幫助別人快樂自己

1、呵護(hù)心靈幫助別人快樂自己設(shè)計(jì)意圖： 幫助別人是人際交往中良好的行為。本課教材旨在通過案例、故事、活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的 生 活 經(jīng) 驗(yàn)，讓 學(xué) 生 體 驗(yàn)、感 受到 助人的 快樂，樹立樂于幫 助他人的 意識(shí)，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)闹朔椒ā?#160;活動(dòng)目標(biāo)： 1、使學(xué)生感受到助人的快樂，激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于助人的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?。適用年級(jí)及課時(shí)：小學(xué)一、二、三年級(jí)。1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師組織學(xué)生編排情景劇小雯變了。2、教師通過訪談，調(diào)查本班學(xué)生中間發(fā)生

2、的助人故事。3、教師使用多媒體活動(dòng)過程：一、活動(dòng)引入（5分鐘） 暖身游戲：當(dāng)我們在一起。 大家一起唱：當(dāng)我們在一起，在一起，在一起，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。你對著我笑嘻嘻，我對著你笑哈哈，當(dāng)我們同在一起，其快樂無比。 游戲規(guī)則：教師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌（可以播放錄音，也可按照自己的曲調(diào)唱）。當(dāng)歌曲中出現(xiàn)“我們”時(shí)，雙手交疊放在胸前，出現(xiàn)“在一起”時(shí)，相互握手；出現(xiàn)“笑嘻嘻”時(shí)，抿嘴而笑，向左右的同學(xué)點(diǎn)頭致意，不能露出牙齒；出現(xiàn)“笑哈哈”時(shí)，要張大嘴巴做出大笑的樣子。此游戲與活動(dòng)主題相關(guān)聯(lián)，大家在歌聲中一起做一些規(guī)定的動(dòng)作，可活躍課堂氣氛，增進(jìn)彼此的關(guān)系，增強(qiáng)認(rèn)同感和凝

3、聚力，從而感受到集體的溫暖與支持。二、主題活動(dòng)1、心理聚焦（5分鐘）該板塊旨在讓學(xué)生感受需要幫助的人的情緒。教材中的兩幅圖呈現(xiàn)了導(dǎo)致小雯發(fā)生變化的原因，即父母離婚（情感上受到傷害）和母親下崗（家庭經(jīng)濟(jì)困難）。教師在課前可以組織學(xué)生編排情景劇小雯變了；課上，教師應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)看圖，體會(huì)小雯的情緒變化，再讓學(xué)生表演情景劇小雯變了，感受并表現(xiàn)小雯的狀態(tài)，如哭泣、不愛說話、獨(dú)自發(fā)呆、學(xué)習(xí)成績下降等等，教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小雯的心情。 2、心靈視窗（12分鐘） 該板塊旨在激發(fā)學(xué)生助人的意識(shí)。 教材中包含“行為”和“感受”兩個(gè)層面的內(nèi)容?！靶袨椤睂用嫱ㄟ^主題“有困難大

4、家?guī)汀奔昂竺娴南嚓P(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)，“感受”層面則著重體驗(yàn)助人帶給自己的快樂。演一演。教師讓學(xué)生看教材中的第3幅圖，可請學(xué)生即興表演。表演要強(qiáng)調(diào)理解同情的目光、友好溫暖的表情、安慰支持的語言、柔和親切的動(dòng)作。 議一議。教師讓學(xué)生討論：還可以怎么幫助小雯？教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，從自己、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度思考。 說一說。教師讓學(xué)生表達(dá)自己看到小雯又變得開心后的快樂心情。教學(xué)中，教師要啟發(fā)學(xué)生充分、多形式地表達(dá)，體驗(yàn)助人帶給自己的快樂和滿足。 3、心靈氧吧（12分鐘） 該板塊旨在讓學(xué)生明白“幫助別人，快樂自己”的道理，強(qiáng)化學(xué)生助人的意識(shí)。 講

5、故事：快樂的秘訣。采取教師講、放錄音、學(xué)生講、學(xué)生演等方式進(jìn)行。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生全體參與，一起尋找快樂的秘訣，明白“幫助別人，快樂自己”的道理。我的故事。讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)、老師、父母及其他人的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受幫助別人后自己的快樂、自豪、滿足的心情。教師也可以啟發(fā)學(xué)生從受助對象感謝的語言、開心的笑容，旁人對自己的贊揚(yáng)和肯定，大家對自己的接納和喜愛等方面著重加以體會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生助人的意識(shí)。4、心海起航（6分鐘）該板塊旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)闹朔椒?，并初步養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。 快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)。教師讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“快樂幣”和“快樂寶盒”，為課后的快樂“儲(chǔ)蓄”行動(dòng)做準(zhǔn)備。三、教師與生交流心得（5分鐘） 教師總結(jié)：幫助別人是人際交往中良好的行