參觀苗圃關(guān)鍵問題分析

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.參觀苗圃是北師大版教材第七冊(cè)第五單元除法中的內(nèi)容，本課主要是以“參觀苗圃”這一情境來學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的知識(shí)。本部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)做除數(shù)的基礎(chǔ)上 , 學(xué)習(xí)的 , 需要把除數(shù)個(gè)位上的數(shù) “四舍五入”看做和他接近的整十?dāng)?shù)來試商的兩位數(shù)除法。 這部分內(nèi)容由于是學(xué)生第一次接觸除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法 , 所以試商的想法很重要 , 要在對(duì)比與討論中感悟試商的過程。本節(jié)課不需要調(diào)商， 在掌握了試商的方法后再來學(xué)習(xí)除的過程中需要調(diào)商的，有利于難點(diǎn)的突破。因此，學(xué)好本課內(nèi)容是學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)新理念

2、，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)目標(biāo)。1. 結(jié)合具體情境，通過獨(dú)立思考與合作交流，能用“四舍五入”法把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并在計(jì)算過程中逐步養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。2. 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與除法有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題， 進(jìn)一步理解除法的數(shù)量關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。3. 小組合作與交流中培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑 , 愿意討論 , 從而互相學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本節(jié)課設(shè)計(jì)上重點(diǎn)結(jié)合活動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)貴在思，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思索的習(xí)慣。本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠運(yùn)用“四舍五入”法進(jìn)行試商，順利正確的進(jìn)行筆算。在本課的教學(xué)中， 我組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)， 通過學(xué)生“說、思、議、練、評(píng)”，在實(shí)

3、踐中讓學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我主要安排以下幾個(gè)活動(dòng)：一、口算搶答，引入新課：在口算中回憶除法是乘法的逆運(yùn)算，讓學(xué)生重溫除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，有利于學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行遷移。 通過說一說你想到的口訣， 訓(xùn)練學(xué)生的試商思考方法，有利于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行試商。二 .(1) 探索 154÷22 的計(jì)算方法。首先先來估一估商大概是幾, 再用豎式算一算 , 然后鼓勵(lì)學(xué)生自己來試一試，和旁邊的同學(xué)說一說你是怎樣來思考計(jì)算的，最后和全班同學(xué)說說。 初步感受把22 看作 20 來試商這一方法比較好 .二 . (2) 探索 120÷18 的計(jì)算方法。學(xué)生

4、獨(dú)立解決 120÷ 18，學(xué)生解題后說說試商方法和計(jì)算結(jié)果。學(xué)生在解題中發(fā)1文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.現(xiàn)試商方法：可以把除數(shù)看成和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。 在嘗試成功中感受學(xué)習(xí)的快樂。組織學(xué)生把剛才的題目和學(xué)過的題目比一比， 讓學(xué)生說說有什么相同的地方和不同的地方。 通過比較發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)， 使學(xué)生進(jìn)一步感悟到除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 可以把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商。 培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力和表達(dá)能力。本節(jié)課中，我所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在動(dòng)手做的過程中自然地理解算理， 并掌握計(jì)算方法。 通過問學(xué)生：“你是怎樣想的？”來引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法， 在學(xué)生的想法中