Ficbxyg制造企業(yè)員工培訓(xùn)方案探究

1、七夕，古今詩(shī)人慣詠星月與悲情。吾生雖晚，世態(tài)炎涼卻已看透矣。情也成空，且作“揮手袖底風(fēng)”罷。是夜，窗外風(fēng)雨如晦，吾獨(dú)坐陋室，聽(tīng)一曲塵緣，合成詩(shī)韻一首，覺(jué)放諸古今，亦獨(dú)有風(fēng)韻也。乃書(shū)于紙上。畢而臥。凄然入夢(mèng)。乙酉年七月初七。-嘯之記。 國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定人力資源管理師論文（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）論文題目：制造企業(yè)員工培訓(xùn)方案的探究姓 名：鄭慧芬身份證號(hào)：369052X所在單位：上海飛洲企業(yè)發(fā)展（集團(tuán)）有限公司制造企業(yè)員工培訓(xùn)方案的探究鄭慧芬上海飛洲企業(yè)發(fā)展（集團(tuán)）有限公司摘要：制造企業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。制造企業(yè)基本都是勞動(dòng)密集性企業(yè)，因此員工培訓(xùn)對(duì)制造企業(yè)顯得特別重要。充分認(rèn)識(shí)員工培訓(xùn)的

2、作用和地位，努力掌握制造企業(yè)員工培訓(xùn)的特點(diǎn)和規(guī)律，建立一個(gè)完整的培訓(xùn)體系，并科學(xué)規(guī)劃培訓(xùn)中的各項(xiàng)工作是做好制造企業(yè)員工培訓(xùn)的關(guān)鍵。同時(shí)，建立企業(yè)學(xué)校、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是現(xiàn)代制造企業(yè)員工培訓(xùn)的主要趨勢(shì)。關(guān)鍵詞：制造企業(yè)；員工；培訓(xùn)1.制造企業(yè)員工培訓(xùn)的意義隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持高位運(yùn)行中，制造企業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)中占有舉足輕重的地位。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)財(cái)政收入的一半來(lái)自于制造企業(yè)；它吸收了接近一半的城市就業(yè)人口，農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移也有將近一半流入了制造企業(yè)；20 世紀(jì)90 年代以來(lái)，制造企業(yè)已成為中國(guó)最大的出口大戶(hù)，出口一直維持在80%以上，創(chuàng)造了接近四分之三的外匯收入。目前中國(guó)制造業(yè)居全球第四位

3、。制造企業(yè)發(fā)揮著越來(lái)越重要作用的同時(shí)，制造企業(yè)中知識(shí)更新和技術(shù)進(jìn)步的速度也在不斷加快，新工藝、新材料、新設(shè)備、新管理方法不斷涌現(xiàn)，如何使制造企業(yè)的各崗位員工快速掌握這些新工藝、新材料、新設(shè)備、新管理方法，使他們成為一支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)？對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)則是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的重要途徑。制造企業(yè)作為勞動(dòng)密集行業(yè)，它的產(chǎn)值產(chǎn)能都是靠員工的辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，通常企業(yè)不可能在任何時(shí)候都能招到合適的員工，即使是招到了也有一個(gè)提高和知識(shí)更新的問(wèn)題。因此，從人力資源管理的長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，員工培訓(xùn)才是企業(yè)發(fā)展的最佳選擇。 2制造企業(yè)的各崗位員工的特點(diǎn)及培訓(xùn)重點(diǎn)2.1 一線(xiàn)操作工的培訓(xùn) 因?yàn)橹圃炱髽I(yè)屬于勞動(dòng)密集型行業(yè)，從事簡(jiǎn)單

4、的重復(fù)性勞動(dòng)的一線(xiàn)操作工占有比例高達(dá)65以上。從事此類(lèi)工作的多為農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的外來(lái)勞動(dòng)力，文化水平相對(duì)較低，人員素質(zhì)參差不齊，流動(dòng)性很大。因此他們的培訓(xùn)重點(diǎn)：一是由企業(yè)人力資源的培訓(xùn)部門(mén)通過(guò)授課方式讓他們了解并熟悉企業(yè)規(guī)章制度、崗位操作規(guī)范、安全注意事項(xiàng)；二是由技術(shù)熟練的操作工在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo)他們快速掌握工作技能。從而使一線(xiàn)操作工們能明確工作價(jià)值，改進(jìn)工作方法；提高操作技能；掌握安全知識(shí)，保證作業(yè)安全；激發(fā)勞動(dòng)熱情，遵守規(guī)章制度。2.2 基層管理人員培訓(xùn)制造企業(yè)中有大量的基層管理人員，他們的工作職責(zé)是現(xiàn)場(chǎng)事務(wù)管理和指導(dǎo)一線(xiàn)操作工作業(yè)?？墒谴蟛糠莸幕鶎庸芾砣藛T都是從一線(xiàn)操作工中提拔上來(lái)的，熟悉現(xiàn)場(chǎng)

5、工作流程和工作技能熟練。但是對(duì)于管理一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，基層管理人員還必須具一定的執(zhí)行能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力，成本控制意識(shí)等。因此他們的培訓(xùn)重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)管理實(shí)務(wù)和繼續(xù)教育。2.3 中高層管理人員的培訓(xùn)制造企業(yè)的中高層管理人員對(duì)企業(yè)文化的傳承和制度良好執(zhí)行起到至關(guān)重要的作用，他們的素質(zhì)高低直接形成了一個(gè)企業(yè)的管理水平，因此對(duì)他們培訓(xùn)更因不遺余力。中高層管理人員不但要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，重點(diǎn)要放在認(rèn)同企業(yè)文化和提高管理能力方面的培訓(xùn)。2.4 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)制造企業(yè)中的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)的生命的守護(hù)神，他們工作職責(zé)是確保每一個(gè)生產(chǎn)制造的產(chǎn)品都是合格的。因此他們的培訓(xùn)重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)技能、對(duì)新工藝和

6、新材料的運(yùn)用及工作責(zé)任感等方面。3制造企業(yè)員工培訓(xùn)的方案3.1成立培訓(xùn)組織企業(yè)的培訓(xùn)工作要想得以持續(xù)進(jìn)行，貫徹到底，并取得好的成效，就必須從上到下重視起來(lái)，成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)決策機(jī)構(gòu)應(yīng)該是一個(gè)比較好方法。企業(yè)內(nèi)部成立一個(gè)培訓(xùn)委員會(huì)，并由企業(yè)最高管理者擔(dān)任主席一職，這樣利于培訓(xùn)工作的推動(dòng)和實(shí)施；其他成員由主席提名核準(zhǔn)中、高層管理者兼職擔(dān)任。培訓(xùn)委會(huì)的主要職責(zé)是培訓(xùn)策略的制訂；整合專(zhuān)業(yè)性、通用性與部門(mén)特殊培訓(xùn)的需求，合理分配培訓(xùn)資源；完善培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施成效進(jìn)行評(píng)核并獎(jiǎng)懲。在人力資源管理部中設(shè)立專(zhuān)職的培訓(xùn)部門(mén)，并在培訓(xùn)委員會(huì)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作。培訓(xùn)部門(mén)的主要職責(zé)有：本企業(yè)培訓(xùn)管理制度的推動(dòng)

7、執(zhí)行；負(fù)責(zé)全企業(yè)通用課程年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定、推動(dòng)與執(zhí)行；協(xié)助各委員進(jìn)行年度培訓(xùn)計(jì)劃制定時(shí)的資訊查詢(xún)及預(yù)算評(píng)估；推動(dòng)實(shí)施年度培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)程序進(jìn)行管控；推動(dòng)培訓(xùn)執(zhí)行中記錄、統(tǒng)計(jì)、個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等事務(wù)性管理工作；并為各委員考核培訓(xùn)成效提供資料；能過(guò)企業(yè)內(nèi)部的宣傳，進(jìn)行企業(yè)理念及企業(yè)文化的建設(shè)的宣導(dǎo)。企業(yè)各部門(mén)是培訓(xùn)組織體系的關(guān)鍵組成部分，他們是培訓(xùn)得已落實(shí)的有力保證，他們擔(dān)負(fù)的培訓(xùn)職責(zé)是：一依據(jù)本部門(mén)實(shí)際情況適時(shí)提出培訓(xùn)需求并配合相關(guān)培訓(xùn)委員制定年度培訓(xùn)計(jì)劃；二是依企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃組織實(shí)施本部門(mén)所負(fù)責(zé)組織的培訓(xùn)。 3.2 建立培訓(xùn)體系建立培訓(xùn)體系是做好培訓(xùn)工作的第一步，但是任何企業(yè)的培訓(xùn)都要

8、應(yīng)該以企業(yè)具體運(yùn)作為基準(zhǔn)，圍繞企業(yè)營(yíng)運(yùn)目標(biāo)，通過(guò)各種有形、無(wú)形的靈活培訓(xùn)方法，以求實(shí)效；因此培訓(xùn)將統(tǒng)一于工作并依附與工作，并為工作的開(kāi)展提供人員能力上的保障。根據(jù)制造企業(yè)自身的特性，培訓(xùn)分可為新進(jìn)人員培訓(xùn)、在職培訓(xùn)及自我啟發(fā)培訓(xùn)三種。第一種新進(jìn)人員培訓(xùn)。涵蓋新進(jìn)人員職前培訓(xùn)、新進(jìn)員工崗位資格培訓(xùn)、新進(jìn)干部培訓(xùn)、新進(jìn)干部現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)等內(nèi)容：（1）新進(jìn)員工職前培訓(xùn)A、時(shí)間：新進(jìn)員工報(bào)到日B、凡本企業(yè)的新進(jìn)員工均需要參加C、培訓(xùn)內(nèi)容：企業(yè)沿革、企業(yè)文化、企業(yè)制度、企業(yè)架構(gòu)、企業(yè)產(chǎn)品、福利措施、安全衛(wèi)生、規(guī)章制度、勞動(dòng)法令等。（2）新進(jìn)員工崗位資格培訓(xùn)A、時(shí)間：在新進(jìn)人員轉(zhuǎn)正前進(jìn)行，未通過(guò)該培訓(xùn)者不以

9、轉(zhuǎn)正，從事特殊崗位人員還必須在取得合格證后才能上崗。B、參加人員：新進(jìn)人員（崗位調(diào)整人員也應(yīng)該參加）C、培訓(xùn)內(nèi)容：崗位操作規(guī)范、品質(zhì)要求、工治具及儀器設(shè)備使用、工業(yè)安全等。第二種在職培訓(xùn)。涵蓋“繼續(xù)”培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、管理能力培訓(xùn)、職場(chǎng)培訓(xùn)等內(nèi)容：（1）“繼續(xù)”培訓(xùn)是全體或部分員工進(jìn)行企業(yè)文化、職業(yè)道德、通用工作準(zhǔn)則、企業(yè)人員觀(guān)念等方面的培訓(xùn)；以及對(duì)干部進(jìn)行管理實(shí)務(wù)、通用性知識(shí)等方面的培訓(xùn)?！袄^續(xù)”培訓(xùn)活動(dòng)每年舉行一至兩次為宜。此培訓(xùn)具體規(guī)劃、組織工作由企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)人員統(tǒng)籌負(fù)責(zé)。（2）專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)包括：A、崗位操作技能培訓(xùn)：在崗位資格培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以提高生產(chǎn)力為目的，對(duì)工作流程、要求、產(chǎn)品知

10、識(shí)、作業(yè)安全等內(nèi)容進(jìn)行更進(jìn)一步的培訓(xùn)，以提升員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。B、品質(zhì)管理部門(mén)人員的專(zhuān)業(yè)技培訓(xùn)：以企業(yè)品質(zhì)管理部為主，適時(shí)進(jìn)行有關(guān)品管技能、品質(zhì)意識(shí)、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、安全規(guī)則等方面的培訓(xùn)；同時(shí)也對(duì)其他相關(guān)人員進(jìn)行品質(zhì)管理培訓(xùn)，在全企業(yè)上下貫徹全面品質(zhì)管理，適時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)、講習(xí)，以達(dá)共識(shí)。C、工業(yè)工程培訓(xùn)：貫徹流程操作標(biāo)準(zhǔn)、適時(shí)進(jìn)行IE工程、制程改善等工業(yè)工程培訓(xùn)，以推動(dòng)制造企業(yè)生產(chǎn)力的不斷改善。D、各部門(mén)、各崗位培訓(xùn)：各項(xiàng)專(zhuān)職工作的培訓(xùn)，如研發(fā)、銷(xiāo)售、采購(gòu)、行政事務(wù)等，并對(duì)員工進(jìn)行相應(yīng)工業(yè)安全培訓(xùn)，以多種形式適時(shí)進(jìn)行。（3）管理能力培訓(xùn)： A、基層管理人員培訓(xùn)：通過(guò)管理知識(shí)及管理實(shí)務(wù)的系統(tǒng)培訓(xùn)，使企

11、業(yè)基本管理人員的管理水平得以提升，使之有進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。 B、中層管理人員培訓(xùn)：使中層管理人員經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，更加熟練地掌握作為中層管理人員必備的各項(xiàng)能力，提升各方面素質(zhì)，使其從更高的角度了解企業(yè)各方面的運(yùn)作，以對(duì)企業(yè)運(yùn)作體系有全面的認(rèn)同，并學(xué)習(xí)邁向高級(jí)主管所必須的各項(xiàng)知識(shí)能力。 C、高級(jí)主管培訓(xùn)：提高企業(yè)高級(jí)主管的管理藝術(shù)與自我修養(yǎng)，主要可采用讀書(shū)會(huì)、研習(xí)會(huì)、外派觀(guān)摩學(xué)習(xí)等形式。（4）職場(chǎng)培訓(xùn)：為使企業(yè)員工成為遵紀(jì)守法、相互關(guān)心、具有良好職業(yè)道德、組織論理的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)應(yīng)該采用定期作不定期的方式對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)；主要以企業(yè)規(guī)章制度、國(guó)家法律法規(guī)、職業(yè)道德、組織倫理等為內(nèi)容。第三種自我啟發(fā)培訓(xùn)。本

12、培訓(xùn)是為提高員工素質(zhì)及生活情趣，企業(yè)定期開(kāi)展的多種形式的培訓(xùn)，例如公共關(guān)系、生活技法、商貿(mào)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)金融知識(shí)、外語(yǔ)學(xué)習(xí)等，形式以座談講座、培訓(xùn)班、活動(dòng)小組等為主。3.3 培訓(xùn)講師 企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)施離不開(kāi)培訓(xùn)講師，講師按照歸屬不同可分為“內(nèi)聘講師”和“外聘講師”。根據(jù)制造企業(yè)具有專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，內(nèi)聘講師可以從企業(yè)有關(guān)部門(mén)中具有一定資歷，熟悉崗位操作技能，并有一定表達(dá)能力的管理或?qū)I(yè)技術(shù)人員中選拔；他們一般負(fù)責(zé)通用課程和專(zhuān)業(yè)技能課程的講授。內(nèi)聘講師還要擔(dān)當(dāng)相關(guān)責(zé)任，如：協(xié)助培訓(xùn)單位進(jìn)行授課規(guī)劃與組織；編寫(xiě)講義、資料；協(xié)助培訓(xùn)單位進(jìn)行授課管制，維護(hù)授課紀(jì)律，保證教學(xué)品質(zhì)；協(xié)助培訓(xùn)單位明確考核方式

13、，編擬考試題目，批改考卷等。內(nèi)聘講師由培訓(xùn)部門(mén)負(fù)責(zé)聘請(qǐng)，講課費(fèi)可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況確定。外聘講師視企業(yè)的需要而定。由培訓(xùn)部門(mén)根據(jù)課程內(nèi)容負(fù)責(zé)申請(qǐng)，經(jīng)培訓(xùn)委員會(huì)核準(zhǔn)方可聘用。3.4 培訓(xùn)教材 培訓(xùn)教材是由實(shí)踐上升為理論的結(jié)晶，它是制造企業(yè)培訓(xùn)得以有效開(kāi)展的保證。能夠使用國(guó)家權(quán)威部門(mén)編寫(xiě)的教材固然很好，但制造企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況編寫(xiě)適應(yīng)自己需要的教材，如：（1）主要以企業(yè)全體員工應(yīng)掌握的企業(yè)沿革、概況、企業(yè)文化及基本要求為主要內(nèi)容，適用于新進(jìn)人員及全體員工的基礎(chǔ)教材。（2）。主要以企業(yè)各門(mén)部各層次的員工應(yīng)掌握的作來(lái)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主要內(nèi)容，涵蓋品質(zhì)管理、工業(yè)安全等內(nèi)容，適用于各部門(mén)各層次、各職位

14、員工在職培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)技能教材。（3）以各種現(xiàn)場(chǎng)組織管理知識(shí)及技巧為主要內(nèi)容，適用于企業(yè)各層次管理人員的管理知識(shí)教材。（4）以介紹員工應(yīng)該懂得的法律常識(shí)、規(guī)章制度要求及其它工作常識(shí)為主要內(nèi)容，適用于全體員工閱讀學(xué)習(xí)的常識(shí)類(lèi)教材。當(dāng)然，還可以攝制一些崗位的操作流程的VCD作為有聲教材。除了注重自編的教材外，還應(yīng)積極引進(jìn)和購(gòu)入國(guó)內(nèi)外書(shū)籍、錄像等培訓(xùn)資料，以豐富培訓(xùn)課程內(nèi)容。3.5 培訓(xùn)計(jì)劃與實(shí)施由培訓(xùn)委員會(huì)依各部門(mén)培訓(xùn)需求于每年的12月前擬定次年度培訓(xùn)計(jì)劃，并呈培訓(xùn)委員會(huì)主席核準(zhǔn)后實(shí)施。企業(yè)與各部門(mén)的培訓(xùn)工作依年度培訓(xùn)計(jì)劃展開(kāi)，展開(kāi)過(guò)程如下：培訓(xùn)部安排部門(mén)準(zhǔn)備時(shí)間地點(diǎn)是否如期舉行是記錄反饋否改 期取

15、消結(jié) 束取 消 修 改不可人員通知講義制作講師備課培訓(xùn) 1.培訓(xùn)委員安排年度計(jì)劃2.上級(jí)交辦指示3.其他臨時(shí)活動(dòng)部門(mén)制定實(shí)施計(jì)劃參訓(xùn)人員名單可培訓(xùn)委員審核另外，在培訓(xùn)實(shí)施中人力資源的培訓(xùn)部門(mén)還應(yīng)注意應(yīng)該每月依年度培訓(xùn)計(jì)劃填報(bào)月培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃通知，跟催提醒各部門(mén)正常實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)時(shí)組織單位需指定一個(gè)負(fù)責(zé)授課管理；每一培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，培訓(xùn)委員應(yīng)對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行考核。每年年終時(shí)，人力資源的培訓(xùn)部門(mén)還應(yīng)對(duì)全年度培訓(xùn)開(kāi)展?fàn)顩r、計(jì)劃達(dá)成情況等做總結(jié)評(píng)估，并報(bào)主席審核。3.6 培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制是鞏固培訓(xùn)效果的重要環(huán)節(jié)。組織培訓(xùn)是企業(yè)的義務(wù)和責(zé)任，接受培訓(xùn)是員工的權(quán)利；但是如果這種責(zé)任與權(quán)利不

16、能統(tǒng)一于工作，換言之，培訓(xùn)不能扎根與每個(gè)員工所從事的工作，并給企業(yè)帶來(lái)現(xiàn)實(shí)效率的時(shí)候，培訓(xùn)就成為一種額外負(fù)擔(dān)；同樣，培訓(xùn)不能給每一個(gè)員工帶來(lái)實(shí)際好處，并與做好工作，以及做好工作之后的獎(jiǎng)金、提薪和晉升發(fā)生直接關(guān)系的時(shí)候，培訓(xùn)就成一種痛苦的差事。因此必須將培訓(xùn)與晉升等激勵(lì)機(jī)制結(jié)合起來(lái)，有效調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性。另外，培訓(xùn)工作也是人力資源工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。制造企業(yè)通過(guò)招聘錄用、考核評(píng)估、薪酬分配和培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)制造企業(yè)人力資源的系統(tǒng)化管理。4制造企業(yè)員工培訓(xùn)的展望4.1 建立企業(yè)學(xué)校企業(yè)和學(xué)校的結(jié)合，既利用了學(xué)校在培訓(xùn)、教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)；又能使學(xué)校在課程設(shè)置方面不至于和實(shí)踐脫節(jié)，更貼合實(shí)際需

17、要，目的性更明確，使參加培訓(xùn)的員工能盡快學(xué)以致用，提高工作技能。 根據(jù)企業(yè)規(guī)模的不同，可以采用兩種辦學(xué)方式。對(duì)大型企業(yè)而言，企業(yè)自辦學(xué)校，可以根據(jù)企業(yè)需要，大規(guī)模的培訓(xùn)員工，提高員工素質(zhì)。例如，世界500強(qiáng)之一的美國(guó)摩托羅拉公司就建立了知名的摩托羅拉大學(xué)，并在全球設(shè)有14個(gè)分校，負(fù)責(zé)全公司經(jīng)理人的培訓(xùn)與發(fā)展，及全面負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)發(fā)展的課程框架。對(duì)中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，和相關(guān)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，成本投入不大，更合乎企業(yè)實(shí)際情況，同樣能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)出合適的人才。 4.2 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 從一般意義上的員工培訓(xùn)發(fā)展到整個(gè)組織的學(xué)習(xí)，是現(xiàn)代員工培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)培訓(xùn)的一個(gè)重要職能是幫助員工由被動(dòng)的接受知識(shí)向主動(dòng)的

18、、有目的的學(xué)習(xí)所需知識(shí)的方向過(guò)渡。傳統(tǒng)意義上的“學(xué)習(xí)”主要是對(duì)個(gè)人而言，隨著對(duì)“學(xué)習(xí)”概念的進(jìn)一步理解，已經(jīng)擴(kuò)大到“組織”的范疇。在某些層次上，個(gè)人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)是無(wú)關(guān)的，即使個(gè)人始終都在學(xué)習(xí)，并不表示組織也在學(xué)習(xí)。但是如果是組織在學(xué)習(xí)，他們可將所得到的共識(shí)化為行動(dòng)，進(jìn)而建立起整個(gè)組織一起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣和共同的企業(yè)愿景。學(xué)習(xí)型組織的建立實(shí)現(xiàn)了“終身的學(xué)習(xí)”和“終身的教育”。使企業(yè)在快速發(fā)展的時(shí)代中永遠(yuǎn)保持年輕，保持旺盛的競(jìng)爭(zhēng)能力。 5. 結(jié)論人的行動(dòng)是受思想支配的，思想觀(guān)念發(fā)生了變化，行動(dòng)自然就會(huì)發(fā)生變化。制造企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，面對(duì)國(guó)際局勢(shì)的風(fēng)云變幻及激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到制造企業(yè)想要保持高速增長(zhǎng)，立于不敗之地，做好員工培訓(xùn)是提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要途徑。從企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)做好培訓(xùn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。最后，我把我曾經(jīng)服務(wù)過(guò)的一家擁有三千多名員工的制造企業(yè)公司總經(jīng)理的話(huà)