《密度與社會生活》導學案

1、第十一章第五節(jié)密度與社會生活學案一、學習目標  1、理解密度與溫度的關系，并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題；  2、利用密度知識鑒別物質(zhì)；  3、能用密度知識解決簡單的實際問題。  4、通過實驗探究活動，總結(jié)出：一定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變小；溫度低，密度變大；  5、學會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。教學重點：  1密度與溫度的關系；  2密度與物質(zhì)鑒別。教學難點：水的反常膨脹，4水的密度最大。二、診斷補償三、新授預習四、學習導航 &#

2、160;密度是物質(zhì)的基本屬性，每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。下面我們來欣賞幾組畫面：          圖1：戒指           圖2：礦石       圖3：鹽水選種利用密度知識可以鑒別戒指是不是純金做的，勘探隊員在野外勘探時，通過對樣品密度等信息的采集，可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟價值，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等，你

3、還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎？舉例：   密度與溫度 1、 啟發(fā)：平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學的密度知識是否有關呢？ 小組交流討論在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。 過一會兒，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？  小組討論交流：放在冰塊上面的氣球變      了，氣球         ；放在酒精燈火焰附近的氣球變   

4、;       了，氣球           。實驗說明：氣體受熱            。由于密度，一定質(zhì)量的氣體              后，密度    

5、        。2、按課本圖115-1做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近，風車能轉(zhuǎn)動起來。你知道是什么推動了風車嗎？小組分析交流：  思考并討論、生活中的風是如何形成的？   小組討論交流：  小結(jié)：生活中的風就是空氣在受熱時            ，密度變      

6、0;    而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從四面八方流過來，形成風。3、水的反常膨脹（二）密度與物質(zhì)鑒別從密度表可以看出，各種物質(zhì)的密度是一定的，不同物質(zhì)的密度是不同的。只要測出了戒指的密度，再與密度表中金的密度進行比較就可鑒別戒指是不是純金做成的。  提出問題：如何測戒指的密度？猜想與假設 ：實驗探究：（小組合作探究并爭相到黑板是展示實驗結(jié)果） 引導同學思考：用量筒測得的戒指體積是否精確？因此測出的戒指密度是否精確？學生討論并回答。例題：濱州市中學生運動會的金牌質(zhì)量為4539g，體積為51cm3，它是純金的嗎？若不是純金做成

7、的，那么是用什么材料做成的？” 學生活動：思考并獨立解題。  請2位學生在黑板上計算，其他學生在作業(yè)本上計算，完成后小組內(nèi)交流，五、知識小節(jié)六、當堂檢測1、一塊體積是200cm3、質(zhì)量為540g的金屬塊，把它切掉1/3后，余下部分金屬塊的密度是(       )A2.7×103kg/dm3 B2.7gcm3    C. 1.8 kgm3    D. 4.05×103kg/ m32啤酒放在冰箱冷凍室內(nèi)，里面的

8、啤酒結(jié)成冰后把瓶子脹破了，這是因為(    ) A. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量不變，體積變大了  B啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變大，體積也變大了 C. 啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量體積均不變  D啤酒凍結(jié)后，質(zhì)量變小，體積也變小了 3、下列關于密度的說法正確的是（     ）A密度大的物體含物質(zhì)多           B密度小的物體體積小C將一個物體放在地球上不同的地方，其密度不同 D任何物質(zhì)都有一定的密度4 質(zhì)量是200g的瓶子，盛滿水后的質(zhì)量是700g，若用這個瓶子盛滿某種液體，液體與瓶子的總質(zhì)量是800g，求這種液體的密度。5、在用天平、量筒測一形狀不