小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文錯(cuò)題糾錯(cuò)措施

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文錯(cuò)題糾錯(cuò)措施一、多音字錯(cuò)誤【錯(cuò)例呈現(xiàn)一】給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，樹干（gàn gn）的數(shù)（sh shù）目不可計(jì)數(shù)（sh shù）?！驹蚍治觥慷嘁糇衷诓煌~語(yǔ)中的意思理解不夠?！炯m錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、查字典，理解字義及詞義。2、鞏固練習(xí)?！惧e(cuò)例呈現(xiàn)二】選擇正確的讀音?！肮串?dāng)”的“當(dāng)”字讀成了第一聲；“解悶”的“悶”字讀成了第一聲；“直奔”的“奔”字讀成了第一聲?！惧e(cuò)誤原因分析】1、對(duì)重點(diǎn)字音雖平時(shí)強(qiáng)調(diào)但練習(xí)較少。 2、個(gè)別學(xué)生審題馬虎?！炯m錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、查字典，加強(qiáng)讀音，理解字義。2、集體練

2、讀，個(gè)別抽讀。3、訓(xùn)練強(qiáng)化。二、錯(cuò)別字錯(cuò)誤【錯(cuò)例呈現(xiàn)一】抄寫詞語(yǔ)：人聲鼎沸的“鼎”字上面的“目”寫成“日”；“白茫?！钡摹懊！弊趾汀氨§F”的“薄”字寫成了左右結(jié)構(gòu)?！驹蚍治觥?、識(shí)字方法單一，沒有多樣化認(rèn)記。2、觀察不仔細(xì)，寫字習(xí)慣不好。【糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、課堂上著重教學(xué)，教師范寫，學(xué)生練寫。2、課后舉例，鞏固練習(xí)?！惧e(cuò)例呈現(xiàn)二】 “一如既往”的“既”寫成了“即”；“嚴(yán)厲”的“厲”寫成了“歷”?！膀暄选睂懗伞膀选薄皳艽颉睂懗伞鞍巍薄痉治鲈蚺c措施】書寫中出現(xiàn)錯(cuò)別字，主要是由于漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，同音字、形近字占的比例比較大，而小學(xué)生由于生理和智力發(fā)展的特點(diǎn)又往往感知不精確、注意不穩(wěn)定，因而

3、容易形成“書寫頑疾”?！靖倪M(jìn)措施】展示錯(cuò)例，觀察糾正即把收集到的差錯(cuò)率比較大的字按“錯(cuò)字”和“別字”進(jìn)行分類，展示出來(lái)，錯(cuò)別字例用詞語(yǔ)或短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，后面留出一定的空間以待學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行糾正。 要求所有的同學(xué)用最快的時(shí)間對(duì)錯(cuò)別字例進(jìn)行觀察、分析、對(duì)照、糾正。經(jīng)過這樣的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)自己寫了那些錯(cuò)字，錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)寫錯(cuò)，有了深刻的印象，也大大增強(qiáng)了“遠(yuǎn)離錯(cuò)別字”的自信心。三、形近字分不清 拆（打折） 折（拆除） 【錯(cuò)誤原因分析】1、形近字混淆；2、多點(diǎn)少點(diǎn)分不清；3、字詞積累少【糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、加強(qiáng)形近字教學(xué)2、“拆”與“折”的教學(xué)采用形象記憶法四、選詞填空錯(cuò)誤忽然 竟然 居然1

4、、過不多久，（ ）有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。2、這可愛的小家伙，（ ）吧我當(dāng)成了它的朋友。3、有一天，我伏案寫作時(shí)，它（ ）落到我的肩上。【原因分析與措施】1、審題不認(rèn)真。許多學(xué)生拿到題目就直接寫，只是覺得把任務(wù)完成，不管答案是否正確。 2、理解能力低。不能根據(jù)這三個(gè)詞意思，來(lái)判斷它們應(yīng)該填在哪句話里。3、利用工具書。通過字典或詞典，找出這三個(gè)詞的意思。根據(jù)意思進(jìn)行填空。 4、完成后認(rèn)真檢查。要培養(yǎng)學(xué)生做到答完題后認(rèn)真檢查、思考自己所寫的答案是否正確。5、然后根據(jù)句中的語(yǔ)境去填寫。今后這類題型該多練習(xí)，學(xué)生慢慢地會(huì)理解的。五、縮寫句子錯(cuò)誤它們的體表長(zhǎng)出美麗的羽毛。它們長(zhǎng)出羽毛?！惧e(cuò)誤原因分

5、析】1、對(duì)句子的成分（主、謂、賓）不熟悉。2、缺少各種形式的縮句練習(xí)?！炯m錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、 縮句方法及相關(guān)說明：去“枝”留“干”法凡用來(lái)進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。借助“的，地，得”去除“的、地”前面的詞語(yǔ)，去除“得”后面的詞語(yǔ)?！白晕姨釂枴狈ā罢l(shuí)”、“做什么”、“對(duì)誰(shuí)做”?！爸髦^賓”判斷法根據(jù)句子的主謂賓語(yǔ)進(jìn)行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。2、 縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？a)保持句子完整，注意主語(yǔ)。 b)留住句子中的“著，了”。 c)不改變句子原意。六、比喻句搞不清本體喻體昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像

6、一塊碧玉。這個(gè)比喻句用（ ）和（ ）來(lái)比喻（ ），突出了昆明湖（ ）和（ ）的特點(diǎn)。 【錯(cuò)誤原因分析】1、比喻句的構(gòu)成成分不清晰；2、平時(shí)有關(guān)類似的習(xí)題做的少?！炯m錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、理解什么是比喻句。 什么是比喻句？其實(shí)比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。什么叫本體和喻體呢？就是把一個(gè)物體或人比喻成另一個(gè)物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。有本體、喻體、喻詞的句子叫比喻句。強(qiáng)化訓(xùn)練。七、不會(huì)修改病句1、元旦到了，大家決定采用課余時(shí)間排練節(jié)目。2、同學(xué)們討論的非常熱鬧?！惧e(cuò)誤原因分析】1、平時(shí)對(duì)規(guī)范用詞不到位。2、學(xué)生語(yǔ)感較弱?！炯m錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、修改病句要注意：病因要“準(zhǔn)”；改動(dòng)要“小”；原意要“?！保粰z查要“細(xì)”。2、加強(qiáng)閱讀。八、陳述句和反問句互改不到位那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。（改成反問句）那“鳥的天堂”不是鳥的天堂嗎？【糾錯(cuò)策略及改進(jìn)措施】1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語(yǔ)氣詞。4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。這樣