從種植到收獲

1、從種植到收獲教學設計教學目標了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時”的規(guī)律。了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認識自然規(guī)律的偉大發(fā)明而自豪的態(tài)度。 知道我國地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而發(fā)生自豪感。知道土地為人類奉獻著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對生養(yǎng)我們的土地發(fā)生由衷的敬意。教學準備教材中以冬小麥、玉米、黃瓜為例，展示了農(nóng)作物的種植、生長到收獲與二十四節(jié)氣之間的對應關系

2、。但是我國地域遼闊，各地在農(nóng)時布置和分配上的特點是不盡相同的，教師應對本地區(qū)主要的農(nóng)作物（或蔬菜）從種植到收獲的農(nóng)時有比較清楚的了解，以便使教學與本地區(qū)的生產(chǎn)、生活情況相一致。 準備日歷（應同時標注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國政區(qū)圖和用于標注的相關農(nóng)作物的圖例。教師應注意搜集與本課題內(nèi)容有關的資料。教學活動和過程第一課時導入?！吧弦还?jié)課，我們從虎子講述的蘿卜的故事中了解到，從每年月初種植到月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時間。只有這樣才干夠獲得好的收成。這是為什么呢？” 解決問題討論。請同學閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長有什么關系。教師引導同學了解一年中“在

3、自然條件下，只有在一段時間里的光照、溫度才適合有關農(nóng)作物的生長”。還可以請同學根據(jù)自身回家以后對家長和長輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)論。 閱讀課文中虎子的話，結(jié)合觀察教科書中的七幅圖畫，通過討論知道在農(nóng)村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過程。教師引導同學討論：“結(jié)合你在生活中的體會，談一談四季里溫度和天氣有什么特點?！笔雇瑢W通過討論知道：“春季天氣開始回暖，我們逐漸換上了夾衣，萬物復蘇，這是農(nóng)村播種的繁忙季節(jié)；夏季烈日炎炎，我們身著夏裝適應著暑熱，高溫和豐沛的雨水促使農(nóng)作物旺盛地生長，農(nóng)民卻要冒著高溫從

4、事中耕、除草，進行田間管理；金色的秋天我們覺得舒爽，這正是農(nóng)作物幼稚的季節(jié)、收獲的季節(jié)，人們收獲著豐碩的勞動效果，享受著豐收的喜悅；嚴寒的冬天，我們換上了厚厚的冬裝，大地在冬眠，人們在期待和準備著來年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開始，很多農(nóng)民利用冬閑的這段時間進城打工，以多獲得一些收入?！薄耙荒曛校r(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么分為這四個階段？”并最終歸納出，這是因為一年之中不同季節(jié)的光照、溫度適合農(nóng)作物從種植到生長、到幼稚的不同階段，才有了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不同階段。 教師講解。“我們的祖先依照自然規(guī)律，依照季節(jié)的變化確定農(nóng)時，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣。你聽說過這二十四節(jié)氣嗎？”組織同學閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬

5、小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的，知道“每年的寒露之前要把冬小麥播種完畢。入冬的時候，小麥已經(jīng)離地有一寸高了。經(jīng)過漫長的越冬期，小麥到來年春季返青，然后拔節(jié)生長，孕穗、揚花、灌漿，初夏時節(jié)幼稚，小滿到芒種之間的時間里，各地就會陸續(xù)開鐮收割冬小麥了。玉米一般在清明前后播種，到秋季幼稚收獲；也有晚玉米（俗稱麥茬玉米）是在收割后的麥田里種植的，經(jīng)過三個月的生長，秋季幼稚收獲。黃瓜在每年的春分至谷雨時節(jié)之間種植，立夏起逐漸開始采摘上市?！倍墓?jié)氣和我們平常使用的公歷是有固定聯(lián)系的。例如，春分是每年公歷的月日，夏至是每年的月日，秋分是每年的月日，冬至是每年的月日，每年的變化不大。公歷是根據(jù)地球與太陽之間的運動關系制定出來的，農(nóng)歷的二十四節(jié)氣和公歷的這種固定聯(lián)系，說明了我們的祖先是多么的了不起。 二十四節(jié)氣與我們的日常生活也有著密切的聯(lián)系。什么時候要換單衣、夾衣和棉衣，什么時候要鋪涼席，什么時候媽媽要腌菜，什么時候放暑假和寒假等等，都是和節(jié)氣有關的。而每年的“大寒”這一節(jié)氣之后