《8的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析.doc

1、8的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析_教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)析張素梅設(shè)計(jì)江蘇省淮安市淮師附屬小學(xué) 姜 政評(píng)析江蘇省淮安市教研室 教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)修訂本“8的認(rèn)識(shí)”第4041頁(yè)，練習(xí)八第12題。 教學(xué)目的： l通過(guò)數(shù)8個(gè)物體的理論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)8，會(huì)寫(xiě)8。 2知道8以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比擬8以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能準(zhǔn)確區(qū)分8個(gè)和第8個(gè)，培養(yǎng)初步的比擬才能。 3通過(guò)數(shù)、分的理論活動(dòng)，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能。 4結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育。 評(píng)析：擬定文化知識(shí)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維素養(yǎng)和心理品格素養(yǎng)在內(nèi)的素質(zhì)教育目的，選擇操作理論的根本認(rèn)知方法，確立了面向全體學(xué)生、全一面施行素質(zhì)教育的方向。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入

2、1創(chuàng)設(shè)情境。 1回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的幾個(gè)數(shù)。 2引出8。多媒體或?qū)嵧讹@示l7和0的活潑得意的八個(gè)數(shù)字娃娃比一比，這幾個(gè)數(shù)誰(shuí)最小，誰(shuí)最大？電腦講話(huà)并動(dòng)態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來(lái)得意地說(shuō)，“我最大！”還指著0說(shuō)，“尤其是你，沒(méi)頭沒(méi)腦，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，你最??！”0的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個(gè)比自己大的數(shù)字8。 評(píng)析：針對(duì)入學(xué)不久學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在輕松愉快氣氛中學(xué)習(xí)。 2出示課題。 在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的數(shù)字以外又出現(xiàn)了一個(gè)新的數(shù)字板書(shū)：8，你認(rèn)識(shí)嗎？像認(rèn)識(shí)7一樣，你想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)本領(lǐng)呢？ 評(píng)析：引入階段旨在溝通新舊知識(shí)

3、聯(lián)絡(luò)，明確新知識(shí)問(wèn)題，組織主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是創(chuàng)造性教學(xué)的第一個(gè)根本環(huán)節(jié)。 二、展開(kāi) 1認(rèn)識(shí)8。 多媒體或?qū)嵧?、板貼顯示放大的有關(guān)8的主題圖，仔細(xì)看一看，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)圖意。 l你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？要注意交流的充分性和廣泛性，同時(shí)結(jié)合進(jìn)展安康平安教育，還要強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)的策略，即有序性。 2試一試：用8說(shuō)一句話(huà)。突出基數(shù)與序數(shù)，注意表述的廣泛性，特別要為內(nèi)向型學(xué)生提供時(shí)機(jī)。 3提問(wèn)小結(jié)：從用8說(shuō)一句話(huà)中，你知道8的用處嗎？數(shù)字8可以是八個(gè)任意物體的數(shù)目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八 2數(shù)序和數(shù)的大小比擬。 l從學(xué)具盒中數(shù)出任意8個(gè)圖形。指名在磁性板上貼圖，亦可實(shí)投學(xué)生所取的8個(gè)圖形。 2多媒體或?qū)?/p>

4、投、板貼顯示有刻度的直尺觀察討論：從0到8有幾個(gè)格子？與7相鄰的是哪兩個(gè)數(shù)？從08，再?gòu)?0讀數(shù)，說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序讀的。 3畫(huà)點(diǎn)子表示7和8，在內(nèi)填上“”或“”，再說(shuō)一說(shuō)為什么？ 87 78 3課中1分休息。放表演唱錄音：“國(guó)旗，國(guó)旗真美麗”，浸透愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的教育。 4教學(xué)8的組成。 1每四人一組，把8個(gè)分成兩堆，想一想有幾種分法。注意小組協(xié)作及分法的函數(shù)考慮程度。 2討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)？看到每一組你還有什么想法？注意討論的充分性和反應(yīng)的廣泛性。 3課中1分游戲，師生拍手組成8。要關(guān)注準(zhǔn)確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質(zhì)。 5練習(xí)。 l多媒體或?qū)嵧?、板貼放大的課本小動(dòng)物圖互相說(shuō)一說(shuō)。小兔排第幾？誰(shuí)排第三？小猴排第幾？共有幾個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)排 第八？ 2指導(dǎo)寫(xiě)8，練習(xí)寫(xiě)8。注意寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)