（人教新課標）二年級數學上冊教案 兩位數加兩位數（進位加） 1_第1頁
（人教新課標）二年級數學上冊教案 兩位數加兩位數（進位加） 1_第2頁
（人教新課標）二年級數學上冊教案 兩位數加兩位數（進位加） 1_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課題兩位數加兩位數（進位加）課時1教 學內 容P11頁例3.做一做，P13頁練習二第3. 4題。學習目 標1、借助直觀操作幫助學生理解兩位數加兩位數進位的筆算算理，體會從個位加起較方便，并能夠正確計算。2、發(fā)展學生的自主探索、合作交流的意識和能力。重點難 點1、解決豎式從哪加起較方便的問題。2、當個位滿十向十位進一時，十位上不要忘記加上進位1。教學準 備教師實物投影學生小棒教學過程教師活動學生活動二次備課一、復習導入，創(chuàng)設問題情景1、列豎式計算，交流筆算方法42+53 72+16 38+51 70+16 35+362、問題導入“上節(jié)課我們一起設計了最佳方案，幫助二年級合理乘車順利到達博物館去參

2、觀。老師記得在上節(jié)課時有的同學還提出讓二、一和二、三乘一輛車去，到底合不合適那，我們這節(jié)課一起來檢驗一下?！苯處煱鍟闶剑?6+35二、探究新知識，明白進位加法的算理：1、小組合作動手擺小棒，試著列出豎式，探索討論如何計算。教師巡視加以指導。教師加以概括總結并且指導學生寫出進位加法的豎式。先算個位上的數，如果個位上的數相加超過10了，要向十位進一，這就是今天要學習的進位加法。板書：進位加法學生在練習本上筆算這些題目，同 位互相檢查是否正確，并且說一說在筆算時應該注意些什么？自己是怎樣算的？匯報交流，可能出現的結果：6加5是11，可以把其中的10根捆成1捆，放到6捆中，現在變成了7捆零1根，所以

3、是35+36等于71?？赡苡械耐瑢W還能想出其他的方法，只要學生說的有道理教師加以鼓勵。教師活動學生活動二次備課三、鞏固練習1、 完成課本練習二的第3題第3題：教師可以讓學生根據老師的要求擺小棒，然后正確的列出豎式并計算。四、拓展練習完成課本第11頁的做一做以及練習二的第6題。五、全課小結教師提問：在做進位加法的時候應該注意什么？你還想對同學們說些什么那？六、課后作業(yè)：筆算下面各題：17+56= 49+23= 35+37=43+27= 46+35= 34+26=算出得數，教師補充練習，多做幾組。小組合作互相檢查并且討論，在筆算進位加法的時候應該注意些什么？學生匯報交流結果：相同數位要對齊，個位相加滿十要向十位進一。做一做：學生獨立將豎式補充完整，口頭說一說是怎樣做的？同位互相檢查。第6題：判斷改錯題，練習時對前面兩小題重點要讓學生說出錯在哪里，怎樣改正？第3小題要讓學生說一說和的個位和十位上的“0”是怎樣得來的。十位上位什么是“

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論