賽的氛圍中練習(xí)運算.獲勝小組得紅 旗.通過不同形式的練習(xí),鞏固，懂得所學(xué)學(xué)問,培育同學(xué)的競爭意識和小組合作意識.可編輯資料 - - - 歡迎下載反思：可編輯資料 - - - 歡迎下載第九課時整理加法表教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：在老師的指導(dǎo)下,能把10 以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中.能夠發(fā)覺加法表或點子圖中的簡潔規(guī)律.過程與方法 ：在老

29、師的指導(dǎo)下,讓同學(xué)經(jīng)受小組合作整理，溝通加法表的過程.情感，態(tài)度，價值觀 ：勉勵同學(xué)積極參加小組合作,體驗到成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)重點： 整理加法表體驗到成功的樂趣教學(xué)預(yù)備：加法表圖，實物投影，彩筆，口算題課件學(xué)習(xí)方法： :接受小組合作，活動探究的學(xué)習(xí)方式.教學(xué)過程：環(huán)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖節(jié)喚起同學(xué)對已學(xué)的加法算式的回憶可編輯資料 - - - 歡迎下載1，同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)了很多的加法算式,你能舉出例情子來嗎？ 境創(chuàng)設(shè)2，看來我們學(xué)過的加法算式 真多,紅紅為了便于查看, 她 把 加 法算 式 整 理 了一 部分.請看：（出示事先畫好的如書中的表格.）問：你發(fā)覺了什么？ 正好,

30、紅紅有事出去了,你們這么聰慧,能不能幫紅紅把我們學(xué)過的加法算式接著整理在表中呢？1，請你們在小組溝通一下, 預(yù)備怎樣整理,然后就依據(jù)自 己 的 想法 開 始 整 理, 好嗎？老師巡察,指導(dǎo).哪個小組情愿把你們整理的情形介紹給大家呢？同學(xué)紛紛舉例子.可能有：1+5=6 . 2+3=7 .9+1=10 生回答自己的發(fā)覺：數(shù) 著看,第一列都是1 加幾,第一行都是幾加1同學(xué)在小組商議,然后 就在書上進(jìn)行整理.趙 一組同學(xué)在黑板上的大 表中整理.（要給同學(xué)充分的時間.）因這是同學(xué)第一次小組 合作整理學(xué)過的加法算 式,因此離不開老師的引導(dǎo),先出示此表,讓同學(xué)說顯現(xiàn)了什么, 這樣就教給了同學(xué)整理的方向.起到

31、了老師導(dǎo)的作用這一環(huán)節(jié), 留給同學(xué)足夠的時間, 他們通過自主探究，合作學(xué)習(xí),使他們正確的整理好加法表, 并通過再次合作,齊心協(xié)力,可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載老師將同學(xué)整理的表用實物探 投影打出.把大表貼在黑板究 上.與 查找規(guī)律體你們真棒,已經(jīng)幫紅紅順當(dāng)驗地整理完表格,不過,愛提問的大頭蛙仍想考考你們,你們敢接受嗎？咱們看看都是什么難題呢？（ 1）橫著看,算式是怎樣排列的？（ 2）豎著看,算式是怎樣排列的？（ 3）你仍有其它發(fā)覺嗎？（假如同學(xué)發(fā)覺不了有些規(guī)律,老師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）對有新的發(fā)覺的同學(xué),老師給與夸獎.2，按規(guī)律涂色（出示 59 頁的圓圈圖） 瞧

32、,一群小圓圈排好隊伍在干什么呢？原先他們在等我們涂色呢。那請你們認(rèn)真看看,我們應(yīng)當(dāng)怎樣按規(guī)律涂色呢？實同學(xué)們,一群小動物也跑來踐向你們慶賀,慶賀你們順當(dāng)與解決了大頭蛙出的難題.你應(yīng)們看。（電腦出示一些小動用物）不過,小動物的身后也有一些題,只有答對他們身后的題,你才算最終的成功者,趕忙選你寵愛的小動物吧.全班匯報.（找 2-3 名同學(xué)）同學(xué)們在小組溝通自己 的發(fā)覺,然后全班回報： 1，豎著看,第一排算式 都是 1 加幾,而且是從 1加到 9.其次排算式都是2 加幾,是從 2+1 始終到2+8 . 2，橫著看,第一排全是 加 1 的,其次排全是加 2 的 , 第 三 排 全 是 加 3 的3，第

33、一排從 1+1,始終到 9+1 ,其次排從 1+2始終到8+2, 第三排從1+3始終到 7+3 4，從左上開頭斜著看, 第一排得 2,其次排都得3,第三排都得 4先讓同學(xué)說說題意,然后自己試著做在書上.做完后,同學(xué)們在小組溝通,在這幅圖中發(fā)覺了什么規(guī)律.回報：1，每排有 10 個圓片,一共 9 排.2，每排涂色的數(shù)都比上一排多 1.,不涂色的數(shù)都比上一排少 1.3，最前面的數(shù)是從 1-9, 最終面的數(shù)是 9-1.4，前后兩個數(shù)合起來正好是 10.同學(xué)選小動物,做口算題.發(fā)覺加法表中的規(guī)律, 進(jìn)展了同學(xué)的思維, 也使他們品嘗到成功的輕盈, 樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.因同學(xué)在上一環(huán)節(jié)已有 了找規(guī)律的基

34、礎(chǔ), 所以先讓同學(xué)明白題意后獨立 完成, 培育同學(xué)獨立學(xué)習(xí)的才能.因這里面也有好多的規(guī) 律,所以仍舊接受小組合作的形式, 充分發(fā)揮每個同學(xué)的才能, 使同學(xué)的思維得到發(fā)散. 這也充分表達(dá)了小組合作的重要性.對于低年級的下同學(xué)來 說,口算題是比較枯燥乏味的, 老師接受選小動物答題的方式, 既吸引同學(xué)的有意留意, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好, 又完成了鞏固口算的目的.可編輯資料 - - - 歡迎下載第十課時整理 10 以內(nèi)減法表教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能 ：能把 10 以內(nèi)的減法算式有規(guī)律地整理在減法表中,能發(fā)覺減法表的簡潔規(guī)律,嫻熟地口算 10 以內(nèi)的加減法.過程與方法 ：經(jīng)受小組合作整理， 溝通減法表的過程,

35、讓同學(xué)通過觀看，分析， 爭論等形式發(fā)覺減法表中的簡潔規(guī)律.情感態(tài)度與價值觀 ：積極參加小組合作學(xué)習(xí),體驗與同伴合作學(xué)習(xí)的輕盈.教學(xué)重難點： 能發(fā)覺減法表的簡潔規(guī)律,嫻熟地口算10 以內(nèi)的加減法.教學(xué)預(yù)備 ：多媒體， 10 以內(nèi)的口算卡片以及10 以內(nèi)的減法算式表一張學(xué)習(xí)方式 ：在老師的指導(dǎo)下實行小組合作活動探究學(xué)習(xí)方式教學(xué)過程 ：環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖可編輯資料 - - - 歡迎下載情 激情導(dǎo)入境 同學(xué)們,今日藍(lán)靈鼠來到我們創(chuàng) 教室中和我們一起來學(xué)習(xí),你設(shè) 們興奮嗎？同學(xué)回答：興奮.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載（屏幕出示藍(lán)靈鼠的圖片）

36、藍(lán)靈鼠：同學(xué)們,大家好,你們學(xué)了 10 以內(nèi)減法, 你們能說出一些算式嗎？老師板書部分算式：探3-1，2-1，4-2，7-2，6-3，5-4，究1-1，2-2與藍(lán)靈鼠：大家說的真好,我知體道你們都是聰慧的孩子,小朋驗友們認(rèn)真觀看這些算式,你能發(fā)覺這些算式有什么規(guī)律嗎？（預(yù)先把書中的表畫在一張大紙上讓同學(xué)觀看）同學(xué)說出全部 10 以內(nèi)的算式.同學(xué)依據(jù)自己的觀看發(fā)覺 后匯報.（多找一些同學(xué)說）減 1 的有 3 個算式, 減 2 的也有 3 個算式小組爭論可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載老師板書：10 以內(nèi)的減法算式仍有很多, 你們能不能向上節(jié)課整理加法表一樣把這些算

37、式有規(guī)律地整理在這個表內(nèi)呢？匯報：你們是怎么整理的,為什么這樣排在表內(nèi)？（老師板書相應(yīng)算式）探究現(xiàn)在我們已經(jīng)整理好10 以內(nèi)的與減法表,誰能任意讀出一個算 體式并口算出結(jié)果？驗藍(lán)靈鼠：你們真是太聰慧了,能夠精確地說出每個算式的結(jié)果,請你們連續(xù)加油,再橫著觀看,算式有什么規(guī)律？你們觀看的真精確,那么豎著看,你又會發(fā)覺什么規(guī)律？ 除了上面的規(guī)律以外,你仍有沒有其他的發(fā)覺？藍(lán)靈鼠：看了你們的表現(xiàn)特殊興奮,你們聽（藍(lán)靈鼠：小伴侶們,你們真是太了不得了, 能有這樣杰出的表現(xiàn),你們是最棒的。）同學(xué)可能說出： 第一行都是減 1 的,后一個數(shù)都比前一個數(shù)多 1,其次行都是減2的同學(xué)讀算式說出得數(shù).同學(xué)可能說出

38、： 第一行都是1 減幾的,其次行都是2 減幾的每行的前一個數(shù)都比后一個數(shù)多 1.小組內(nèi)爭論后全班溝通.讓同學(xué)親身經(jīng)受減法表的歸納和整理過程初步培育同學(xué)的觀看才能和語言表達(dá)才能,并勉勵同學(xué)有新的發(fā)覺.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載1，設(shè)計一個摘蘋果的玩耍.秋天到了,蘋果樹上結(jié)了很多蘋果,我們以組為單位去果園摘蘋果好嗎？誰摘到了蘋果,實就把那個蘋果歸誰,看一看那踐組摘得最多.與2，多媒體出示兩幅圖片.應(yīng)3，飛鴿送信.用藍(lán)靈鼠： 小鴿子每天東奔西跑, 真是太辛苦了,你們情愿幫忙 一下小鴿子嗎？預(yù)備幾個“信箱”和一些口算卡片,組織同學(xué)以小組為單位做“送信”玩耍,看哪組

39、先把信送到各自的家中.同學(xué)說出每一幅圖的意思，列出算式.同學(xué)回答：情愿.接受多種練習(xí)方式加深同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的懂得和運用.可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo) ：第十一課時動物樂園可編輯資料 - - - 歡迎下載學(xué)問與技能 ：能挑選信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并寫出算式表示, 培育同學(xué)的觀看思維才能.過程與方法 ：經(jīng)受觀看情境圖，發(fā)覺，溝通“動物樂園”情境中包蘊的數(shù)學(xué)信息過程.情感態(tài)度與價值觀 ：培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)意識和問題意識,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.重難點： 能挑選信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并寫出算式表示,培育同學(xué)的觀看思維才能.教學(xué)預(yù)備：動物樂園動畫片或主題掛圖學(xué)習(xí)方法 ：可接受小組爭論，同學(xué)之間相互提問題，解答.教學(xué)過程：環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖情同學(xué)們,你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園境里有哪些動物,誰能向大家介紹一創(chuàng)下？同學(xué)匯報自己見過同學(xué)在好玩的情境中,設(shè)通過剛才同學(xué)們的介紹,我們感覺到真的見到了那些活潑可愛的小動物,的動物.體會到學(xué)習(xí)的樂趣.下面我們就來到動物園里看一看吧。你看,這群小青蛙遇到了什么難題？嗯,原先他們是找不到自己的家,我同學(xué)回答：能們能不能幫忙他們找一找自己的家