2015年九年級物理組總復(fù)習(xí)方案

1、2015年文山市馬塘鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)業(yè)水平測試物理科總復(fù)習(xí)的方案 文山市馬塘鎮(zhèn)中學(xué) 李國芳2015年的云南省初中物理學(xué)業(yè)水平測試, 老師、學(xué)生都在全力以赴復(fù)習(xí)迎考。如何在最后的一段時(shí)間內(nèi)對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的效果。一、為了更好地搞好物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，特成立物理學(xué)科復(fù)習(xí)小組及分工：組 長：李國芳副組長：朱榮權(quán) 組 員：馬應(yīng)粉 何朝娟 饒應(yīng)國 楊進(jìn)明 1.基礎(chǔ)知識的板塊復(fù)習(xí)由朱榮權(quán)、馬應(yīng)粉、饒應(yīng)國、李國芳四位老師負(fù)責(zé)；2.實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練由何朝娟、楊進(jìn)明兩個(gè)老師負(fù)責(zé)；3.專題講座中的實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)探究專題由何朝娟老師負(fù)責(zé)，計(jì)算題專題由朱榮權(quán)老師負(fù)責(zé)，作圖題專題由馬應(yīng)粉老師負(fù)責(zé)

2、，考試的熱點(diǎn)問題由李國芳老師負(fù)責(zé)，電路故障與分析專題由楊進(jìn)明老師負(fù)責(zé), 綜合模擬的試題朱榮權(quán)老師負(fù)責(zé)收集，各專題負(fù)責(zé)的老師負(fù)責(zé)收集各專題的資料，收集之后的資料物理學(xué)科組共享。二、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)云南省初中物理學(xué)業(yè)水平測試命題以物理課程標(biāo)準(zhǔn)及云南省初中物理學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),不以選用的教材為依據(jù),摒棄“以本為本”的命題指導(dǎo)思想,全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近三年的初中物理考試命題特點(diǎn)是:1.突出基礎(chǔ)性學(xué)業(yè)水平測試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,但是近三年考試題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,更多的是將物

3、理學(xué)的基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查,而且往往是將多個(gè)知識點(diǎn)融合在一起,要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。此類題難度不大,但是情景性強(qiáng),涉及面廣。2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀近三年考題更加注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,試題提供給學(xué)生一些具體的日常生活情景,而且大多是科學(xué)精神與人文精神相融合的情景,要求學(xué)生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。3.注重科學(xué)探究,注重過程與方法近三年考題更加注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展,關(guān)于科學(xué)質(zhì)疑提問、科學(xué)猜想、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證、科學(xué)分析、交流與評估等科學(xué)

4、探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。(1)以課本中的基本物理規(guī)律為素材的探究題:此類題的實(shí)驗(yàn)方案大多與課本不同,要求學(xué)生根據(jù)題給信息,通過分析、推理,探究出相關(guān)物理規(guī)律,這些規(guī)律大多是初中物理知識中的主要規(guī)律。由于此類題突出體現(xiàn)了過程與方法,能較好地考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維能力,因而是今后云南省各地考試的熱點(diǎn)。(2)以生活中的物理現(xiàn)象為素材的探究題:此類題大多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、自然現(xiàn)象為素材,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、推理提出研究問題、科學(xué)猜想并運(yùn)用科學(xué)研究方法設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證,有時(shí)還要求總結(jié)出科學(xué)合理的規(guī)律.此類題有一定難度,能夠較好地

5、考查學(xué)生的知識遷移能力、探究能理和創(chuàng)新思維能力。(3)關(guān)于科學(xué)方法的探究題:研究物理的科學(xué)方法很多,其中控制變量法是最重要的方法之一,作為各地中考試題主要通過實(shí)際應(yīng)用來考查學(xué)生對科學(xué)研究方法的掌握情況。4.注重考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力近三年考題更加注重通過各種形式考查學(xué)生處理和表達(dá)信息的能力。在云南省各地中考題中,主要通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,選擇適當(dāng)?shù)姆椒?對題給信息進(jìn)行處理、分析、綜合。此類題突出體現(xiàn)了注重“過程與方法”的課程目標(biāo),是中考命題的焦點(diǎn)。5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題近三年考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、高科

6、技、國內(nèi)外時(shí)政大事等社會(huì)熱點(diǎn)問題。此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合。此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注國家、人類和世界的命運(yùn),激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感,是考試命題的焦點(diǎn)。6.注重學(xué)科滲透和綜合近三年來,云南省各地州考題都比較注重物理學(xué)科與其他學(xué)科間的滲透與綜合,注重不同學(xué)科知識內(nèi)在融合與滲透,特別是人文思想的滲透。7.注重開發(fā)和利用本土資源近三年來, 云南省各地考試逐步注重開發(fā)和利用本土優(yōu)勢資源豐富命題。此類題注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平,通過各種形式促使學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成,此類題不

7、僅考查了學(xué)生應(yīng)用知識的能力,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的主人翁情感。三、有針對性復(fù)習(xí),決勝千里根據(jù)云南省初中物理學(xué)業(yè)水平測試命題的特點(diǎn), 學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)分成以下三個(gè)階段:第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2015年3月至4月下旬及第一次市統(tǒng)測（4月2426日）:回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本能力歷來都是學(xué)業(yè)水平測試的重要內(nèi)容,但在考查形式上有明顯的變化,改變了以往死記硬背的考查方式,要求學(xué)生能在具體事實(shí)中,辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識點(diǎn)、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位

8、及常用的物理常數(shù)的記憶和理解,對物理學(xué)史的重大發(fā)現(xiàn)的了解,這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容,要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。在閱讀教材的過程中要求學(xué)生注意：1.注意扎實(shí)雙基：雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中所學(xué)的基本概念、定律、公式等基礎(chǔ)知識及解題方法，實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)探究等基本能力（技能）得到再認(rèn)識，再鞏固，再提高。(1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解,特別是一些關(guān)鍵詞語的意義。如:光滑、靜止、勻速直線運(yùn)動(dòng)、不計(jì)摩擦和滑輪重,PZ220-40、2.5V、0.3A、正常工作等等。(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨

9、的科學(xué)方法。在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程,歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律等物理規(guī)律,這都是采用“控制變量法”來進(jìn)行研究的。此外,近幾年的中考物理試題中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”,例如:用光線表示光的傳播方向,利用磁感線來描述磁場等。此外還有“類比法”、“實(shí)驗(yàn)法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”、“轉(zhuǎn)換法”等。(3)注意教材中的實(shí)例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等)。(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。(5)注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，

10、特別是各個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本操作讓學(xué)生熟悉，順利通過后面2015年5月的實(shí)驗(yàn)考核。2.注意激活思維：根據(jù)近幾年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫俺尸F(xiàn)的特點(diǎn)，對考生思維的靈活性提出更高要求，因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維，通過復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識融會(huì)貫通，形成知識體系，靈活運(yùn)用知識解題，培養(yǎng)思維。3.注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高應(yīng)試能力：學(xué)生考試的成敗除了受基礎(chǔ)知識、基本技能的因素影響外，個(gè)體的態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，審題是否認(rèn)真，答題是否完整，個(gè)體上都有差異，因此，通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：2015年5月初至5月底及第二次市統(tǒng)測

11、（5月2931日）:以專題為主線,進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí),著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識增多時(shí),就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此,在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電、聲五大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力

12、。我們還可以把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如:我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈,就牽涉到許多物理知識,為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w?燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成?燈泡的哪些部分是導(dǎo)體?哪些部分是絕緣體?為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)?等等。第三輪復(fù)習(xí)（時(shí)間：2015年6月初至6月底）:以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察

13、能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練,以便給自己留下思考的時(shí)間,考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高解題速度和正確率,并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面:1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如:計(jì)算題要寫出計(jì)算公式;簡答題要簡明扼要回答問題,或加以簡潔的解釋、舉例;2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖,便于理解題意和解答;3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等,注意觀察生活,聯(lián)系實(shí)際。如:環(huán)境污染問題,水資源問題,能源問題。四、具體復(fù)習(xí)措施：針對復(fù)習(xí)方法及學(xué)生情況，在復(fù)習(xí)中還應(yīng)做好以下幾方面的工作：1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集

14、體優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和云南省初中物理學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，分析學(xué)業(yè)水平測試考點(diǎn)，備課時(shí)將考點(diǎn)與練習(xí)充分結(jié)合好，這需要備課級定期備課研究練習(xí)題。2、教師在搜集、選取資料時(shí)，務(wù)必關(guān)注學(xué)習(xí)技巧，答題方法指導(dǎo)方面的內(nèi)容，千萬不能只講數(shù)量，不講質(zhì)量，避免題海戰(zhàn)術(shù)。 3、要突出學(xué)習(xí)主體。復(fù)習(xí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，了解物理學(xué)科是他的強(qiáng)科還是薄弱學(xué)科，即使是強(qiáng)科也可能某些知識點(diǎn)是弱項(xiàng)，通過多種方法，或談話，或問卷，或試卷分析，梳理出每個(gè)學(xué)生的弱項(xiàng)，并針對弱項(xiàng)采取重點(diǎn)強(qiáng)攻策略。 4、重視實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。一要重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。要求學(xué)生對要求會(huì)用的儀器一定要會(huì)用。而對于密度、平均速度

15、、機(jī)械效率、電阻、電功率測量等實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?shí)驗(yàn)進(jìn)行必要的改進(jìn)。同時(shí)要重視課本上的課后小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和具體操作，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識和規(guī)律創(chuàng)造性的遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中去的能力。另一方面是要利用實(shí)驗(yàn)激活課堂教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)引入復(fù)習(xí)課題，突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)。5、每個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容，必須在預(yù)定時(shí)間之前準(zhǔn)備完畢。復(fù)習(xí)階段結(jié)束，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，找出復(fù)習(xí)中的不足，及時(shí)彌補(bǔ)。6、教師心中有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)思路，按定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，并注意隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，把握好進(jìn)度。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，針對優(yōu)生要時(shí)時(shí)注意解題能力的培養(yǎng)、知識的靈活應(yīng)用?？梢岳酶傎愝o導(dǎo)時(shí)間做集中的訓(xùn)練，此外，各位教師要對各班的優(yōu)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)及小范圍的集體輔導(dǎo)。針對學(xué)困生，一定要抓好基礎(chǔ)知識的鞏固，督促作業(yè)的完成，發(fā)揮作業(yè)的鞏固作用。8、訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，提高解題的熟練程度和準(zhǔn)確程度。在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生做練習(xí)時(shí)，就要限定做題的時(shí)間，月考或模擬考試時(shí)，也要有意識的加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，最終提高學(xué)生解題的熟練程度和準(zhǔn)確程度。9、加強(qiáng)師生間的情感交流，調(diào)整學(xué)生應(yīng)試心理。學(xué)