2022年信息技術(shù)教研組工作總結(jié)3篇

1、高品質(zhì)文檔2022年信息技術(shù)教研組工作總結(jié)3篇 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 從參與新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生力量提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校進(jìn)行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行溝通，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文

2、的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體 感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)

3、模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學(xué)生的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上布滿著流淌的陽(yáng)光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的

4、生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求 具有新奇活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語(yǔ)文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。 應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣，其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課

5、堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為 我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。 教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 四、用扎實(shí)多

6、樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量 死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。訓(xùn)練的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定

7、要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取新東西，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對(duì)學(xué)校一班級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 為此，我針對(duì)不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁(yè)，詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高力量直至學(xué)以致

8、用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐力量 第二學(xué)期信息技術(shù)教研組工作總結(jié)方案信息技術(shù)教研組工作總結(jié)（2） | 返回名目 學(xué)年度第二學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科訓(xùn)練教研工作告一段落了。本學(xué)期，我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)教研工作在區(qū)訓(xùn)練局和區(qū)教研室的直接指導(dǎo)下，從我區(qū)的信息技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)際狀況動(dòng)身，仔細(xì)落實(shí)初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，為提高信息技術(shù)老師思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)專業(yè)化水平，做了一些工作?；仡欉@一學(xué)期來緊急勞碌的教研工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、組織開展各類教研活動(dòng) 1、開展本區(qū)公開課示范活動(dòng)。 本

9、學(xué)期，我們先后由曙光學(xué)校的虞積莉老師、包河中學(xué)的林文明老師分別開展了兩節(jié)區(qū)級(jí)公開課活動(dòng)。其中執(zhí)教老師既有信息技術(shù)學(xué)科的名師，也有新安排的青年老師。如虞老師是包河區(qū)名師、學(xué)科帶頭人，個(gè)人綜合素養(yǎng)較高，多次在省市級(jí)公開課競(jìng)賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了一節(jié)四班級(jí)圖片插入更精彩一課，并結(jié)合生活實(shí)際，通過讓學(xué)生制作“四運(yùn)會(huì)書簽”及“環(huán)城公園導(dǎo)游圖”來學(xué)習(xí)插入圖片的技巧。整節(jié)課仔細(xì)研讀對(duì)學(xué)時(shí)熟悉到位，對(duì)教材提煉獨(dú)特，無論是課堂中的氛圍，還是教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)中對(duì)課堂調(diào)控力量都能激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生感受老師的親和力，給聽課的老師帶來了深刻的印象。新安排到包河中學(xué)的林老師也執(zhí)教了一節(jié)七班級(jí)快歡樂樂去

10、上學(xué)一課。林老師能針對(duì)學(xué)情修改教材、提煉教材，簡(jiǎn)化了學(xué)問點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)問由淺入深的過程，學(xué)生完成效果較好。包河中學(xué)雖然地處合肥東南大圩方向，公交車班次較少，而且，因?yàn)樾蘼?，公交路線有所改動(dòng)，但許多老師克服困難，轉(zhuǎn)了幾次車來到包河中學(xué)參加聽課溝通活動(dòng)。 2、組織到外區(qū)參與觀摩學(xué)習(xí) 4月30日，我們走進(jìn)了六安路學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)了廬陽(yáng)區(qū)訓(xùn)練局電教館舉辦的全市學(xué)校名師研討課活動(dòng)。執(zhí)教的龔進(jìn)老師語(yǔ)言幽默，他所執(zhí)教的四班級(jí)書簽內(nèi)容巧支配一課讓我們?cè)谳p松開心中度過。5月17號(hào)，我們有幸又聽了合肥市42中學(xué)蔡蕾老師所上的一節(jié)合肥市學(xué)校信息技術(shù)名師研討課。蔡老師所上的七班級(jí)這節(jié)課活動(dòng)1獵取管理照片以獵取照片、管理照片為

11、主線綻開教學(xué)。兩節(jié)課無論是課堂結(jié)構(gòu)還是對(duì)學(xué)生的親和力、無論是老師的講解還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)舉手投足之中能看到名師的風(fēng)采，受益非淺。我們區(qū)來自46中、陽(yáng)光中學(xué)、南園學(xué)校、包河中學(xué)、61中、曙光學(xué)校、前進(jìn)學(xué)校、青年路學(xué)校的等很多老師樂觀參加了教研活動(dòng)。參與活動(dòng)的老師不僅仔細(xì)簽到，領(lǐng)取上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)藝術(shù)介紹、聽課評(píng)價(jià)表，還仔細(xì)填寫評(píng)課表，課后樂觀參與研討。 3、隨堂聽課。 今年3月30日下午，名師工作室的成員還在教研室的帶領(lǐng)下分別走進(jìn)了46中，師范附小進(jìn)行了隨堂聽課。我們信息技術(shù)名師工作室成員分別聽了兩節(jié)中學(xué)的信息課，一節(jié)學(xué)校的信息課，收益頗豐。三節(jié)課雖然風(fēng)格不同，但可以看到老師的基本功都

12、比較扎實(shí)。46中瞿其琴老師的八班級(jí)制作運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)一課總體架構(gòu)清楚，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，能對(duì)photoshop和powerpoint兩種軟件作比較，以區(qū)分兩者添加文的方法的不同，從而加深學(xué)生的記憶和理解。史國(guó)輝老師的七班級(jí)的flash制作蝴蝶飄舞動(dòng)畫一課能用快速公交1路的路線對(duì)比圖導(dǎo)入，結(jié)合實(shí)際，能使學(xué)生很快融入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。師范附小的老師能以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好。 每次教研活動(dòng)中我們不僅關(guān)注老師的上課，也特別重視老師的相互溝通?；顒?dòng)后，我們都進(jìn)行深化的評(píng)課工作，其中不僅談到本節(jié)課的教學(xué)，還對(duì)平常日常教學(xué)中的問題進(jìn)行了溝通，如曉星的陸成英、東流路學(xué)校李飛鵬老師提到的收回教學(xué)

13、演示中的技巧，屯小的張婷老師提到的課堂中提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)的力量，曙光學(xué)校的虞積莉老師談到的如何養(yǎng)學(xué)生自己看書的習(xí)慣等問題引起了信息技術(shù)老師的共鳴，每次活動(dòng)大家好像感覺意猶未盡。 二、籌備信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站建設(shè) 今年，在訓(xùn)練局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，包河區(qū)信息技術(shù)名師工作室正式成立并開頭工作了。而5月27日，對(duì)于包河信息技術(shù)名師工作室更是一個(gè)值得慶祝的日子。在前一段時(shí)間緊急的籌備之后，包河區(qū)信息技術(shù)名師工作室在包河信息網(wǎng)上的名師工作室最終有了一席之地，在這里特別感謝區(qū)教研室、區(qū)信息中心在百忙之中為我們供應(yīng)的技術(shù)支持，也特別感謝從籌備到策劃中每一位名師工作室成員和學(xué)員的努力和關(guān)心，他們不僅樂觀供應(yīng)個(gè)

14、人資料，還為工作室網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計(jì)提出了自己的建議。并且在每次教研活動(dòng)后，成員和學(xué)員們都能樂觀撰寫活動(dòng)總結(jié)和反思，讓名師工作室網(wǎng)站真正成為我區(qū)信息技術(shù)老師溝通和爭(zhēng)論的平臺(tái)。 在這里同時(shí)也盼望信息技術(shù)名師工作室能真正的發(fā)揮名師的效應(yīng)，利用名師資源，形成輻射和帶動(dòng)青年老師不斷成長(zhǎng)，引領(lǐng)全區(qū)廣闊中學(xué)校信息技術(shù)老師樂觀探究信息技術(shù)教學(xué)，為包河區(qū)信息技術(shù)的教學(xué)教研工作貢獻(xiàn)自己的力氣！ 三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷更新觀念。 為進(jìn)一步提升我區(qū)信息技術(shù)老師專業(yè)水平，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，6月10日下午全區(qū)信息學(xué)科老師齊聚曙宏學(xué)校，傾聽了合肥市訓(xùn)練局教研室田鈺老師如何上好信息課的專題講座。田鈺老師深化淺出地講解了信息

15、學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及要求，并針對(duì)如何提高信息技術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)力量等幾個(gè)方面內(nèi)容提出了一系列建議和解決方案，同時(shí)要求信息技術(shù)老師盡可能多聽課、多觀摩學(xué)習(xí)，不能僅限于書本的學(xué)問，要與時(shí)俱進(jìn)。此次講座理論聯(lián)系實(shí)際，使得老師們對(duì)于如何上好信息課有了肯定的熟悉，豐富了老師的理論素養(yǎng)，為有效的教學(xué)落實(shí)到課堂中打下了理論基礎(chǔ)。教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但老師們學(xué)到了許多珍貴的閱歷。老師們深信這對(duì)今后的教學(xué)有更多的關(guān)心，活動(dòng)結(jié)束后，不少老師感悟頗深，還就此樂觀研討，并將溝通中的想法和建議反饋到名師工作室，還有老師就此撰寫了論文。 四、關(guān)注青年老師的培育 自工作室成立以來，我們對(duì)信息技

16、術(shù)名師工作室的成員學(xué)員進(jìn)行了常規(guī)要求，如每次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)必需參與，活動(dòng)后要談自己的體會(huì)，并e-mail給名師工作室。如葛大店的沈玲老師對(duì)她的一節(jié)課進(jìn)行了探討，還寫了教學(xué)反思投稿到工作室中，引起其它學(xué)校老師在線評(píng)論。本學(xué)期我還先后走進(jìn)青年路學(xué)校傾聽了五位年輕老師的同課異構(gòu)的教學(xué)，也觀賞了葛大店學(xué)校兩位老師兩節(jié)的不同風(fēng)格的教學(xué)，可以看出我區(qū)年輕老師在不斷的成長(zhǎng)，教學(xué)力量在不斷的加強(qiáng)。本學(xué)期，我們還連續(xù)對(duì)新招考老師進(jìn)行了跟蹤培訓(xùn)，其中新安排到包河中學(xué)的林文明老師老師還上了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，受到了聽課老師的好評(píng)。 五、工作體會(huì) 經(jīng)過一年的兼職教研員工作的熬煉，感謝教研室賜予我無私的關(guān)心有效的指導(dǎo)，搭建我

17、們成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時(shí)我也深深的熟悉到，要做好兼職教研員工作，必需要增加“三個(gè)意識(shí)”，即合作溝通意識(shí)、學(xué)習(xí)討論意識(shí)和仆人翁的意識(shí)。作為一名兼職教研員，既要面對(duì)區(qū)信息技術(shù)教研工作，又要對(duì)一線老師的教學(xué)做好服務(wù)。溝通合作，是教研工作能否取得勝利至關(guān)重要的保證之一。同時(shí)，還要留意提高自己的學(xué)習(xí)討論意識(shí)，在工作中，要注意新訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，注意科研課題的討論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把兼職教研員的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來。還有，仆人翁的意識(shí)是特別重要的，兼職教研員是區(qū)教研機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要的組成部分，教研工作是自己的事情，只有主動(dòng)樂觀的工作，制造性的完成

18、任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。當(dāng)然，工作中還存在著一些不足，盼望自己能盡快成長(zhǎng)！ 信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作總結(jié)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)（3） | 返回名目 這個(gè)學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的教學(xué)工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，先后花費(fèi)資金十幾萬元為學(xué)校新添置了一個(gè)擁有三十臺(tái)微機(jī)的電子閱覽室，為一個(gè)擁有四十三臺(tái)微機(jī)的舊機(jī)房從10m帶寬的集線器升級(jí)到100m帶寬的交換機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)了我校兩百多臺(tái)電腦全部接入校內(nèi)網(wǎng)的愿望，撤除電子備課室，新置課件制作中心，為每個(gè)學(xué)科辦公室配備一臺(tái)微機(jī)，解決了老師做課件、查找獵取信息不便利的難題，并為三個(gè)計(jì)算機(jī)教室配備了新椅子，中學(xué)信息技術(shù)教研組工作總結(jié)。使我們信息技術(shù)教研組

19、的老師得到了莫大的鼓舞。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，我們信息技術(shù)組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新學(xué)問、提高自身素養(yǎng)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽付出了辛勤的汗水?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下： 1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。 我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同 的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找嬉戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱蔽、給共享加訪問權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒有方法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過信息技術(shù)學(xué)問的學(xué)生，嫻熟地把握最基本的學(xué)問，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。 2、立足教學(xué)、搞好教研組工作 在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是特別正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，