一年級(jí)上音樂教案動(dòng)畫城_人教新課標(biāo)

1、.動(dòng)畫城第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)?豐富多彩的動(dòng)畫人物?教學(xué)目的：1.通過學(xué)唱歌曲?動(dòng)畫城?，?機(jī)器貓?，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。2. 通過樂器伴奏，進(jìn)一步熟悉此樂器的奏法，培養(yǎng)學(xué)生的互相合作精神。3. 通過欣賞?哪吒再生?，感受管弦樂西豐富的表現(xiàn)力，開展學(xué)生的音樂想象力以及對(duì)聲音的感受力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞動(dòng)畫片中的音樂。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生安靜的聆聽音樂，展開豐富的想象。借助動(dòng)畫片的畫面和情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂的同時(shí)，把對(duì)音樂的興趣集中到情感體驗(yàn)上來。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶，多媒體找一些孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物和歌曲教學(xué)過程：一聽音樂?動(dòng)畫城?1聽一音樂?動(dòng)畫

2、城?，導(dǎo)人新課。請(qǐng)學(xué)生講出曲名，并說出在什么節(jié)目中播出過？2復(fù)聽一音樂?動(dòng)畫城?，播放?動(dòng)畫城?片段。請(qǐng)學(xué)生說出在這里認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)畫人物？二聽唱歌曲?動(dòng)畫城?1聽老師演唱。老師演唱?動(dòng)畫城?，啟發(fā)學(xué)生感受歡快的情緒。2跟老師學(xué)唱歌曲。三歌唱并表演1提問。老師提問，在動(dòng)畫城里“有老實(shí)，有狡詐，有糊涂的智者，也有聰明的傻瓜。你能舉例說明嗎？2分小組討論，可按不同形式分別展示。如講故事、唱歌曲，畫人物等。3演唱。全體學(xué)生演唱?動(dòng)畫城?，并分角色扮演動(dòng)畫人物。4評(píng)價(jià)。師生共同評(píng)價(jià)。四布置課后作業(yè)：自制動(dòng)畫片中人物頭飾。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞?一個(gè)師傅仨徒弟?2.學(xué)樂器?木魚和雙響筒?3.

3、讀童謠?唐僧騎馬咚得咚?教學(xué)目的：1、通過欣賞?一個(gè)師傅仨徒弟?這首歌曲,讓學(xué)生感受兩段音樂的不同情緒,并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。2、通過讓學(xué)生講故事、模擬不同動(dòng)畫人物的表情、動(dòng)作，充分開展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和想象力。3、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌謠，并能隨音樂的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。4、教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。5、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：由動(dòng)畫城中的幾位小主人公的精彩節(jié)目引入，通過師生談話，學(xué)生講?西游記?的故事，引出?一個(gè)師傅仨徒弟?，營(yíng)造出良好的音樂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、欣賞教學(xué)：1老師范唱?一個(gè)師傅仨徒弟?。2聽錄音范唱，讓學(xué)生用身體語言來表現(xiàn)音樂

4、情緒的變化。3讓學(xué)生說說最喜歡的動(dòng)畫人物有誰，為什么，并用動(dòng)作來模擬他們。4用不同的表現(xiàn)形式來模擬白龍馬的蹄聲。3、活動(dòng)教學(xué)：1聽童謠?唐僧騎馬咚得咚?。2根據(jù)童謠內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作，并表演。3學(xué)習(xí)演奏木魚和雙響筒，說說它們發(fā)出的聲音有什么不同。4用木魚和雙響筒為童謠?唐僧騎馬咚得咚?伴奏。4、課外拓展：聽兩首節(jié)奏明晰的童謠。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞?快樂的小熊貓?教學(xué)目的：1、欣賞?快樂的小熊貓?，對(duì)音樂形象充分展開想象。2、熟悉歌曲。3、可以邊聽音樂邊做游戲。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用簡(jiǎn)單的語言描繪自己的想象。2、用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、

5、組織教學(xué)，師生問好二、欣賞?快樂的小熊貓?1、今天，老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂會(huì)。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林，仔細(xì)地聽聽、看看，你會(huì)想到什么？學(xué)生聆聽著?快樂的小熊貓?中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進(jìn)教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？自由說說 3、動(dòng)物音樂會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了，它就是得意的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽聽。悄悄地說給老師聽4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學(xué)學(xué)熊貓得意的樣子。隨熊貓主題音樂自編動(dòng)作表演5、出示課題?快樂的小熊貓?，簡(jiǎn)介作品。6、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。三、課

6、堂總結(jié)教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：情景劇?三只小豬?1、觀看動(dòng)畫片段。【媒體播放：三只小豬動(dòng)畫片斷】說明：“課未上，趣先行，用學(xué)生喜歡的卡通片段吸引他們注意，并用一連串與主題相關(guān)的問題讓學(xué)生有目的邊考慮邊看。2、聽賞歌曲。1全體靜聽 【音效：?三只小豬?】問題：歌曲的情緒是輕松歡快的還是憂傷的？你從哪一句聽出小豬們不怕大灰狼？說明： “知之者不如好知者，好之者不如樂知者在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。這一環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生對(duì)新元素主動(dòng)求知，為整堂課奠定良好的情緒根底。2出示主題歌詞、學(xué)唱 【媒體出示：主題歌詞】A 念歌詞 B 跟琴唱 C 邊唱邊踏步說明：“感知是認(rèn)知的根底和出發(fā)點(diǎn)，為了誘發(fā)學(xué)生

7、積極思維，豐富感知非常重要，學(xué)生通過學(xué)唱不僅熟悉樂曲旋律，更為后面的聽辨做好了準(zhǔn)備。3主題聽辨 【音效：?三只小豬?】A 用動(dòng)作表示主題 B 跟唱后圖式分析方法：第一遍請(qǐng)學(xué)生聽到主題部分用踏步動(dòng)作來表示；第二遍隨音樂跟唱主體部分?！久襟w出示：歌曲圖式前面一只較大的大灰狼 中間三只小豬 后面一只較小的大灰狼】說明：聽辨引用前一環(huán)節(jié)學(xué)唱的踏步動(dòng)作，學(xué)生趁熱打鐵，完全可以做到。而后面的圖式那么起到了提煉知識(shí)的作用，幫助學(xué)生有一個(gè)初步的歌曲構(gòu)造的概念。4強(qiáng)弱處理A 肢體語言 B 打擊樂器問題1：假如造屋，你們會(huì)用怎樣動(dòng)作表現(xiàn)草屋、木屋、磚屋的不同強(qiáng)弱力度？草屋最弱用點(diǎn)手心 木屋稍強(qiáng)拍手 磚屋最強(qiáng)跺腳形

8、式：老師清唱，學(xué)生配以動(dòng)作律動(dòng)問題2：這里有三件樂器小鈴、鈴鼓、鼓，應(yīng)該怎么配三間屋子？小鈴配草屋，鈴鼓配木屋，鼓配磚屋形式：讓學(xué)生用打擊樂器分別為三段音樂配伴奏【媒體出示： 草屋 木屋 磚屋】說明：“課進(jìn)展，趣正濃“，學(xué)生在上課時(shí)假如沒有持續(xù)的注意點(diǎn)容易疲勞，用律動(dòng)與打擊樂器在一定程度上消除聽課學(xué)習(xí)造成的疲勞、緊張，不僅復(fù)習(xí)了上一單元的強(qiáng)弱知識(shí)，更進(jìn)一步理解了歌曲意境。5講故事方法：將所有學(xué)生分成三組 圍成圈 并選用不同手勢(shì)與站位分別表示草房、木房、磚房，師在這一場(chǎng)景中不斷變化角色，講述?三只小豬?的故事?！久襟w出示：三只小豬與大灰狼的圖片 】說明：通過老師的示范動(dòng)作與故事講解帶動(dòng)學(xué)生有一個(gè)場(chǎng)景意識(shí)，也為后面的創(chuàng)設(shè)情景做好鋪墊。四創(chuàng)設(shè)情景方法：由三組同學(xué)仍扮演草屋、木屋、磚屋，從三組中選出同學(xué)分別扮演三只小豬、大灰狼、樹、草、花等人物與景觀，再請(qǐng)其中一些人參加小鈴、鈴鼓、鼓的伴奏。老師擔(dān)任旁白?！疽粜В焊枨樽唷⑿∝i們的三段歌詞、主題旋律】說明：學(xué)生根據(jù)平時(shí)與這節(jié)課中掌握的知識(shí)