五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：上官坊九年制學(xué)校教者： 王 小 鋒時(shí)間：2014年10月16日成語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文。掌握9個(gè)生字，綠線(xiàn)中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，掌握3個(gè)成語(yǔ)的意思。會(huì)用“總是”“不是而是”造句。2、過(guò)程與方法：能有感情的朗讀課文，在讀中感悟與理解成語(yǔ)中表達(dá)的道理與寓意。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：弄清成語(yǔ)故事中精辟的語(yǔ)句，揭示其比喻義。難點(diǎn)：明白成語(yǔ)故事中包括著的深刻道理。給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參與成語(yǔ)學(xué)習(xí)的探究之中

2、。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：什么是成語(yǔ)？二、復(fù)習(xí)生字詞1、 讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。2、 口頭組詞三、精讀自相矛盾1、了解“矛”“盾”。1、自由輕聲讀課文，想想這個(gè)故事講的是件什么事？2、討論：“夸口”是什么意思？指名朗讀，學(xué)生評(píng)議。“張口結(jié)舌”是什么意思？那人為什么張口結(jié)舌說(shuō)不出話(huà)的呢？你能說(shuō)說(shuō)“自相矛盾”的意思嗎？3、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自身有沒(méi)有犯過(guò)與此人同樣的錯(cuò)誤，你周?chē)袥](méi)有人犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤，讀了這則故事你知道了什么。四、精讀濫竿充數(shù)1知道“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個(gè)字的意思（“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂(lè)器，“充”指冒充，“數(shù)”就是數(shù)目）2、想：南郭先

3、生從來(lái)不會(huì)吹竽，為什么也得到了和他人一樣的傣祿？朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和他人一樣的傣祿?！边@句話(huà)讀出什么語(yǔ)氣？（讀出南郭先生裝模作樣的語(yǔ)氣）3、后來(lái)他怎么又裝不下去了？出示句子：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹?！?、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像“南郭先生”這樣的人，讀了這個(gè)故事你知道了什么。五、自學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛1、讓學(xué)生自身閱讀這則成語(yǔ)故事，想想：自身讀了以后會(huì)有什么想法？（1）張僧繇畫(huà)龍為什么不點(diǎn)睛？（2）后來(lái)問(wèn)什么又給龍點(diǎn)上眼睛？（3）結(jié)果怎樣？描寫(xiě)點(diǎn)睛前龍的逼真形態(tài)的語(yǔ)句。點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空而去的句子。（5）自由朗讀。體會(huì)張僧繇畫(huà)龍技藝的高超。（6）思考：張僧繇畫(huà)的龍真的騰空而去，游客會(huì)說(shuō)些什么呢？（在想象討論中，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中領(lǐng)悟故事的寓意）奇怪不信佩服六、背誦課文。七、作業(yè)。1、用“總是”、“不是而是”造句。2、背誦畫(huà)龍點(diǎn)睛3、尋找其他的成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備下次交流。板書(shū)設(shè)計(jì)： 自相矛盾戳不穿矛 （銳利） 盾（堅(jiān)固）戳穿 濫竽充數(shù) 齊宣王齊奏裝 齊閔王獨(dú)奏逃走畫(huà)龍