初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十九章《平行四邊形》復(fù)習(xí)學(xué)案

1、新課標(biāo)人教版初中數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第十九章平行四邊形復(fù)習(xí)學(xué)案課題十九平行四邊形復(fù)習(xí)（1）課 型復(fù) 習(xí)課時(shí)第 1 課時(shí)（總2課時(shí)）主備人鐘麗使用人鐘麗教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)平行四邊形的回顧與思考，梳理本單元所學(xué)的知識(shí)，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一般平行四邊形的基本性質(zhì)和常見(jiàn)的判別方法，了解平行四邊形及三角形之間的關(guān)系及轉(zhuǎn)化條件，借助小組的力量在反思和交流過(guò)程中，逐步提高解題能力 。2通過(guò)交流，總結(jié)本單元常用的數(shù)學(xué)思想方法，提高邏輯思維能力3將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，拓展學(xué)生的思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：平行四邊形的特征及平行四邊形的識(shí)別方法。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生進(jìn)一步的推理和解決問(wèn)題的能力。教法學(xué)法教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、巡輔指導(dǎo)、完

2、善提升。學(xué)法：自主探究、合作交流、實(shí)踐探索相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì) 十九平行四邊形復(fù)習(xí)（1）一、學(xué)習(xí)要求： 二、易錯(cuò)題評(píng)析 三、小組評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)二次備課知識(shí)回顧定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形. 性質(zhì)：1對(duì)邊平行且相等2對(duì)角相等3鄰角互補(bǔ) 4對(duì)角線互相平分5中心對(duì)稱(chēng)圖形判定：1兩組對(duì)邊分別平行的四邊形.2兩組對(duì)邊分別相等的四邊形.3一組對(duì)邊平行且相等的四邊形. 4兩組對(duì)角分別相等的四邊形. 5對(duì)角線互相平分的四邊形.（知識(shí)點(diǎn)以填空的形式展現(xiàn)給學(xué)生）學(xué)生先獨(dú)立解決，再合作交流，加以完善后再積極展示.5分鐘知識(shí)回顧部分可以將知識(shí)點(diǎn)融入具體的題目當(dāng)中，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。選題

3、應(yīng)最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單，同時(shí)題量不易太多.嘗試運(yùn)用要求學(xué)生課前完成：同步探究P69十九平行四邊形（1）中自我嘗試部分的4題、7題、8題、9題、11題。（教師要明確指出：課前要獨(dú)立解決，找出困惑.）（課堂上組織學(xué)生合作交流，完善總結(jié)，并加以歸納、完善、提升.）課前，學(xué)生借助課本，獨(dú)立思考，解決自己能夠會(huì)的問(wèn)題，并標(biāo)出自己的困惑.課堂上，通過(guò)與同伴的互助交流，解決疑點(diǎn)、困惑，并主動(dòng)到黑板前展示講解。同時(shí)，各小組組長(zhǎng)要組織本組組員完成老師布置的任務(wù).15分鐘將同步探究中的問(wèn)題，設(shè)置在學(xué)案中，既便于老師的操控，又有利于學(xué)生的交流、展示.補(bǔ)償訓(xùn)練針對(duì)嘗試運(yùn)用部分題目的解題情況，教師可以預(yù)設(shè)部分與之類(lèi)似的補(bǔ)償訓(xùn)

4、練題組，放在學(xué)案中，以備加以補(bǔ)償.（教師可以結(jié)合學(xué)生的展示，加以完善提升。重點(diǎn)放在對(duì)題目的挖掘上.）小組交流后發(fā)現(xiàn)了共性問(wèn)題并提出，要求解決，此時(shí)，優(yōu)生或尖子生解決展示解題思路.10分鐘題目的設(shè)置要有針對(duì)性，并本著簡(jiǎn)單、明了化.走進(jìn)中考設(shè)置一道臨沂市近幾年的中考題。要注意：題目難度不易太大，題型多樣化，所用的知識(shí)點(diǎn)要與本節(jié)內(nèi)容基本相符. 學(xué)生通過(guò)解決中考題，發(fā)現(xiàn)很順利，增強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.10分鐘注意選題的難度不要太大，綜合性的題目要適度，不要過(guò)度.課堂小結(jié)結(jié)合前面的解題過(guò)程，要求學(xué)生組內(nèi)交流，并完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)總結(jié)歸納.（包括知識(shí)點(diǎn)、解題的數(shù)學(xué)思想方法、規(guī)律等.）學(xué)生結(jié)合本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，合作交流、加以完善、歸納提升，掌握解題的技巧.5分鐘課堂小結(jié)是課堂精彩地方之一，教師要在學(xué)生整理歸納的基礎(chǔ)上，一定要加以完善整合,達(dá)到再提升的目的.作業(yè)布置可以結(jié)合課堂上學(xué)生完成學(xué)案情況，靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行布置作業(yè).（分層布置，主要以同步探究為主.）學(xué)生獨(dú)立完成，并注意書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，解題要規(guī)范.利用做作業(yè)達(dá)到提高解題規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整的目的.教后反思1學(xué)案的解