河北中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試_9013

1、河北中小學(xué)教師教育技術(shù)能力考試(1)一、單項(xiàng)選擇1、 教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)（）分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。A 、媒體形式B 、媒體用途C、信息內(nèi)容D、教學(xué)需要答案： A2、 下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能（）A 、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。B 、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。D、教師利用博客

2、發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。答案： B3、 下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說法中不正確的是（）A 、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B 、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系答案： C4、 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括（）A 、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接B 、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接C、教師機(jī)、

3、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)答案： A5、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是（）A 、理解什么是力B 、了解地震的成因C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性D、能夠流利背誦古詩(shī)春曉答案： D6、 以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是（）A 、通過探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理B 、通過學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)C、通過參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹立科學(xué)探究精神D、能說出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布答案： B7、小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟

4、他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？（）A 、騰訊 QQB 、網(wǎng)易泡泡C、電子郵件（ E-mail ）D、 MSN Messenger答案： C8、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于（）功能。A 、電子郵件系統(tǒng)B 、遠(yuǎn)程登錄C、新聞組D、布告牌系統(tǒng)答案： A9、 要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是（）A 、利用計(jì)算器B 、利用 ExcelC 、利用 AccessD、利用 Visual Foxpro答案： B10、可以對(duì) Exce

5、l 電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是（）A 、 maxB 、average C、minD、 stdev答案： C11、擴(kuò)展名為 “ .gov的”網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于A 、軍方網(wǎng)站B 、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站答案： B12、下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具？（）A 、 ExcelB 、3Dmax C、CoolEditD、 FrontPage答案： D13、 在 Powerpoint2000 中，不能將正在編輯的演示文稿另存為（）類型的文件。A 、文本文件B 、演示文稿C、演示文稿模板D、 PowerPoint 放映答案： A14、下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（）A 、視

6、頻B 、圖形C、音頻D、圖像答案： A15、教師經(jīng)常會(huì)利用Flash 制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，這就會(huì)用到Flash 中的引導(dǎo)層動(dòng)畫，下列描述哪一個(gè)是正確的（）A 、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見B 、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見C、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見D、在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見答案： C16、網(wǎng)絡(luò)上常見的動(dòng)畫圖片格式為（）A 、 jpgB 、mpegC、bmpD、 gif答案： D17、在使用 Cool Edit Pro 過程中，下列說法中正確的是（）A 、“ Fade In處”理就是

7、淡入處理，根據(jù)需要， 對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。B 、“ Fade out處”理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。C、“ Fade In處”理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。D、 “ Fade out處”理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。答案： B18、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是（）A 、 Auto CADB 、3d maxC、Cool Edit ProD、 Outlo

8、ok答案： C19、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop 的源圖像文件格式？A、 PSDB 、BMP C、JPEGD、 GIF答案： A20、一位老師嘗試用photoshop 合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式（）A 、 psd 格式B 、gif 格式C、bmp 格式D、 jpg 格答案： A21、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指（）A 、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。B 、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)

9、圖以及靈活的畫面等。答案： B22、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（）A 、故鄉(xiāng)的云bmpB 、狼牙山wavC、水晶swfD、北戴河doc答案： B23、為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能：A 、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B 、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)答案： C24、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為（）A 、視覺媒體B 、聽覺媒體C、視聽覺媒體D、綜合媒體答案： D二、多項(xiàng)選擇1、 以下屬于博客功能的是（）A 、信息發(fā)布B 、信息管理C、信

10、息共享D、信息交流答案： A,B,C,D2、 學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）和（）兩類A 、認(rèn)知工具B 、資源工具C、效能工具D、績(jī)效工具答案： A,C3、 完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是（）A 、學(xué)生活動(dòng)是否充分深入B 、教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C、所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D、學(xué)生的協(xié)作程度答案： A,D4、 以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是（）A 、網(wǎng)易 POPOB 、BBS C、MSND、 QQ答案： A,C,D5、 使用 Excel 創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（）：A 、修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)

11、不變B 、修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容C、修改圖表的插入方式D、修改圖表的類型答案： B,C,D6、 制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的做法是（）A 、構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重B 、色彩搭配適宜C、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)多個(gè)主題D、用好超級(jí)連接是使網(wǎng)站結(jié)構(gòu)合理有序，網(wǎng)頁(yè)美觀、簡(jiǎn)潔的關(guān)鍵因素答案： A,B,D7、在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿的過程中，首先要進(jìn)行需求分析，它包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容（）A 、教學(xué)內(nèi)容B 、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)C、教學(xué)目標(biāo)D、教學(xué)活動(dòng)答案： A,B,C,D8、 下類哪種類型屬于Flash 中的符號(hào)（也稱為元件）（）A 、圖形B 、按鈕C、音頻D、影片剪輯答案： A,B,D9、進(jìn)行聲音采集的時(shí)候

12、，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）A 、錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過多的噪音B 、錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小C、錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽到呼吸聲為最佳D、在錄制開始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣答案： A,B,D10、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是（）A 、 PhotoshopB 、暴風(fēng)影音C、Acd SeeD、畫圖答案： A,C,D11、資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（）的操作。A 、檢索B 、存儲(chǔ)C、歸類D、維護(hù)答案： A,B,C,D12、下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（）A 、教學(xué)媒體B 、學(xué)習(xí)資源C、教學(xué)系統(tǒng)

13、設(shè)計(jì)D、教學(xué)資源答案： A,B,D三、評(píng)價(jià)題1、請(qǐng)觀看中學(xué)生物課專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站生態(tài)系統(tǒng)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，試根據(jù)給出的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。答案：二級(jí)指標(biāo)：1具有直觀和趣味性：利于學(xué)生理解，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2具有啟發(fā)性：能啟發(fā)學(xué)生的思考。3針對(duì)性強(qiáng)：知識(shí)密度合理，深入淺出，無干擾信息。4具有創(chuàng)新性：能支持合作、自主或探究式學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)等級(jí)：優(yōu),良 ,中 ,差 .其中 1， 2，4為良 3 為優(yōu)參考答案：（答出四點(diǎn)以上內(nèi)容可得滿分）優(yōu)點(diǎn)：1網(wǎng)站內(nèi)容翔實(shí)，科普性強(qiáng)。2網(wǎng)站操作簡(jiǎn)單，穩(wěn)定性強(qiáng)，適宜學(xué)生瀏覽和學(xué)

14、習(xí)。缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：1交互性稍差 部分頁(yè)面增加返回圖標(biāo)。2缺少學(xué)習(xí)交流區(qū) 設(shè)置論壇或討論區(qū)等。 3缺少學(xué)習(xí)過程 提供從確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，到學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等步驟的完整學(xué)習(xí)過程。4只能單純?yōu)g覽，不能開展合作、探究性學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生討論，和與本專題相關(guān)的內(nèi)容相鏈接，讓學(xué)生自主探究。5部分頁(yè)面有無關(guān)內(nèi)容 如在 “優(yōu)秀課件 ”部分去掉 “翻譯 ”二字。6測(cè)驗(yàn)題部分缺少參考答案 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題參考答案，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7存在部分無效鏈接 取消 “網(wǎng)站登陸 ”等無效鏈接。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：教育性二級(jí)指標(biāo)和評(píng)價(jià)等級(jí)：40%，寫出三條指標(biāo)以上、評(píng)價(jià)等級(jí)基本合理給滿分，否則酌情減分優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見：60

15、%，寫出四條以上給滿分，否則酌情減分四、問題解決題1、題目： .在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。2、題目：適合在多媒體教室中開展的教學(xué)活動(dòng)主要有以下幾種類型：教師講解- 學(xué)生接受；教師演示 學(xué)生觀察；教師提問 學(xué)生作答；教師引導(dǎo) 學(xué)生探究；教師示范 學(xué)生模仿；教師置境學(xué)生體驗(yàn)。請(qǐng)選擇一種教學(xué)活動(dòng)類型，用于實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能 ”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)舉例說明。一、單項(xiàng)選擇，共24 題，總分36 分，每題 1.5 分1 一位老師希望將經(jīng)常訪問的網(wǎng)址與自已的博客相鏈接，以方便訪問相關(guān)網(wǎng)站，需要設(shè)置：日志題目博客地址友情鏈接日志標(biāo)簽2 下列哪一項(xiàng)體

16、現(xiàn)了博客輔助教師來信息共享的功能()教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、 布置作業(yè)，書寫日常的生括感悟、 教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論，收集其他教育工作者對(duì)自已的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。3 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指()教師使用的多媒體計(jì)算機(jī)學(xué)生使用的多媒體計(jì)算機(jī)控制面板

17、和電子教室輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)4 模擬、再現(xiàn)、擴(kuò)展等描述用語(yǔ)一般用來描述() 領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能情感態(tài)度5 對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于()知識(shí)與技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)6 在教師利用 Flash 制作課件的過程中，經(jīng)常會(huì)用到“文件”菜單中的“保存”命令，使用此命令后，生成文件的擴(kuò)展名是： () swf flv fla exe7 教師在準(zhǔn)備教學(xué)資源過程中，當(dāng)利用photoshop 選取邊界較復(fù)雜的對(duì)象時(shí)，需要用到的工具是 ()魔棒工具磁性套素工具裁切工具畫筆工具8 通過下列哪項(xiàng)目以下載網(wǎng)頁(yè)上的文本類素材()可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)窖，點(diǎn)擊“目

18、標(biāo)另存為”命令保存所需文本。可以通過對(duì)資源鏈接地址單擊右鍵，在彈出的菜單中，選擇“目標(biāo)另存為”選項(xiàng)，即可將資源保存到本地。可以通過鼠標(biāo)右擊文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“文字另存為”命令保存所需文本。通過選中文本內(nèi)容，點(diǎn)擊“復(fù)制”“粘貼”命令保存所需文字。9 適用于開展以教師講授和課堂演示為主的教學(xué)環(huán)境是()多媒體教室環(huán)境圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境多媒體網(wǎng)教室環(huán)境專業(yè)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境10 效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是()電子表格概念圖相關(guān)案例問題操作模型11 本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)進(jìn)給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于() 功能。電子郵件系統(tǒng)遠(yuǎn)程登錄新聞組布告牌系統(tǒng)12 擴(kuò)展名為“

19、 gov ”的網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于軍方網(wǎng)站政府網(wǎng)站教育網(wǎng)站商業(yè)網(wǎng)站13 假如你在教學(xué)過程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)() Microsoft PowerPoint Flash Microsoft Word Premire14 小華的父母都都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道日以借助網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)， 又可避免昂貴的電話費(fèi)用。 您認(rèn)為下列哪種工具不適臺(tái)他們?cè)诰€實(shí)時(shí)交流？ ()騰訊 QQ網(wǎng)易泡泡電子郵件E-mailMSN Messenger15 要對(duì)

20、一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是()利用計(jì)算器利用 Excel利用 Access利用 Visusal Foxpro16 可以對(duì) Exceel 電子表格中一組數(shù)據(jù)返目最小值的函數(shù)是()max average min stdev17 下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具?() Excel 3Dmax CoolEdit FrontPage18 在 PowerPoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為() 類型的文件。文本文件演示文稿演示文稿模板PowePoint 放映19 下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是：()單聲道、 8 位量化、 22.05 kHz采樣頻率雙聲道、 8 位量化、 44.

21、1 kHz采樣頻率單聲道、 16 位量化、 22.05 kHz采樣頻率雙聲道、 16 位量化、 44.1 kHz采樣頻率20 一位老師嘗試用 photoshop 合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式 () psd 格式 gif 格式bmp格式 jpg 格式21 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是()教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展教學(xué)資源一定是數(shù)字格式教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)括動(dòng)的需要進(jìn)行選擇教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤22 Powerpoint用于制作幻燈片的是()備注頁(yè)區(qū)工作區(qū)大綱視圖區(qū)幻燈片視圖23 某位教師需要選取一段再別康橋的背景音樂

22、來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源()再別康橋 .wav再別康橋 .mp3再別康橋 .wmf再別康橋 .wma24 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源()故鄉(xiāng)的云bmp狼牙山wav水晶 swf北戴河doc二多選題1 在博客日志中使用日志標(biāo)簽要注意()標(biāo)簽應(yīng)該是常用詞匯標(biāo)簽要簡(jiǎn)單精練標(biāo)簽不能和日志題目重復(fù) 標(biāo)簽要體現(xiàn)文章特點(diǎn)2 收集學(xué)生信息的方法可以是()測(cè)驗(yàn)法訪談法成長(zhǎng)記錄法問卷法3 下面哪種工具是網(wǎng)絡(luò)下載工具()迅雷網(wǎng)絡(luò)螞蟻網(wǎng)際快車 Emule4 利用電子論壇開展教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于()學(xué)生可以圍繞問題開展討論，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。每一名學(xué)生都能展示自已的觀點(diǎn)，都擁有自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。面對(duì)過激的言辭和與

23、主題無關(guān)的討論，教師不易對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控與管理。教師可以針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。5 PowerPoint是一個(gè)常用的課件制作開發(fā)工具，在其中可以插入()音頻視頻網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫6 關(guān)于信息技術(shù)與課程整合的說法中，錯(cuò)誤的是()信息技術(shù)與課程整合就是在課堂教學(xué)中使用高精尖的媒體在課堂教學(xué)中使用了課件就實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程整臺(tái)信息技術(shù)水平高的老師一定能上好“整臺(tái)”課信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)臺(tái)，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)最優(yōu)化。7 教師收集與組織學(xué)習(xí)資源時(shí)，應(yīng)該注意以下問題()收集學(xué)習(xí)資源的目的要明確，且與學(xué)習(xí)目標(biāo)相吻臺(tái)。學(xué)習(xí)資源的內(nèi)窖應(yīng)豐富多樣

24、，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的拓展性學(xué)習(xí)。按照知識(shí)結(jié)構(gòu)組織大量的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生瀏覽。資源中所包含知識(shí)不能超出學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)范圍。8 教學(xué)過程流程圖的基本內(nèi)容包括：教師與學(xué)生的括動(dòng)教學(xué)媒體的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織順序9 教師建立的個(gè)人網(wǎng)站能夠?qū)崿F(xiàn)下列哪些功能？收集與管理課件、教案等教學(xué)資源發(fā)布課程安排進(jìn)行作業(yè)布置展示個(gè)人風(fēng)采10 下列關(guān)于逐幀動(dòng)畫的說法正確的是()逐幀動(dòng)畫是把一系列的圖形或文字放置在一系列關(guān)鍵幀中形成的動(dòng)畫逐幀動(dòng)畫的制作比較簡(jiǎn)單和省時(shí)。逐幀動(dòng)畫最大的特點(diǎn)就是動(dòng)畫的每一幀都是關(guān)鍵幀。逐幀動(dòng)畫對(duì)動(dòng)畫中圖形對(duì)象的控制功能是最強(qiáng)大最有效的。11 下列關(guān)于圖層說法錯(cuò)誤的是()修改

25、某一圖層內(nèi)容時(shí)，會(huì)影響其它圖層可以將圖像中不同內(nèi)容放置在不同的圖層上利用圖層可以創(chuàng)建出形式多樣的圖像效果無法利用圖層對(duì)圖像進(jìn)行后期處理12 以下哪幾種文件格式屬于音頻文件()wav mp3 psdmid三、評(píng)價(jià)題 (20 分 )首先請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目說明， 題目右下角可以下載與題目相關(guān)的附件， 然后結(jié)合題目說明和附件內(nèi)容在對(duì)話框中寫下你的答案。1. 請(qǐng)觀看 Flash 課件一氧化碳還原三氧化二鐵 試根據(jù)給出的 FLASH課件教育性評(píng)價(jià)一級(jí)指標(biāo)，寫出相應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)（至少三條），并確定評(píng)價(jià)等級(jí)，最后評(píng)述課件的優(yōu)缺點(diǎn)、給出改進(jìn)意見。答：二級(jí)目標(biāo)：先題恰當(dāng)，能發(fā)揮FLASH課件的功能和優(yōu)勢(shì)；幫助完成教學(xué)目

26、標(biāo)（良）能解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題（優(yōu)）；能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛（良）；無干擾信息，不分散學(xué)生注意力（良）優(yōu)點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)各實(shí)驗(yàn)用具安裝方法明晰，位置清楚。 實(shí)驗(yàn)過程關(guān)系簡(jiǎn)單明了，做錯(cuò)有提示。缺點(diǎn)：略四、問題解決題請(qǐng)根據(jù)題目的要求，下載相應(yīng)的文檔，完成問題解決的制作，并上傳。在多媒體教室環(huán)境下，請(qǐng)結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，提出一個(gè)“知識(shí)與技能”類的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)一項(xiàng)“教師示范，學(xué)生模擬”的教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)。參考答案：學(xué)習(xí)目標(biāo)類型學(xué)習(xí)目標(biāo)表述教學(xué)活動(dòng)知識(shí)與技能說出信息的概念教師可以利用多媒體演示文稿展示各種信息。教師通過提供大量日常生活中的信息的例子，引導(dǎo)學(xué)生抽象概括出信息的概念

27、。單選題 (24 題 ,36 分 )1 網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指()資源具備客觀真實(shí)有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。資源的格式質(zhì)量運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫面等。2 下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源()山海關(guān) wps故宮 avi大海 mid清西陵 gif3 下列哪種說法是錯(cuò)誤的() RealMedia文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。 windowsMedia文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻

28、格式。其優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無失真壓縮失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式 WAV文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存，缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。 MP3文件是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式與wAV格式相比，音質(zhì)較差。4 制作一個(gè)由三頁(yè)組成的演示文稿的正確方法是()點(diǎn)擊 “開始程序 ”中的 Microsoft0fficePowerPoint ，然后點(diǎn)擊 “文件新建 ”三次即可。在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊“新建 Microsoft0fficePowerPoint演示文稿 ”三次即可點(diǎn)擊 “開始程序 ”中的 Microsoft0

29、fficePowerPoint ，然后點(diǎn)擊 “插入新幻燈片 ”三次即可在桌面的空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，點(diǎn)擊 “新建 Microsoft0fficePowerPoint 演示文稿 ”，然后復(fù)制新建的演示文稿，粘貼三次即可。5 擴(kuò)展名為 “ .com的”網(wǎng)址說明該網(wǎng)站屬于（）軍方網(wǎng)站政府網(wǎng)站教育網(wǎng)站商業(yè)網(wǎng)站6 問卷法適用于下列哪種情況()適用于收集有關(guān)事實(shí)性問題和態(tài)度性問題的信息，適用面較廣適用于收集學(xué)生的知識(shí)水平能力情況等學(xué)習(xí)信息適用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)適用于收集學(xué)生作品和學(xué)習(xí)反思等相關(guān)信息7 由 EXCEL 軟件編輯并命名的文件的擴(kuò)展名是() doc xml xls ppt8 利用 MsNM

30、essenger 的局限性在于 ()可以實(shí)時(shí)的交流信息?？梢酝黄频赜蛳拗?，有利于師生就某一問題開展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專家交流思想與觀點(diǎn)。用戶必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。可以共享資源。9 多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學(xué)設(shè)備是()錄像機(jī) CD機(jī)功放投影機(jī)10 效能工具幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以下工具中屬于效能工具的是()電子表格概念圖相關(guān)案例問題操作模型11 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指()師使用的多媒體計(jì)算機(jī)生使用的多媒體計(jì)算機(jī)控制面板和電子教室輔助備課資源、學(xué)科資源庫(kù)和素材庫(kù)12 博客日志中由 () 充當(dāng) “關(guān)鍵詞 ”角色，方便查找和管理的日志題目博客地址友情鏈接日志

31、標(biāo)簽13 搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是()教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展教學(xué)資源一定是數(shù)字格式教學(xué)資源應(yīng)依據(jù)教學(xué)括動(dòng)的需要進(jìn)行選擇教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤14 一位老師嘗試用photoshop 臺(tái)成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式() psd格式 gif格式 bmp格式 jpg格式15 某位教師需要選取一段再別康橋的背景音樂來輔助教學(xué)，以下哪一種不屬于音頻資源()再別康橋 .wav再別康橋 .mp3再別康橋 .wmf再別康橋 .wma16 教師經(jīng)常會(huì)利用 Flash 制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫， 這就會(huì)用到 Flash 中

32、的引導(dǎo)層動(dòng)畫， 下列描述哪一個(gè)是正確的 ( )在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)窖可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見在動(dòng)畫播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見17Powerpoint 所提供的 ( )功能，可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使對(duì)幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。自定義動(dòng)畫動(dòng)作設(shè)置預(yù)設(shè)動(dòng)畫自定義放映18 使用 Flash 制作動(dòng)畫的過程中，由軟件自動(dòng)生成的幀是()關(guān)健幀空白幀空白關(guān)健幀過渡幀19 利用 FrontPage 新建站點(diǎn)后，會(huì)在指定路徑中生成子文件夾及默認(rèn)

33、的首頁(yè)文件，其中有一個(gè)文件夾的名稱是 images，此文件夾一般是用來存放 ( )文件。網(wǎng)頁(yè)文件圖像文件動(dòng)畫文件聲音文件20 以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開展實(shí)時(shí)交流()E-mall BBS Blog MSN21 多媒體教室中，能夠真實(shí)再現(xiàn)事物外貌特征的教學(xué)設(shè)備是()視頻展示臺(tái)錄像機(jī)功放投影機(jī)22 博客網(wǎng)站是根據(jù) ()對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。日志題目博客地址友情鏈接日志標(biāo)簽23 為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在 ( )方面的功能：設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)提示示范，便于模仿展示事實(shí)，獲

34、得直觀經(jīng)驗(yàn)24 下列常見圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式() PSD BMP JPEG GIF多選題 (12 題,24 分 )1 常見的圖像文件格式包括() PSD GIF JPEG BMP2 下列關(guān)于發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站的描述中哪些是正確的?發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以將自已的網(wǎng)站發(fā)布到本地機(jī)上發(fā)布到本地局域網(wǎng)內(nèi)的個(gè)人網(wǎng)站不能供別人訪問發(fā)布個(gè)人網(wǎng)站時(shí)可以利用FTP 軟件進(jìn)行上傳3 使用EXCEL創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作()：修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變修改圖表標(biāo)題的內(nèi)窖修改圖表的插入方式修改圖表的類型4 學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為()和()兩類認(rèn)知工具資源工具效能工具績(jī)效工具5 幻燈片制作時(shí)，以下做法正確的是()構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形標(biāo)題文字標(biāo)注三者并重色彩搭配適宜動(dòng)畫要多，聲音要多，文字要多注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一6 新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型包括()知識(shí)與技能理解與記憶過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀7 通過日志管理能夠?qū)崿F(xiàn)()指定日志網(wǎng)址添加日志分類修改、刪除日志將日志按一定順序排序8 關(guān)于教育掛術(shù)；信自掛術(shù)的關(guān)系，你認(rèn)為錯(cuò)誤的說法是()教育技術(shù)從屬于信自技術(shù)具備信自技術(shù)素養(yǎng)是教師掌握教育技術(shù)的基礎(chǔ)信自技術(shù)水平高的老師沒必要教育技術(shù)