群文閱讀—教學(xué)設(shè)計—通過細節(jié)描寫體會父母之愛

1、.群文閱讀教學(xué)設(shè)計 宋家中心校 代霞議題如何通過細節(jié)描寫體會父母之愛。選文篇目及來源"地震中的父與子"、"慈母情深"、"學(xué)會看病"教學(xué)目標通過文章中的動作、神態(tài)、外貌描寫體會父母之愛教學(xué)重點通過動作、神態(tài)、外貌描寫體會父母之愛教學(xué)步驟一、 導(dǎo)入我們在父母的愛中長大。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。今天“群文閱讀課我們要欣賞三篇文章。"地震中的父與子"，"慈母情深"，"學(xué)會看病"。想一想，作者是怎樣通過動作、神態(tài)、外貌的描寫來表現(xiàn)父母之愛的。二、

2、讀文一讀"地震中的父與子"1.引語：父愛如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛如水，為你澆灌心靈；父愛如路，伴你走完人生。2.自主默讀文本，完成以下目標：1勾畫出描寫父親動作、神態(tài)、外貌的句子。2在這些句子旁邊寫出自己的體會、感受。3想象當時的情景，模仿、表演父親的動作神態(tài)、感受父親的感情。3.閱讀展示，教師點評1在混亂中，一位年輕的父親安排好受傷的妻子，沖向他七歲兒子的學(xué)校。學(xué)生：這是對父親的動作描寫，句子中“沖字表現(xiàn)出了父親得知兒子有危險后的急迫心情。教師:引導(dǎo)表演父親沖的動作，體會父親的急迫和痛心。配上適當?shù)谋砬椤?有些人上來拉住這位父親，說:“太晚了，沒有希望了。這位父親雙眼直直

3、地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我.學(xué)生:句子中“直直地是對父親神態(tài)的描寫，可以看出父親此時內(nèi)心的悲哀及希望得到幫助的急迫心情。教師：引導(dǎo)表演這句話。注意父親的神態(tài)和語言。感受父親的悲哀和救子心切。3他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。學(xué)生：這是對父親的外貌描寫。我體會到了父親為了救兒子歷經(jīng)艱辛，堅決不移，讓我感受到了崇高而偉大的父愛。教師：想象父親的外貌，試著用筆畫一畫這位可敬的父親。二讀"慈母情深"、"學(xué)會看病"在這次可怕的自然災(zāi)害地震中，讓我們感受到了深厚的父子之情。讓我們用同樣的方法再讀"慈母情深"、&q

4、uot;學(xué)會看病"。從中體會母愛的偉大。1、自主默讀文本，完成以下目標：1勾畫出描寫母親動作、神態(tài)、外貌的句子。2在這些句子旁邊寫出自己的體會、感受。3想象當時的情景，模仿、表演父親的動作神態(tài)、感受父親的感情。2、小組交流自學(xué)所得。模仿表演或者誦讀相關(guān)句子3、全班交流。三、總結(jié)恐懼時，父愛是一塊踏腳石；黑暗時，父愛是一盞照明燈；成功時，父愛是鼓勵與警鐘?！按饶甘种芯€，游子身上衣。慈母情深，讓我們用心去愛自己的母親吧！四、推薦閱讀： 1、"愛的教育"意大利作家亞米契斯2、"紙船寄母親" 冰心板書設(shè)計： 群文閱讀：從細節(jié)描寫體會父母之愛 "

5、;地震中的父與子" "慈母情深" "學(xué)會看病"動作描寫：神態(tài)描寫：外貌描寫：設(shè)計思路1000字以內(nèi)1、 設(shè)計讓學(xué)生自己尋找各種細節(jié)描寫的句子，寫出自己的體會。交給學(xué)生體會人物感情的方法。如：動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、心里描寫。2、 讓學(xué)生演一演細節(jié)，演一演動作、神態(tài)、心里描寫的句子，以此感悟人物的感情。3、 讓學(xué)生想象，并畫一畫人物外貌描寫的句子，學(xué)習(xí)外貌描寫的方法。"地震中的父與子"有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。 在混亂和廢墟中，一位年輕的父親安排好受傷的妻子

6、，沖向他七歲兒子的學(xué)校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片堆滿碎磚亂木及歪扭的鋼筋骨架的廢墟。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不管發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅決地站起身，向那片廢墟走去。 他每天早上送兒子上學(xué)，知道兒子的教室在一層樓的左后角處，便疾步走到那里，開場動手挖。 在他清理挖掘的時候，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！“我的女兒！哭喊過后，他們便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！斑@樣做無濟于事，回家去吧。“冷靜

7、些，你要面對現(xiàn)實。" 這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“你是不是來幫助我.沒人給他肯定的答復(fù)，他便埋頭接著挖。 消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸，請你離開。這位父親問：“你是不是來幫助我.警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！澳闶遣皇莵韼椭?人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲哀，而精神失常了。 這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽見底下傳出孩子

8、的聲音：“爸爸，是你嗎.是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！“爸爸，真的是你嗎.“是我，是爸爸！我的兒子！“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不管發(fā)生什么事，你總會和我在一起！“你現(xiàn)在怎么樣.有幾個孩子活著.“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個大三角形，我們沒被砸著。我們又餓有渴又害怕，現(xiàn)在好了。父親大聲向四周呼喊：“這里有14個小孩，都活著！快來人！過路的幾個人趕緊上前來幫助。 50分鐘后，一個平安的小出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達。“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，

9、我不怕。不管發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。"慈母情深"我一直想買一本長篇小說"青年近衛(wèi)軍"。書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本"青年近衛(wèi)軍"，想得整天失魂落魄。我從同學(xué)家的收音機里聽過幾次"青年近衛(wèi)軍"的連續(xù)播送。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。我來到母親工作的地方，呆呆地將那些母親掃視一遍，卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！澳阏艺l.

10、“找我媽！“你媽是誰.我大聲說出了母親的名字。“那兒！一個老頭兒朝最里邊的角落一指。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！皨尅皨尡持逼饋砹耍业哪赣H。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親母親大聲問：“你來干什么.“我“有事快說，別耽誤媽干活！“我要錢我本已不想說出“要錢兩個字，可是竟然說出來了！“要錢干什么.“買書“多少錢.“一元五角母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停頓踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，

11、還供他們看閑書哇！接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢.你忍心朝你媽要錢買書哇.母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺快樂他愛看書的！母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買"青年近衛(wèi)軍"的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論

12、為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長篇小說。"學(xué)會看病"兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習(xí)慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發(fā)燒?！澳悴×?。我說?！班?，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什么藥.他問。我當過許多年醫(yī)生，孩子有病，一般都是我在家里給治了，他幾乎沒有去過醫(yī)院。這次，當我又準備在家里的儲藥柜里找藥時，卻突然怔住了。“你長大了，你得學(xué)會看病。我說?！翱床∵€用學(xué)嗎.您給看看不就行了嗎.他大吃一驚。“假設(shè)我不在家呢.“那我就打找你?！凹僭O(shè)你找不到我呢.“那我就找我爸。這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一

13、天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會他看病。“假設(shè)你最終也找不到你爸呢.“那我就忍著。反正你們早晚會回家的。兒子說?！坝行┎∈遣荒苋痰模缰我环昼娛且环昼?。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！皨寢?，您的意思是讓我單獨去醫(yī)院看病.他說。“正是。我咬著牙說，生怕自己會改變主意?！澳呛冒伤X門，不知是虛弱還是思考?！澳愕浇稚先ゴ蜍?，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一本病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫個打碎我喋喋不休地指教著?！皨寢?，您不要說了，兒子沙啞著嗓子說。我的心立刻國軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我

14、拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。他掙開我的手，說：“我不是那個意思。我是說我要去找一枝筆，把您說的喋病的過程記下來，我好照著辦。兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鐘起，我就開場懊悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢.時間晦澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假設(shè)事情重來一遍，我再也不讓他單獨去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！終于，走廊上