小學(xué)心理教育課教案-《假如換個角度》

1、小學(xué)心理教育課假如換個角度 年級：三（2）班 人數(shù)：56 執(zhí)教：羅妮緣 1、教師通過謎語或詩歌導(dǎo)出“橋”。  1、出示“橋”的謎語或詩歌。  師：同學(xué)們，老師給大家出一道謎語，謎面是這樣的“一道長虹跨兩岸，萬里天塹變通途?！?#160; 生：橋  2、學(xué)生畫出心目中的橋  師：對了，我們南京是長江之濱的歷史名城，這里有一座雄偉壯觀的長江大橋，同學(xué)們曾經(jīng)無數(shù)次乘車坐船從橋上橋下通過，現(xiàn)在就請同學(xué)們在你們的畫紙上畫出你觀察到的長江大橋。（學(xué)生畫時教師播放音樂）  2、通過學(xué)生的觀察分析學(xué)生的觀察角度從而3、介紹運(yùn)用不同4、的觀察角度觀察橋

2、。  1、出示學(xué)生的畫稿，2、請學(xué)生講出自己平時的觀察。  師：同學(xué)們都畫好了，現(xiàn)在我就請同學(xué)們來展示你所觀察的長江大橋。（將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示）  師：你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察長江大橋的角度有什么相同與不同之處嗎？  生：（答不同之處）  相同之處在他們所觀察的角度都是橋的側(cè)面。（教師可放映側(cè)面橋的課件）  2、教師由淺入深，展示不同角度的橋，引起學(xué)生的思考。  師：想一想，假如換個角度會不會看到不一樣的橋？（教師邊說邊展示課件出示課題假如換個角度）  師：（教師逐一出示從不同角度觀察到的橋）讓我們一起來觀察

3、，然后說說你圖片都是從哪些角度觀察橋的。（教師放映完讓學(xué)生說出感受）  生：答  從側(cè)面看橋，橋像一道彩虹臥在江面上。  從飛機(jī)上俯視橋，就好似一根彩帶系在江面上。  我們站在橋面上看橋，感覺人橋合一，與橋齊越，凌空飛架。  站在正面看橋，實(shí)際上我們所看到的已經(jīng)是路的延伸，這條路引領(lǐng)我們走向未來。  在想象我們坐著游輪從橋洞下面過的時候，我們感覺到了橋像一座無比堅(jiān)固的山，我們可以在山洞里避風(fēng)躲雨。  師：你知道為什么同樣是橋會給人不同的感受？  生：因?yàn)槲业挠^察角度產(chǎn)生了變化，所以我們有了不同感受。  3

4、、教師小結(jié)  剛才，通過對大橋不同角度的觀察，使我們對大橋有了不同的認(rèn)識，我們感受到了橋像路，像山洞，像彩帶  5、學(xué)會換個角度觀察大海  1、請學(xué)生應(yīng)用觀察橋的方法觀察另一個事物大海  師：同學(xué)們，世界上的事物何止橋一種，我們能不能用觀察橋的方法來觀察另一個事物大海。同學(xué)們，你們可以八人小組進(jìn)行討論。  師：能不能將你的討論結(jié)果和大家分享一下？  生：答  師：教師根據(jù)學(xué)生所討論的結(jié)果出示課件。  （出示課件平靜的大海）人在海邊看大海感覺平靜、溫馨、浪漫。  （出示人在海中游泳或在船上）人坐在輪船上看大

5、海，感覺人溶入大海，真正的感受到了大自然的寬闊胸襟，可以包容世界上的萬事萬物。  出示空中看海）若是飛上藍(lán)天俯視大海，我們會看到蔚藍(lán)天空和碧藍(lán)的海水在海的盡頭相接，分不清哪里是海哪里是天，這時我們會有感于大海的優(yōu)美和廣闊。  （出示海底景象）若是潛入海底，海底又是一個神秘的世界。  剛才，同學(xué)們從不同的角度觀察了橋、海，使我們對事物有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也產(chǎn)生更深層次的感受。但是你們有沒有察覺到，剛才觀察時，被觀察的橋和大海都是靜止的，而觀察者人是運(yùn)動的，不同觀察結(jié)果的產(chǎn)生是由于作為觀察者的人的角度在不斷變化而引起的。但是，世界上很多事物不僅有靜態(tài)，還有其動態(tài)，這時我

6、們觀察的角度又要變化，就出現(xiàn)了被觀察者是動態(tài)的，而觀察者是靜態(tài)的。大海就有動和靜的兩種截然不同的狀態(tài)，同學(xué)們想一想，靜態(tài)的人去觀察動態(tài)的大海會有哪些不同角度，又會產(chǎn)生哪些不同的感受呢？  生：答  師：（展示日出大海）火紅的太陽跳出海面，我們感受到了生命的朝氣蓬勃。  （展示波濤洶涌的大海）我們看到到波濤洶涌，巨浪排空的大海。我們感到可怕、恐懼、不可一世、感受到了人的渺小、不堪一擊。  （展示日落的大海）我們看到了日落的大海，大海有著落日熔金般詩情畫意。  當(dāng)我們以靜止的狀態(tài)，觀察運(yùn)動著的大海時，好象找到了嶄新的角度，有了一個全新的感受，他孕育

7、著新的生命。  四：由換個角度觀察事物引申到換個角度看問題。  師：通過觀察橋和大海，我們知道觀察事物時不僅要從不同角度觀察事物，而且不同的事物還有其不同的狀態(tài)，在不同狀態(tài)下給我們的感受是不一樣的。其實(shí)不僅觀察事物需要換個角度，考慮問題，看待一件事情也需要換個角度，這樣我們會有一個全新的認(rèn)識。前幾天，余老師遇到一件這樣的事情，有一位五年級的同學(xué)因?yàn)樵谝淮螖?shù)學(xué)考試當(dāng)中一連錯了三道應(yīng)用題，為這件事情他一悶悶不樂，老是埋怨自己，吃不下，睡不著。余老師想如果有我們五（一）班的同學(xué)在一定會告訴他假如換個角度，我們該怎么想。  生：答  師：同學(xué)們，你們的生活中有沒有假如換個角度去想去看就會豁然開朗的事情嗎？請八人小組討論，然后和同學(xué)分享你的感受。  生：討論后回答。  6、小結(jié)  師：同學(xué)們說的真好，通過我們今天的討論，你從中悟出了什么道理