人力資源管理的5維度理論

1、精品文檔如何改進(jìn)、整合、優(yōu)化企業(yè)人力資源管理運(yùn)行環(huán)境， 建立并導(dǎo)入科學(xué)的人力資源管理方法論， 是當(dāng)今中國(guó)國(guó)情下企業(yè)人力資源管理科學(xué)的重要課題。 在長(zhǎng)期的企業(yè)管理實(shí)踐中， 筆者根據(jù)宇宙數(shù)理空間原理理論， 結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理實(shí)際，提出 “五維度人力資源 ”論，并償試建立 “五維度人力資源管理模型 ”，用于企業(yè)人力資源管理實(shí)踐。 “五維度人力資源管理 ”，即 “能力素質(zhì)、價(jià)值績(jī)效、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、人本激勵(lì) ”五個(gè)維度，是基于企業(yè)實(shí)現(xiàn)員工與股東價(jià)值雙贏目的，在現(xiàn)代企業(yè)人才管理理論指導(dǎo)下， 結(jié)合企業(yè)用人管理實(shí)踐探索而成。 旨在為現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理提供務(wù)實(shí)的管理方法與實(shí)踐模型， 指導(dǎo)企業(yè)人力資

2、源管理向更科學(xué)、健全、健康環(huán)境方向優(yōu)化改進(jìn)?！拔寰S度人力資源管理”基本觀點(diǎn)：人力資源管理科學(xué)， 從理論到實(shí)踐是一個(gè)完善過(guò)程， 要最大效益發(fā)揮發(fā)揮人力資源作用，需要從管理科學(xué)角度調(diào)整對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的認(rèn)識(shí)維度。 人力資源開(kāi)發(fā)與管理亦有其五個(gè)維度， 即：能力素質(zhì)維度、價(jià)值勝任維度、 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)維度、職業(yè)發(fā)展維度、人本激勵(lì)維度。 （能力素質(zhì)測(cè)評(píng)人、價(jià)值績(jī)效評(píng)價(jià)人、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)培育人、職業(yè)發(fā)展成就人、人本激勵(lì)尊重人） 。對(duì)人力資源管理從五維度認(rèn)識(shí)，可以提高對(duì)人才管理多面性、 關(guān)聯(lián)性、發(fā)展性與人的思維的全面認(rèn)識(shí)， 可以從系統(tǒng)角度對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與管理，調(diào)整指導(dǎo)人才開(kāi)發(fā)與管理實(shí)踐中方法與角度，更有效地提高

3、人力資源管理開(kāi)發(fā)與管理效益。首先是多面性的，無(wú)論是人才引進(jìn)、人才的使用、人才成長(zhǎng)、人才發(fā)展，都不是單一面， 需要多維度開(kāi)發(fā)與管理。 其次人力資源開(kāi)發(fā)與管理是關(guān)聯(lián)性的、 各?？於枷嗷ヂ?lián)系與脈絡(luò)相通， 彼此因果聯(lián)系， 不能顧此失彼。 再次人力資源開(kāi)發(fā)與管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程， 要從發(fā)展觀點(diǎn)看待人才管理。 最后人力資源管理要體現(xiàn)人的主導(dǎo)思維，人才管理自始致終要體現(xiàn)主體人的基本思維理念。“五維度人力資源管理”基本模型：一維直線（能力素質(zhì)直線 ) 二維平面（績(jī)效價(jià)值平面 ) 三維空間（學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間） 四維時(shí)間（職業(yè)發(fā)展時(shí)間） 五維思維（人本激勵(lì)思維）“五維度人力資源管理”基本原理：能力素質(zhì)維度：?jiǎn)渭兊?/p>

4、 “自然人 ”，從數(shù)理空間理論角度可視為一個(gè)點(diǎn)， 即零空間。當(dāng) “社會(huì)人 ”經(jīng)過(guò)專業(yè)教育學(xué)習(xí)、有一定的知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)積累，具有一定從事社.精品文檔會(huì)職業(yè)的能力素質(zhì)， 可認(rèn)為是人的若干個(gè) “能力素質(zhì)點(diǎn) ”的集合排列的延續(xù)， 即形成的人才的 “能力素質(zhì)直線 ”，從“能力素質(zhì) ”看，可認(rèn)為是人才的 “一維空間 ”。從這個(gè)維度出發(fā)，企業(yè)選拔人才就是對(duì)人才 “能力素質(zhì) ”的一種測(cè)量、評(píng)價(jià)、選取的過(guò)程，即企業(yè)結(jié)合其崗位需要，更多地從人才的 “專業(yè)知識(shí)素質(zhì)、教育培訓(xùn)經(jīng)歷、工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人發(fā)展?jié)撃?”等若干個(gè)可利用 “能力素質(zhì)點(diǎn) ”進(jìn)行正確評(píng)估，及對(duì)人才未來(lái)價(jià)值績(jī)效回報(bào)的期望性預(yù)測(cè)。能力素質(zhì)維度的根本指導(dǎo)思

5、想是 “選準(zhǔn)人 ”，即選取與崗位匹配的能力素質(zhì)型人才。這種 “能力素質(zhì) ”被認(rèn)為是人力資源開(kāi)發(fā)與管理第一維度。（能力素質(zhì)直線）價(jià)值績(jī)效維度：如果說(shuō) “選人 ”是從能力素質(zhì)維度出發(fā)，那么“用人 ”則是給人才提供一個(gè)匹配崗位平臺(tái)，讓其產(chǎn)生價(jià)值績(jī)效，則是用人的全部目的。 “用人 ” 是 “選人 ”延伸，正好與 “選人 ”構(gòu)成人才一個(gè)合理的邏輯平面。選準(zhǔn)了人，為人才找到匹配的崗位、產(chǎn)生價(jià)值績(jī)效，則被認(rèn)為 “用對(duì) ”了人。從人才的能力素質(zhì)與價(jià)值績(jī)效關(guān)聯(lián)性考慮， 可以理解為是人的無(wú)數(shù)個(gè) “能力素質(zhì)直線 ”自然延伸形成了崗位 “價(jià)值績(jī)效 ”平面。即：構(gòu)成了人與崗位的二維空間，這個(gè)二維空間被認(rèn)為是價(jià)值績(jī)效維度

6、。值得思考的是，人的 “能力素質(zhì) ”能否自然延伸成崗位價(jià)值績(jī)效平面，關(guān)鍵是人與崗位二者 “匹配 ”度。人與崗位匹配兩相宜， 人的能力素質(zhì)向價(jià)值績(jī)效延伸便有了可能。反之，人與崗位不匹配，二不相宜，人的能力素質(zhì)直線很難形成一個(gè)有 “形”的價(jià)值績(jī)效平面。這是一個(gè) “用人 ”的反復(fù)過(guò)程，是人與崗位適應(yīng)、匹配與磨合的復(fù)雜過(guò)程， 也是人才使用方法、 人才價(jià)值轉(zhuǎn)換、 人才效益產(chǎn)出的環(huán)節(jié)。價(jià)值績(jī)效維度的指導(dǎo)思想是 “用對(duì)人 ”，只有用對(duì)人， 人才會(huì)勝其職、 利其事、產(chǎn)其效。人才的價(jià)值與效益才能體現(xiàn)，用人的目的才能達(dá)到。即 “價(jià)值績(jī)效 ”被視為人力資源管理與開(kāi)發(fā)的第二維度。 （價(jià)值績(jī)效平面）學(xué)習(xí)成長(zhǎng)維度：如果說(shuō)

7、 “選人與用人 ”構(gòu)成二維平面，那么 “育人 ”則構(gòu)成人才管理的一個(gè)立面空間， 即人才管理的第三空間維度。 因?yàn)?“育人 ”是“用人 ”的延續(xù)，要用好人，就必須育好人， 就是要將人才置于適宜于其成長(zhǎng)的環(huán)境、 機(jī)制與氣候里，讓其正常存活與良性成長(zhǎng)。 人才如同植物生長(zhǎng)一樣需要精心培育， 如適宜的環(huán)境溫度、空氣濕度、肥分養(yǎng)料等基本的環(huán)境條件。良性、健全、科學(xué)的人才環(huán)境、機(jī)制與氛圍，需要從人才理念、人才策略、人才價(jià)值觀、人才管理機(jī)制、人才成長(zhǎng)環(huán)境、企業(yè)文化等軟性因素角度去建立、營(yíng)造。實(shí)踐證明，關(guān)注人才學(xué).精品文檔習(xí)成長(zhǎng)、既能提升人才能力素質(zhì)， 又能改變?nèi)瞬艃r(jià)值與績(jī)效， 而且還有利于更大地 “激活 ”人

8、才潛能與價(jià)值，使其更有激情與動(dòng)力為企業(yè)創(chuàng)造效益。人才 “學(xué)習(xí)成長(zhǎng) ”與人才 “能力素質(zhì) ”、“價(jià)值績(jī)效 ”三者相互關(guān)聯(lián)，又相對(duì)獨(dú)立，這種人力資源管理的 “鐵三角 ”，從形式與內(nèi)容上無(wú)疑構(gòu)成人力資源管理的第三空間。 這種以 “學(xué)習(xí)成長(zhǎng) ”為導(dǎo)向的人才培育的維度， 被稱為人力資源管理與開(kāi)發(fā)的第三維度。 （學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間）職業(yè)發(fā)展維度：如果將 “選人、用人、育人 ”構(gòu)成人力資源管理的靜態(tài)的三維空間，那么人才的職業(yè)生涯則可以認(rèn)為是人力資源管理一個(gè)時(shí)間軸線， 立足于這個(gè)三維空間，在職業(yè)生涯時(shí)間軸線上， 對(duì)人才個(gè)人成長(zhǎng)及職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、規(guī)劃，即構(gòu)成人力資源管理第四空間。生而有涯，職而有涯，如何規(guī)劃設(shè)計(jì)

9、人才的職業(yè)生涯， 完全是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程， 企業(yè)在人才有限的職業(yè)生涯里， 對(duì)人才個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展做出合理發(fā)展規(guī)劃與行動(dòng)， 暢通員工發(fā)展晉升通道， 設(shè)計(jì)員工發(fā)展路線，是企發(fā)展人才、留住人才的戰(zhàn)略性策略。這種基于人才 “職業(yè)發(fā)展 ”維度，被視為人才管理與開(kāi)發(fā)的第四維度。 （職業(yè)發(fā)展規(guī)劃）人本激勵(lì)維度：人才的屬性本質(zhì)是人， 人是事業(yè)之根本，沒(méi)有人就沒(méi)有一切，從這個(gè)意義上講， 企業(yè)人才開(kāi)發(fā)與管理實(shí)踐， 股東或管理者要從尊重人才的自然屬性與社會(huì)屬性出發(fā)， 首先要重視人作為企業(yè)發(fā)展的第一要素， 在管理實(shí)踐中放手調(diào)動(dòng)發(fā)揮人的積極性，建立 “人本化管理思維 “與“激勵(lì)式管理機(jī)制 ”，充分 “尊重人、關(guān)愛(ài)人 ”、“尊重知識(shí)、尊重人才 ”、 “用好人、用活人 ”，企業(yè)應(yīng)滿足人的需求，建立具有激勵(lì)性的薪資福利體系與優(yōu)越工作勞動(dòng)環(huán)境， 為員工提供基本勞動(dòng)保護(hù)條件、健康優(yōu)美工作環(huán)境、基本的社會(huì)福利保障，讓員工安居樂(lè)業(yè)，履行好企業(yè)應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)。 在人才管理實(shí)踐中， 企業(yè)人本激勵(lì)， 更多地體現(xiàn)在管理者的人性化態(tài)度與激勵(lì)化的用人方法藝術(shù)， 即如何在企業(yè)管理實(shí)踐中， 創(chuàng)造激勵(lì)性與人性化的管理氛圍，讓員工最大效益地為企業(yè)工作。所以，如果說(shuō) “選人、用人、育人、留人 ”四個(gè)層面，是基于 “能力、價(jià)值、成長(zhǎng)、發(fā)展 ”四個(gè)維度評(píng)價(jià)，那么 “人