三年級(jí)下《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
三年級(jí)下《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
三年級(jí)下《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、三年級(jí)下?果園機(jī)器人?教學(xué)設(shè)計(jì)?果園機(jī)器人?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 借助拼音讀通讀懂課文;2. 有感情地朗讀課文，體會(huì)電腦的神奇;3. 培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)機(jī)器人的材料。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，提醒課題1. 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路，還能指揮機(jī)器人工作呢!2. 出示課件：機(jī)器人3. 師：你們知道機(jī)器能干些什么嗎?那這個(gè)機(jī)器又是干什么的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第24課?果園機(jī)器人?。板書課題二、整體感知1. 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2. 在學(xué)生討論的根底上，師提出詳細(xì)明確的閱讀要

2、求。1借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。2讀一讀，想一想，課文寫的機(jī)器人是怎樣的?3想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫“問(wèn)題泡泡。三、討論與交流1. 交流自讀疑難。師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎?生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡。2. 重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的，相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。四、有感情地朗讀課文1. 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。2. 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。3. 齊讀課文。五、綜合拓展1. 交流：與同學(xué)交流你知道機(jī)器人還能干什么。1小組交流;2班級(jí)交流。2. 老師小結(jié)。3. 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)展摘抄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：會(huì)干農(nóng)活果園機(jī)器人自己“充電課后反思：這是一篇略讀課文，內(nèi)容簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。在對(duì)果園機(jī)器人特點(diǎn)有了理解的根底上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文講述的重點(diǎn)，從

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