課外閱讀點滴(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上讓孩子在書香中成長班級閱讀組織教學(xué)例談閱讀對于孩子來說至關(guān)重要，甚至可以說閱讀是每個孩子的第二次生命。無法想象，在學(xué)校里沒有養(yǎng)成閱讀習慣的學(xué)生，在社會上能主動地拿起書本。因此營造一個小小的班級圖書館，營造一片小小的閱讀天地，成了我力所能及、迫切需要解決的問題。為此，我正在指導(dǎo)孩子們進行一個 “書香班級”建設(shè)的探索，其初衷也是給孩子打好讀寫表達的基礎(chǔ)，培養(yǎng)積極上進的精神情操?？傮w而言，班級從書目的添置到借閱的規(guī)范管理，再到閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀效果的保證等方面入手，引導(dǎo)孩子們以班級圖書角為載體，作個性化閱讀體驗 。一、 書目添置在家長的配合和支持下，師生共同挑選了古今中外

2、的、涉及文藝、自然、科學(xué)、地理、歷史等領(lǐng)域的書籍約160本作為閱讀對象，重點是文藝書籍中兒童文學(xué)作品，讓同學(xué)們充分領(lǐng)略文學(xué)這筆精神財富。二、 建立圖書借閱制度班級圖書角要發(fā)揮效用，一定要有管理，所以首先要建立簡單而又可行的借閱制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習慣。為此，班級專設(shè)了兩位能干的圖書管理員，指導(dǎo)她們制定了本班圖書的借閱制度，兩個孩子在老師的指導(dǎo)下，親自制作了五本借閱登記冊，把班級圖書角的所有圖書都登記在冊。為了保證書籍的流通，規(guī)章制度上，也要求同學(xué)們每次借閱一本圖書，每本借閱一周，一周內(nèi)沒看完優(yōu)先續(xù)借，借閱總時間不得超過2周。值得一提的是，同學(xué)們每借閱一本書籍，必須領(lǐng)取一份圖書角提供的作文

3、稿紙，書籍閱讀完畢的同學(xué)，按要求聯(lián)系生活實際，每本書寫一份圖書閱讀心得，鼓勵多寫但字數(shù)不限，要求有感而發(fā)。借閱登記手續(xù)以及讀書心得的撰寫的督促就由這兩位圖書管理員負責。如此一來，班級圖書借閱秩序井然。三、 閱讀興趣的培養(yǎng)有了制度上的保障之后，書香班級的工作重點就放在閱讀興趣的培養(yǎng)之上了，這是本人最花功夫的地方。無論寒暑長假還是節(jié)日短假，在給同學(xué)們布置作業(yè)的時候，不忘鼓勵孩子借閱圖書，撰寫讀書心得。要求認真閱讀和撰寫，最后擇優(yōu)宣讀評獎，在班里舉行隆重的頒獎儀式，給孩子傳遞最明確的信息：你只要積極閱讀，肯定會有收獲。而獎品則是利用剩余班費購買、老師代為挑選的一本時興的優(yōu)秀的學(xué)生圖書。在評優(yōu)的標準上

4、，一開始重點按照讀后感的篇數(shù)進行選拔，越往后，則越往內(nèi)容的質(zhì)量上靠攏，要求有感而發(fā)，不簡單復(fù)述故事情節(jié)，重點夾敘夾議地談心得體會，寫出自己獨特的感想，建議350字以上。這樣一來，同學(xué)們首先就會感受到閱讀和寫心得并不是什么繁重的任務(wù)，而是觸手可及的一份嘉獎。這樣孩子們就會從態(tài)度上正視自己的閱讀活動，進而對照著評價標準去審視自己作品的質(zhì)量，并且想辦法去加以提高。四、 充分的讀書交流我還給同學(xué)們組織了諸如讀書交流等豐富多彩的活動，結(jié)果證明，這是個成功的嘗試。比如，班級前段時間掀起了一股“冒險小虎隊”的讀書熱，針對這一現(xiàn)象，我借機引導(dǎo)同學(xué)們開展了一次“五（4）班冒險小虎隊讀書交流會”活動?；顒诱n上，在

5、我班小主持人吳津津的組織下，孩子們有的宣讀自己的讀書心得，有的以發(fā)言稿的形式介紹自己收集的有關(guān)“冒險小虎隊”作品的資料、作者布熱齊納生平創(chuàng)作等資料，有的給作家布熱齊納先生寫下了探討作品的書信，郭同學(xué)還展示了自己編寫的精彩的冒險小虎隊偵探故事，贏得同學(xué)們熱烈的掌聲?；顒蝇F(xiàn)場不時傳出會心歡笑、雷鳴般的掌聲，同學(xué)們的參與熱情一覽無余。在孩子們就活動專題充分交流之后，我適時引導(dǎo)同學(xué)們思考了課外閱讀的重要作用、深刻地體會到分享閱讀心得是多么快活的一件事情。當然，作為主導(dǎo)的老師，也不忘給孩子們的歡樂“盛宴”添油加醋，我適時地給孩子出示了兩份精心挑選的“冒險小虎隊”作者布熱齊納的采訪稿，其中作者就故事創(chuàng)作靈

6、感、主人公的“原形”、如何寫故事等話題進行了深入的探討，揭開了同學(xué)們閱讀過程中不少的疑惑，孩子們真可謂大開眼界?；顒咏Y(jié)束前，還給孩子總結(jié)了有關(guān)閱讀、寫作的重要方法?！白x書是是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創(chuàng)造的?！币痪渥髡卟紵猃R納的名言，宣告了課堂的結(jié)束，而閱讀興趣的火苗已經(jīng)引燃，創(chuàng)作的種子也已經(jīng)在孩子們的內(nèi)心播灑，它將萌芽、長大.五、 班級讀書博客的建立為了保持孩子們的閱讀興趣，給孩子們的奇思妙想找一個停泊的港灣，分享彼此的閱讀樂趣，并且留住一份珍貴的閱讀記憶，我作出了一個安排，那就是設(shè)立一個高效的讀書交流平臺班級讀書博客。博客第一欄目就是孩子們讀書心得的展示平臺“五（4）班讀書

7、交流會”。收集全體同學(xué)從班級圖書角開放借閱（去年10月份左右）起所撰寫的讀書心得作品（初步統(tǒng)計大概在200篇左右），通過整理加強篇目的啟發(fā)性、示范性，上傳到“五（4）班讀書交流會”這個平臺之上，供同學(xué)們互相賞析互相借鑒，發(fā)表評論。特別鼓勵閱讀了同一書籍的“群體”就該書展開個性化的點評和研究。借以提升彼此的品位和情操。屆時，也邀請家長陪著孩子一起上班級博客，來個“親子共賞”，參與到孩子們意義非凡的創(chuàng)意閱讀交流活動之中：家長既可賞析、又可點評，還可以發(fā)表自己的讀書心得。當同學(xué)們看到自己的作品一篇一篇的累積，思想火花的碰撞越發(fā)充分，讀書心得越發(fā)深入，寫作技巧越發(fā)成熟，孩子們得到的將不僅是思想的共鳴，更是精神生