《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》詳案

1、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)通惠小學(xué) 陶會(huì)君設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。”教學(xué)內(nèi)容：西師版二年級(jí)（下）P100101。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。（2）能按要求在釘子板上圍、在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。（3）通過(guò)同學(xué)之間的交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

2、具有探索性的合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)求知，在愉悅的情境中獲得新知。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，獲得愉悅、成功的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索長(zhǎng)方形與正方形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、研究報(bào)告單、小黑板、釘子板、直尺、三角尺、格子紙、水彩筆等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，引入新課。1、談話：小朋友們都有一雙亮晶晶的眼睛，都是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，看東西，最認(rèn)真。2、激趣：教師出示生活中常見(jiàn)的表面是長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的物品，邊出示邊讓學(xué)生說(shuō)出其形狀。3、引入新課：（1）揭示主要研究對(duì)象：長(zhǎng)

3、方形、正方形。（2）質(zhì)疑學(xué)生：你還知道哪些物品的表面是長(zhǎng)方形的？哪些物品的表面是正方形的？（3）揭示課題，齊讀課題。二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索。1、明確研究方式：小組成員分工合作、動(dòng)手實(shí)踐。2、布置動(dòng)手要求：（1）選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?。?）研究時(shí)做到認(rèn)真、仔細(xì)，聽(tīng)從小組長(zhǎng)安排。（3）四人共同研究，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)“研究報(bào)告單”。3、小黑板出示研究方法：研究長(zhǎng)方形和正方形可以選用的方法有：（1）數(shù)一數(shù)（2）用三角尺的直角比一比（3）用直尺量一量（4）用手折一折4、分組就位，小組長(zhǎng)拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形紙片及“報(bào)告單”。5、學(xué)生按要求動(dòng)手實(shí)踐，填寫(xiě)“研究報(bào)告單”。三、合作交流，匯報(bào)歸納。1、明確

4、匯報(bào)要求：（1）大膽、聲音洪亮，認(rèn)真傾聽(tīng)。（2）講清楚選用哪種研究方法，發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形和正方形的什么特征。2、在小組內(nèi)試一試。3、指名在全班匯報(bào)。（1）長(zhǎng)方形的角的特征：4個(gè)角都是直角。（2）長(zhǎng)方形的邊的特征。強(qiáng)調(diào)上下兩邊是相對(duì)的邊，左右兩邊也是相對(duì)的邊?！皩?duì)邊”。4條邊，對(duì)邊相等。（3）正方形的角的特征：4個(gè)角都是直角。（4）正方形的邊的特征：4條邊，4邊相等。4、歸納板書(shū)。四、鞏固新知，拓展練習(xí)。1、在釘子板上圍長(zhǎng)方形和正方形。（1）指名圍一圍。（2）用剛學(xué)的“特征”分析圍的是不是長(zhǎng)方形、正方形。2、用三角板拼一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。（1）自己拼一拼。（2）上臺(tái)展示拼一拼。3、用同樣長(zhǎng)的小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。（1）自己擺一擺。（2）說(shuō)一說(shuō)：用同樣長(zhǎng)的小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形，最少需要幾根？擺一個(gè)正方形呢？4、在方格紙上涂一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。（1）要求：用水彩筆涂，長(zhǎng)方形用一種顏色涂，正方形用另一種顏色涂。（2）學(xué)生自己涂。（3）指名上臺(tái)“作品展示”。五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。1、看書(shū)，回憶本堂課所學(xué)知識(shí)。2、看板書(shū)，回顧長(zhǎng)方形和正方形的特征。3、布置作業(yè)