綦江區(qū)古劍學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室方案(彭旭）

1、綦江區(qū)古劍學(xué)校數(shù)學(xué)名師工作室方案彭 旭一、工作室的目標(biāo)以名師工作室為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，組織本名師工作室成員開展教育教學(xué)改革和教育科研工作；以課例研究為主要渠道，探究提高課堂教學(xué)有效性的科學(xué)途徑和方法；以理論研討為重要方式，提高教師教學(xué)理論水平。通過名師工作室三年一周期的帶領(lǐng)和培養(yǎng)鍛煉，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，使本名師工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，使教師不斷向名師化發(fā)展。1、帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工

2、作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。4、建一個網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作室網(wǎng)頁，及時傳遞工作室成員

3、之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)頁成為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等形式向外輸出。二、工作室的創(chuàng)建設(shè)想 培養(yǎng)教師方面1.對招聘的工作室成員的要求和期望 （1）熱愛教育教學(xué)工作，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，熱愛學(xué)校。 （2）樹立素質(zhì)教育的的根本思想，既教好書，又育好人，促進(jìn)學(xué)生全面成長和個性發(fā)展。 （3）重視教育、教學(xué)、科研工作，積極主動參與過程活動，實實在在地開展教育教學(xué)、教研教改

4、工作。 （4）主動學(xué)習(xí)，積極成長，不斷向名師化發(fā)展。 2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)（1）、工作室成員成長目標(biāo)第一年：對數(shù)學(xué)教材有深入研究，對課堂教學(xué)有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導(dǎo)他人上好課的能力，享有學(xué)科發(fā)言權(quán)。第二年：能獨立承擔(dān)或參與課題研究工作，撰寫高質(zhì)量的論文，并在市級以上刊物發(fā)表。第三年：成為校級以上的骨干教師。（2）、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。讀書自學(xué).工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論

5、與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。負(fù)責(zé)人深入到工作室成員的課堂教學(xué)中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。 參加培訓(xùn)。負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)成員參加各級教研活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽，承擔(dān)各級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，發(fā)揮名師的示范輻射作用。外出實踐活動.創(chuàng)設(shè)條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念，并在教

6、學(xué)過程中進(jìn)行嘗試性實驗。 聯(lián)合教研活動 .通過聯(lián)合教研活動，引導(dǎo)老師們不斷對教學(xué)行為進(jìn)行反思重建，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，并在相互切磋中完善自己的教學(xué)行為。三、工作室的專業(yè)發(fā)展措施（1）營造“工作室”文化氛圍 營造團(tuán)結(jié)合作、民主開發(fā)的學(xué)術(shù)氛圍，工作室成員能暢所欲言，在爭論與思辯中貢獻(xiàn)智慧、分享智慧，實現(xiàn)共贏，使工作室成為教學(xué)思考的“智囊團(tuán)”。（2）豐富“工作室”活動內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動 閱讀經(jīng)典。確定少而精的必讀書目，每個成員必須在三年時間內(nèi)讀完。書目中不僅有教育教學(xué)理論經(jīng)典，也有少量人文與科學(xué)經(jīng)典。研讀理論。采用分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，領(lǐng)悟其精髓，為把理念落實于

7、課堂夯實基礎(chǔ)。研讀教材。熟悉新課程背景下編寫的相關(guān)教材，認(rèn)真研讀現(xiàn)行人教版教材編寫意圖與具體內(nèi)容。研討活動 “工作室”將采用獨立學(xué)習(xí)、集中討論、聽課磨課等多種活動方式展開活動。每個成員每學(xué)期至少開一節(jié)研究課，其他成員觀摩，然后就教學(xué)中的主要問題展開討論，在活動中增強(qiáng)凝聚力和向心力，不斷提升“工作室”的研究力量。網(wǎng)絡(luò)互動 建立“工作室”網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平，促進(jìn)專業(yè)成長?！肮ぷ魇摇边€將利用網(wǎng)站，采用論壇形式定期開展在線交流、研討，非工作室成員可以自由參加，使不同校的學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。 四、需

8、要的保障、支持條件 1.在學(xué)校名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)科名師工作室，分工合作，開展工作。 2.借助學(xué)校名師工作室平臺，通過專家引領(lǐng)，同伴互助，提高培訓(xùn)實效。 六、工作室規(guī)章制度 1.會議制度 （1）每月定期召開一至二次工作室會議，交流前期工作，討論布置下階段工作。 （2）每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。 2.學(xué)習(xí)制度 （1）工作室成員需制定學(xué)習(xí)計劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動。 （2）工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，適時參加外出培訓(xùn)。  3.工作制度&#

9、160;（1）工作室學(xué)科領(lǐng)銜人必須認(rèn)真擬定好學(xué)科名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實開展好名師工作室工作，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。 （2）工作室成員要積極參加各級各類教學(xué)研討活動。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育、教學(xué)、教研工作計劃定期參加活動，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵成員創(chuàng)造性開展工作。 （3）建立學(xué)科名師工作室博客，所有成員必須以博客為工作、信息交流平臺，積極主動地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強(qiáng)工作的透明程度。 （4）科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。 4.考核制度 以學(xué)校名師工作實施方案、名師工作室領(lǐng)銜人、成員職責(zé)及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，開展考核工作。5、檔案管理制度(1)、建立工作室檔案制度，并由領(lǐng)銜人兼管。(2)、工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課