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文檔簡介
1、2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期七年級語文導(dǎo)學(xué)案 編號:017 時間: 5月1日 班級: 小組: 姓名: 孫永征 惠冰心 劉杜娟 組內(nèi)評價: 教師評價: 主備人: 孫永征 備課組長: 孫永征 教研室: 課題: 孔乙己策略與反思糾錯與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟讀課文,分析人物形象。理解文章的主題思想,體會小說精巧含蓄的布局。2. 理解環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用,學(xué)會運用人物描寫方法來展示人物思想性格的寫法。3. 分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因。【重點難點】1.理解課文,分析人物形象。理解文章的主題思想,體會小說精巧含蓄的布局2.分析造成孔乙己悲劇命運的社會原因【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】熟讀課文,采
2、用圈點.勾畫.批注的方法讀小說.【知識連接】1、作者介紹 魯迅(1881年-1936年),現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。幼年時受詩書經(jīng)傳的教育,青年時代受“進化論”影響。后東渡日本學(xué)醫(yī),又棄醫(yī)從文,立志用文學(xué)來改變落后的國民精神面貌。1918年5月發(fā)表現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說狂人日記。從此以后,魯迅用他手中的一支筆,同舊勢力舊思想進行著斗爭。自1918年至1926年,陸續(xù)創(chuàng)作并出版了小說集吶喊、彷徨,散文詩集野草,散文集朝花夕拾,雜文集華蓋集而已集。1921年12月發(fā)表的中篇小說阿Q正傳,是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期間,創(chuàng)作
3、了故事新編和大量雜文。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量,是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。魯迅先生一生著譯近一千萬字。有魯迅全集行世。2、背景介紹 本文寫于1918年冬天,發(fā)表在1919年4月的新青年雜志上,后來收入短篇小說集吶喊。 在當(dāng)時的文化教育領(lǐng)域,雖然在1906年就廢止了封建科舉制度,但封建復(fù)古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會教育的核心內(nèi)容。魯迅先生針對這種現(xiàn)狀,寫了二十多年前的社會現(xiàn)實,塑造了孔乙己這個人物形象,啟發(fā)人們將其與當(dāng)時現(xiàn)狀進行對照,覺悟起來,改變愚昧和麻木,解放個性。【自主學(xué)習(xí)】1初讀課文,給加粗字注音。踱( )亨( )舀( )硯( )拭( )
4、蘸( )附和( )戕害( )不屑置( )辯 頹( )唐不安 闊綽( )羼( )綻出( )間或( )2.解釋詞語。闊綽: 羼: 綻出: 拭:打折: 附和: 不屑置辯: 頹唐: 戕害:3. 通讀課文,要求用一句話概括全文內(nèi)容?!竞献魈骄俊恳?、小說1-3自然段,交待了社會環(huán)境 。開頭交代酒店的情況,把故事放在酒店之中,便于描寫人物,表現(xiàn)主題。你覺得其中的 “短”和“長”,“外”和“里”,“站”和“坐”等對立詞語反映了當(dāng)時什么情況?文中的社會環(huán)境描寫有什么作用?二、2.通過對人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、服飾等方面的正面描寫刻畫,揭示人物的性格特點是本文的學(xué)習(xí)重點之一。請你在文中找出一處對孔乙己進行描
5、寫的語句,寫在下面。并指出屬于那種描寫?揭示了什么性格特點?三、小說在笑聲中引出孔乙己,最后他又在笑聲中走向死亡?!靶β暋必灤┤≌f多次寫到旁人的說笑、哄笑,你覺得有什么作用? 四、孔乙己的命運是一個悲劇。有人說是封建的文化教育和科舉制度害了他,有人說是冷酷無情的社會害了他,有人認為是他自己不爭氣害了自己你覺得產(chǎn)生孔乙己這個悲劇的原因是什么?你從哪里看出來的?【拓展延伸】, 1. 孔乙己作為封建社會的讀書人,成了那個時代的犧牲品。今天的我們也在讀書,但情況早已今非昔比。通過對本文的學(xué)習(xí),你對讀書又有了怎樣的認識?2.請你設(shè)想一下,孔乙己用手爬著走出咸亨酒店后的情況,以“走出咸亨酒店的孔乙己”為題續(xù)寫小說。【課堂檢測】1.對“ 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句,理解最正確的一項是( ) A、說明孔乙己雖然貧苦潦倒,卻嗜酒如命,不加節(jié)制。B、說明孔乙己是個讀書人,身份與眾不同,高人一等。C、說明孔乙己地位低下,卻以讀書人自居,迂腐可笑。D、說明孔乙己生活悠閑,喜愛喝酒穿長衫,氣質(zhì)不凡。2.作者刻畫孔乙己的人物形象,運用哪些描寫方法? 3.對孔乙己給酒客所帶來的歡笑的理解是4結(jié)合課文內(nèi)容說說下列語句的含義?!吧聿母叽蟆闭f明
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