《剪羊毛》音樂(lè)說(shuō)課稿(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、剪羊毛音樂(lè)說(shuō)課稿一、教材內(nèi)容：剪羊毛是湘教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場(chǎng)工人緊張的勞動(dòng)場(chǎng)面和火熱的勞動(dòng)熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段以歡快起伏的旋律和富有勞動(dòng)生活的節(jié)奏，生動(dòng)地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時(shí)的情景。第二樂(lè)段開(kāi)始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開(kāi)闊舒展，使得歡快的勞動(dòng)情景得到更為生動(dòng)鮮明的表現(xiàn)。最后兩個(gè)樂(lè)句重復(fù)了第一段最后兩個(gè)樂(lè)句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活"這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿(mǎn)的收束。二、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握好歌曲XX.X|XXXX|XX.X|X011這一基本節(jié)奏音型，用輕快而富有彈性的聲音有感情地演

2、唱歌曲。2、通過(guò)剪羊毛的教學(xué)，使學(xué)生了解澳大利亞牧民的勞動(dòng)生活，懂得“只有努力勞動(dòng)才能換取幸福”的生活。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。2、創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏表現(xiàn)歌曲的情緒。四、教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教師的思路，學(xué)生主要是運(yùn)用了跟唱法、欣賞法和表演法五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件錄音機(jī)沙錘六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入歌曲1.師：同學(xué)們，有個(gè)很重要的節(jié)日就快到了？（學(xué)生答：五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)）這是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日，因?yàn)槿藗冇脛趧?dòng)創(chuàng)造了美好的生活。今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們。奏。1）學(xué)生練習(xí)，正確演唱附點(diǎn)節(jié)工人叔叔敲鐵錘農(nóng)民伯伯割稻子司機(jī)叔叔開(kāi)

3、汽車(chē)小同學(xué)們?cè)趻叩囟６?叮咚嚓嚓.嚓嚓滴滴.滴答刷刷.刷刷（通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)掌握附點(diǎn)八分音符）2.今天，老師要帶大家開(kāi)展一次“音樂(lè)之旅”到澳大利亞去認(rèn)識(shí)那里勤勞的人們、感受那里的音樂(lè)。,讓音樂(lè)帶著我們穿越時(shí)空、穿越國(guó)界,（二）感受歌曲1.澳大利亞簡(jiǎn)介，使學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。2第一部分旋律學(xué)習(xí)3第二部分旋律學(xué)習(xí)（三）教唱歌曲1 .下面就請(qǐng)大家跟著琴，看著歌譜學(xué)唱歌曲。2 .指導(dǎo)學(xué)生用“啦”帶唱歌曲旋律。（四）練唱歌詞（鋼琴伴奏）1 .現(xiàn)在老師來(lái)教唱歌詞。2 .用聽(tīng)唱法練唱第一段；用接唱法練唱第二段；然后完整地唱一遍。3.你覺(jué)得哪些地方最容易唱錯(cuò)，要提醒大家注意的？（學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí)）然后再完整地

4、演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲錄音唱一遍。（1）師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語(yǔ)是為什么？（學(xué)生分組討論）（2）師問(wèn)：歌曲表達(dá)了剪羊毛工人怎樣的心情呢（深入理解，激發(fā)情感，指導(dǎo)演唱時(shí)，師先用語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們，歌曲的名字叫剪羊毛，為什么歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語(yǔ)？讓學(xué)生分組，自由討論。接著師范唱帶有這些詞語(yǔ)的樂(lè)句。讓學(xué)生感受到剪羊毛工人愉快的勞動(dòng)心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動(dòng)場(chǎng)面。然后要求學(xué)生帶著思想感情、用歡快的聲音把歌曲再來(lái)演唱。）4.老師準(zhǔn)備了剪羊毛的節(jié)奏，你會(huì)嗎？（課件展示xo|xo|xx|xo|）5、學(xué)生完整演唱歌曲。（五）運(yùn)用綜合藝術(shù)表現(xiàn)手法表現(xiàn)歌曲1、帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。先引導(dǎo)學(xué)生分組討論，自由選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；再分組演奏，要求集體評(píng)價(jià)，找出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，同時(shí)綜合其他藝術(shù)手段進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。（此環(huán)節(jié)為本課教學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生在感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)運(yùn)用綜合藝術(shù)的教學(xué)手段，讓學(xué)生聽(tīng)中創(chuàng)，創(chuàng)中編,于創(chuàng)編中豐富學(xué)生在其情感體驗(yàn),提高