《跨越百年的美麗》教案

1、跨越百年的美麗教案 跨越百年的美麗教案興國縣洪門小學(xué)   羅曉軍備課思路：本單元的主題是表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的思考。梁衡的跨越百年的美麗是在紀(jì)念居里夫人發(fā)現(xiàn) “鐳”元素一百周年有感而發(fā)寫下的一篇文章，這是一篇充滿激情的散文，選取居里夫人長達67年生命的人生中的幾個具有典型性的片斷，由表及里地來塑造她從外形、人格、心靈到精神境界都具有的“跨越百年的美麗”的感人形象，給讀者留下“什么是真正的美麗”的深刻思考。本文作者寫此文的真正用意是為了揭示居里夫人身上的一種偉大的人格魅力；美麗的居里夫人不被上帝所給的美形所累，她有大志，有大求，追求永不衰敗的美麗。這就是居里夫人與眾不同之處

2、一種超凡脫俗的人生追求。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時，我將“美麗”作為本課的切入點，以“美麗”帶動學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深層含義，啟迪學(xué)生都要正確認識自我的價值，為實現(xiàn)人生價值而努力奮斗。這是本課的教學(xué)重點。教學(xué)目標(biāo)：1、感受居里夫人超凡脫俗的美麗。2、品味文中一些富含哲理的語言。3、體會經(jīng)典細節(jié)的表現(xiàn)力。4、啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值教學(xué)重點與難點重點：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。難點：品味文中一些富含哲理的語言。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 （1）居里夫人肖像圖，出示居里夫人名言，并請同學(xué)思考：居里夫人的名言中你知道了她是什么樣的人。（2）談?wù)勀闼私獾木永锓蛉恕?偉大而

3、美麗（3）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文跨越百年的美麗，看到這個題目你有什么問題要問嗎？（問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？為什么要以跨越百年的美麗為題？讓我們從課文的字里行間去尋求答案吧！（設(shè)計理念：抓住課題中的關(guān)鍵詞，質(zhì)疑激趣，激發(fā)學(xué)生讀中思考）二、感知全文，了解大意 （1）出示課文中出示的專業(yè)名詞，便讀便了解。（2）用了那些記敘的順序？（3）看看課文記敘了哪些內(nèi)容？并對其進行概括。1、倒敘、插敘2、學(xué)生閱讀思考并概括段意。（1、歷史定格，美麗形象（1-2段）（2、艱辛煉鐳（3-4段）

4、（3、面對名利（56段）三、深入研讀，直奔文章中心“美麗”。1、你認為居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？（找出文章當(dāng)中的句子，并用自己的話概括）2外在形象美。第2段： 瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新時代，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心里。       3、內(nèi)在精神美。請大家默讀3、4、5自然,段找出描寫居里夫人精神美的句子，用自己熟悉的學(xué)習(xí)方法理解這些句子，

5、并在旁邊批注出來。再與同伴說說你讀出了什么？（1） 別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣 長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（追求真理、 治學(xué)嚴謹）（2）化驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（艱苦奮斗的作風(fēng)）（3）經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。師：孩子們，快速心算，1噸是0.1克的多少倍？ 從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念堅定執(zhí)著（持之以恒），讀出咱們的敬意好嗎？（4）這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里

6、幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（為科學(xué)作貢獻）（5）她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺 在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受。但是她視名利如糞土， 她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。（淡薄名利）(6)直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。(科學(xué)獻身精神)4、根據(jù)這句話的意思完成這道練習(xí)：人們說她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（ 放射學(xué)  ）這門新學(xué)科；人們說她變成物理學(xué)的一個

7、新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳 ）；說她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在（ 進行科學(xué)探索 ）；說她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（ 獻身科學(xué) ）。5、師生共讀：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。四、總結(jié)：1、 居里夫人的美麗即有外表美，更重要的是內(nèi)在美。2、內(nèi)在美表現(xiàn)在：堅強執(zhí)著，信念堅定，獻身科學(xué)，淡泊名利，熱愛祖國，超越自我，超凡脫俗，追求真理，治學(xué)嚴謹。3、居里夫人定

8、格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“ 跨越百年的美麗 ”（再讀課題）五、拓展話題：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽的？（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張三好生獎狀時；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當(dāng)你獲得進步獎?wù)?、表揚卡時你會怎么辦？）所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“瑪麗居

9、里是唯一沒有被榮譽寵壞的人”六、情感升華：師生輕誦，共創(chuàng)美麗之歌：勇于探索是一種美麗；堅定執(zhí)著是一種美麗；獻身科學(xué)是一種美麗；淡泊名利是一種美麗；孝敬父母是一種美麗；誠實守信是一種美麗；舉止文雅是一種美麗；豁達開朗是一種美麗七、作業(yè)布置，延伸美麗（任選兩題）1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀課文后的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出感受3、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)美麗，學(xué)習(xí)文章的寫作方法寫自己熟悉的一位同學(xué)。板書設(shè)計：  跨越百年的美麗      瑪麗居里：外在形象美   

10、  容貌美麗內(nèi)在精神美     勇于探索                          獻身科學(xué)V      淡泊名利          永恒之美 

11、;    “沒被盛名寵壞”  跨越百年的美麗教學(xué)反思：  課文是以“美麗”為主線的，那我就讓“美麗”貫穿整堂課，力求從多個方面讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，而且是一種跨越百年的美麗。我在備課時想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達出學(xué)生的感悟和體會,進而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。 我由課題入手，設(shè)置疑問什么樣的美麗能夠跨越百年？接著我引領(lǐng)學(xué)生走近居里夫人，找出能夠說明她“美麗”的句子。對于居里夫人的外表美，我讓學(xué)生簡單讀一讀相關(guān)的句子。而對于其深層的美麗，我讓學(xué)生帶著疑問自讀課文，學(xué)生都找到了瑪麗的性

12、格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求”這兩句最重要的句子。我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關(guān)句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。從課上的情況來看，學(xué)生們抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強，還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準(zhǔn)確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！我趁機給學(xué)生講0.1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導(dǎo)學(xué)生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學(xué)生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，有多少名人擁有金錢、榮譽無數(shù)，當(dāng)中有許多人揮金如土、自恃功高，唯有居里夫人這位偉大的女性淡泊名利，一生想著科學(xué)研究。這種高貴品質(zhì)難道不是一種美嗎？“美麗”的含義挖掘出來了，這篇課文也就算達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后我和學(xué)生共創(chuàng)美麗之歌，作為本課的感情升華。反思這節(jié)課的不足之處：1.自己在課堂上還是引得太多，不敢完全放手，沒能更好地調(diào)動起學(xué)生的情感，其實完全可以讓學(xué)生自由地