一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄z c s_語(yǔ)文S版

1、.z c s教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.能準(zhǔn)確拼讀z c s與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握z c s的音、形以及在四線格中的書(shū)寫(xiě)。 2.讓學(xué)生掌握z c s與單韻母的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握z c s與單韻母的拼讀方法。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 老師：同學(xué)們，在上課之前老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，到目前為止我們一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)單韻母小朋友??？ 學(xué)生：6個(gè) 老師：它們都是誰(shuí)??？ 學(xué)生：a o e i u ü 老師：非常好，如今老師背后還有一些拼音小朋友，它們是老師展示拼音卡片 學(xué)生：b t m f t n l k h j g q x 老師：小

2、朋友們記得真結(jié)實(shí)，這些就是我們所學(xué)的聲母小朋友，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)三個(gè)聲母小朋友老師板書(shū)z c s，這是已經(jīng)有小朋友叫出它們的名字了 老師：哦，已經(jīng)有小朋友認(rèn)識(shí)它們了，下面我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們好不好？二、認(rèn)識(shí)形狀以及拼讀 老師：請(qǐng)小朋友們抬頭看大屏幕大屏幕上是z c s 的圖片，隨機(jī)表?yè)P(yáng)一下表現(xiàn)好的小朋友，請(qǐng)小朋友們找出z c s 藏在哪里？ 學(xué)生：小朋友寫(xiě)的就是z 老師：小朋友的眼睛真厲害，跟老師讀z 多讀幾遍看老師的嘴形，牙齒不要咬舌尖，舌頭伸直，抵在牙齒上，z 老師：好，這排小朋友開(kāi)火車讀 老師：真好，我們接著找c 學(xué)生：小刺猬彎腰的形狀就像c同上 老師：會(huì)讀了嗎 老師：好，那老師就考考你

3、們，請(qǐng)看大屏幕大屏幕上有一些聲母，z c s就藏在其中，請(qǐng)同學(xué)們把z c s找出來(lái)。 學(xué)生一一的把他們找出來(lái) 老師：真棒，這么快就認(rèn)識(shí)了，并且會(huì)讀了，下面就看看小朋友能不能把它們準(zhǔn)確而漂亮地寫(xiě)在四線格中。三、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)老師：請(qǐng)小朋友抬頭看黑板屢次組織課堂,首先看z,它的家住在中間一格里,橫折橫,要寫(xiě)飽滿，好寫(xiě)五個(gè)。此時(shí)，學(xué)生寫(xiě)，老師巡視，并糾正坐姿老師：寫(xiě)完的小朋友請(qǐng)?zhí)ь^，恩，已經(jīng)有很多小朋友寫(xiě)完了，下面寫(xiě)c，它的家也住在中間一格里，像個(gè)半圓，寫(xiě)五個(gè)。同上四、拼讀 老師：抬頭，小朋友寫(xiě)得真漂亮，如今，咱們已經(jīng)和z c s交上好朋友了，但是張老師知道它們還有其它好朋友，咱們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?？创?/p>

4、屏幕。 大屏幕上是z c s 及四腔調(diào) 老師：哦，已經(jīng)有小朋友會(huì)拼讀了，誰(shuí)來(lái)試試 老師：好，跟老師讀z，zá ，z ，zà 學(xué)生：z，zá ，z ，zà 多讓學(xué)生讀 老師：好，請(qǐng)小朋友坐好，都會(huì)拼讀了嗎，下面來(lái)玩?zhèn)€抽獎(jiǎng)的游戲好不好 老師：在老師的兩只手里分別有一些卡片，你分別抽取一張，看看它們能不能湊成一對(duì)好朋友，誰(shuí)先來(lái) 學(xué)生來(lái)抽取 老師：你抽取的能不能湊成一對(duì)好朋友， 學(xué)生1：能ze 老師：請(qǐng)小朋友跟他讀 學(xué)生：ze 老師：你還想讀幾聲的 找三四個(gè)同學(xué)，規(guī)那么同上五、三拼 老師：哦，小朋友還想玩啊，咱們下節(jié)課再玩好不好 老師：小朋友，兩個(gè)音節(jié)在一起咱們會(huì)拼讀了，看看三個(gè)音節(jié)咱們會(huì)不會(huì) 黑板上出示三拼，zuo 老師：下面同桌之間互相練一練，看看哪個(gè)同桌讀得最好一分鐘練習(xí) 老師：好，哪個(gè)同桌先來(lái)點(diǎn)幾對(duì)同桌讀讀 剩下的cuo，suo同上 老師：