《只有一個地球》教學(xué)重難點解決的教學(xué)反思

1、只有一個地球教學(xué)重難點解決的教學(xué)反思表單重難點選取的反思只有一個地球是人教版小學(xué)六年級上冊第四組課文，學(xué)習(xí)本組課文，注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際，深入思考。本篇課文是一篇說明性的文章，教學(xué)的重點應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。課文通過介紹用的渺小，地球所擁有的資源有限而又被不加節(jié)制的開采地球被隨意破壞后沒有第二個星球可供人類居住這幾個方面，使學(xué)生感悟到人類的選擇只有一個，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。由于學(xué)生接觸說明文的篇目較少，對于說明文的語言特點和說明方法這些語文知識的理解和掌握比較難，我在教學(xué)中把這些語文知識的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的難點。力求自己的教學(xué)成為語

2、文本體教學(xué)。通過課堂教學(xué)實踐，我認為關(guān)于教學(xué)重難點這樣的分析是比較適宜的。信息技術(shù)運用情況反思為了使教學(xué)緊緊圍繞教學(xué)重難點的突破來進行，我的課件緊緊抓住重難點突破進行設(shè)計。PPT課件與教學(xué)過程有機結(jié)合，有力地保障了教學(xué)的有序性和節(jié)奏感，教學(xué)效果比較好。教學(xué)策略反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不但強調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化，而且強調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題是學(xué)生。只有一個地球一文緊緊圍繞“地球的樣子”、“地球小，人類的活動范圍小”、“地球所擁有的資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時沒有第二個星球可供人們居住”這幾個方面來介紹的。教學(xué)時，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主

3、探究、自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓(xùn)練。體會說明文語言的準(zhǔn)確與嚴謹，學(xué)習(xí)說明方法作為本課的難點，為了突破這些難點，我不但采用PPT課件逐一展示，還充分調(diào)動學(xué)生的思維參與，不斷的討論交流，使學(xué)生理解、學(xué)會、掌握。我在語文教學(xué)中追求語文知識、語文方法、語文技能一定要落實。檢測評價反思在本課的教學(xué)中，我所設(shè)計的問題、活動一切指向教學(xué)重難點的突破，這種突破的目標(biāo)是定性的。由于我在教學(xué)中重視落實，檢測結(jié)果顯示教學(xué)重難點得到落實改進補救措施基于學(xué)生的年齡特點，他們對宇宙和地球的感性認識很淺顯。而對文章內(nèi)容沒有一個很深

4、的了解是很難在情感上和作者產(chǎn)生共鳴的，學(xué)習(xí)時體會也不會深刻。因此必須組織學(xué)生課前搜集閱讀有關(guān)宇宙和地球的書籍資料，讓學(xué)生通過資料充分了解宇宙和地球。這一點非常重要，今后教學(xué)中不但要了解學(xué)生學(xué)情，還要學(xué)會學(xué)生學(xué)情的補救。問題建議在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的組織者，現(xiàn)代教育技術(shù)只是輔助教學(xué)的手段。多媒體課件可以幫助教師更好地表達和闡述教學(xué)內(nèi)容，但教師的主導(dǎo)作用是永遠無法替代的。因為課件的教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容組織都是靠教師來完成的，課件的構(gòu)建和設(shè)計是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和認知規(guī)律決定著教學(xué)效果。同時在教學(xué)過程中，教師的語言、動作、表情及所表現(xiàn)出來的科學(xué)精神、認知習(xí)慣等都對學(xué)生起著潛移默化的作用，這是一個重要的信息，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一種動力。同時教師對課堂進行有效的組織，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、觀察問題，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對知識探索的積極性，教師與學(xué)生之間的這種默契交流也是計算機無法實現(xiàn)的。多媒體教學(xué)固然有它教學(xué)內(nèi)容廣泛、教學(xué)資源豐富、教學(xué)過程生動形象