骨干教師反思(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上聽(tīng) 課 記 錄園名華漕中心幼兒園班級(jí)：大3班日期：12月22日活動(dòng)名稱小社會(huì)游戲教師：章麗敏形式：集體觀察要點(diǎn)1、 幼兒的游戲內(nèi)容是否豐富，游戲行為與角色職責(zé)的相似程度。2、 幼兒是否出現(xiàn)替代和替代物的制作行為。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲內(nèi)容和材料：1、 娃娃家、小超市、小銀行、小舞臺(tái)、幼兒園等。2、美食街（火鍋店、甜甜屋），新增設(shè)了火鍋的材料如：青菜、蛋餃、海帶結(jié)、藕片、羊肉等，還增加小火鍋的鍋?zhàn)印?、警察局（幼兒自主創(chuàng)設(shè)的新游戲內(nèi)容）（1）環(huán)境和材料都是幼兒自主的用低結(jié)構(gòu)材料替代的。（2）為幼兒設(shè)了一些廢舊報(bào)紙和操作工具如：透明膠、膠帶座等供幼兒替代制作。二、 開(kāi)始部分

2、：師：今天你準(zhǔn)備扮演誰(shuí)？打算做些什么事情？三、 觀察幼兒的游戲情況。1、 觀察火鍋店服務(wù)員和同伴的交往情況。2、 幼兒園老師和幼兒是否出現(xiàn)新的游戲內(nèi)容。3、 警察局的人員安排和游戲情況。四、交流與分享：意見(jiàn)或建議聽(tīng)課反饋 記錄人：開(kāi)放活動(dòng)反思班級(jí)：大三班 教師：章麗敏 形式：集體活動(dòng)名稱：小社會(huì)游戲觀察要點(diǎn)：1、幼兒的游戲內(nèi)容是否豐富，游戲行為與角色職責(zé)的相似程度。2、幼兒是否出現(xiàn)替代和替代物的制作行為。活動(dòng)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、游戲內(nèi)容和材料：1、娃娃家、小超市、小銀行、小舞臺(tái)、幼兒園等。2、美食街（火鍋店、甜甜屋），新增設(shè)了火鍋的材料如：青菜、蛋餃、海帶結(jié)、藕片、羊肉等，還增加小火鍋的鍋?zhàn)印?/p>

3、3、警察局（幼兒自主創(chuàng)設(shè)的新游戲內(nèi)容）（1）環(huán)境和材料都是幼兒自主的用低結(jié)構(gòu)材料替代的。（2）為幼兒設(shè)了一些廢舊報(bào)紙和操作工具如：透明膠、膠帶座等供幼兒替代制作。二、開(kāi)始部分：師：今天你準(zhǔn)備扮演誰(shuí)？打算做些什么事情？三：觀察幼兒的游戲情況。1、 觀察火鍋店服務(wù)員和同伴的交往情況。2、 幼兒園老師和幼兒是否出現(xiàn)新的游戲內(nèi)容。3、 警察局的人員安排和游戲情況。四、交流與分享：師：你們今天有什么高興地事情想和同伴分享的？還有什么問(wèn)題希望同伴給你們解決的？活動(dòng)反思：1、 材料的提供：隨著大班幼兒自主意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)根據(jù)自己的意愿和興趣去尋找材料來(lái)表現(xiàn)主題情節(jié)，為此，我為幼兒提供的的材料基本都以低結(jié)構(gòu)

4、為主，形象玩具也是一句幼兒的要求和幼兒共同用低結(jié)構(gòu)材料制作的，如：煤氣灶、火鍋各類火鍋食品等，這樣一方面能給幼兒的替代物制作其隱性的暗示作用；另一方面，能更好地保證幼兒游戲的自主性和創(chuàng)造性。如今天游戲中甜甜屋的生意非常的興隆，因?yàn)樗麄兺瞥隽擞貌誓嘀谱鞯陌舭籼恰?、 幼兒的游戲行為：大班幼兒能夠脫離形象玩具的誘導(dǎo)，以自己最感興趣、印象深刻的生活經(jīng)歷來(lái)作為游戲主題。如：警察局的開(kāi)設(shè)，孩子們會(huì)自己協(xié)商角色，自己布置場(chǎng)景、自己設(shè)計(jì)情節(jié)。甜甜屋在發(fā)現(xiàn)品種單一的前提下，會(huì)制作棒棒糖來(lái)吸引更多的幼兒參與到他們的活動(dòng)中。當(dāng)棒棒糖供不應(yīng)求時(shí)，營(yíng)業(yè)員會(huì)想出限量供應(yīng)的方法，來(lái)滿足更多顧客的需求。幼兒在游戲中表現(xiàn)出來(lái)

5、的行為，說(shuō)明幼兒的游戲表征行為、合作行為、規(guī)則行為都在游戲中獲得了發(fā)展。3、 教師介入與指導(dǎo)方面：我能在觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，但有時(shí)過(guò)于著急了。如：當(dāng)警察局幼兒在人員的安排上出現(xiàn)分歧，飛飛因扮演不到自己想要的角色而哭時(shí)，我為滿足他的愿望，不仔細(xì)傾聽(tīng)分析幼兒產(chǎn)生分歧的原因，直接干預(yù)幼兒的角色分配情況，沒(méi)能很好的符合游戲的自主性理念。4、 分享與交流方面：能提出符合大班幼兒年齡特征的交流點(diǎn)，交流中的提問(wèn)設(shè)計(jì)能激發(fā)幼兒間的生生活動(dòng)，能很好的發(fā)揮個(gè)體經(jīng)驗(yàn)向集體經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)大多數(shù)幼兒游戲行為的發(fā)展。園方評(píng)價(jià)：1、 材料提供符合大班幼兒的年齡特征，讓幼兒能在與材料的互動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。2、 幼兒的游戲行為較高，能自主的商量角色；能