實習感受：是喜是憂？.doc

1、實習感受：是喜是憂？ 今天周四，很特殊的一天。今天早起太陽還是沒有露面，不過上午時已經(jīng)隱約看見了一線陽光。今天一天沒課，在辦公室準備錄課的內(nèi)容。上午第四節(jié)時手機突然響了，拿起一看：錢主任！頓時緊張起來，鎮(zhèn)定了一下按下了接通鍵， 中錢主任只說讓我和那么沛去一下教務(wù)處，詳細什么事情也沒說。心想：這下完了，不知道有什么事情做的不好要挨批呢！沒方法，我們兩個懷著忐忑的心走進了教務(wù)處.剛進了教務(wù)處就看見錢出任笑瞇瞇地看著我們倆，這讓我們心里更加發(fā)毛。我們以為錢主任要說月考的事情，原來是另有它事。由于高三一個女老師請了病假，所以高三臨時缺老師，就把我們的指導老師安老師調(diào)到高二去了，高二1、2班的課就空下了

2、，錢主任的意思是讓我們兩個的其中一個去高二。沒方法，只能是我。這個消息不知道是喜是憂，心里懷著一份沖動，因為終于可以教我喜歡的區(qū)域地理了；可是心里又多了一份擔憂，害怕高二兩個班會受安老師先入為主的影響。上午接到通知，下午高二兩個班就有課，時間特別緊，都沒時間備課。中午吃了飯趕緊把學案做了出來，課備的也不是很充分就趕緊去上課了，心里很沒底。結(jié)果兩節(jié)課上下來，一班反響還可以，但是二班效果不太好，而且二班情緒很大，可能是剛換老師不太適應(yīng)吧。中途接一個班最容易產(chǎn)生這種狀況，只能漸漸習慣了，盡快讓他們適應(yīng)我的講課方式！“你們”還是“我們” 有人曾經(jīng)做過調(diào)查，學生喜歡或討厭一個老師原因有很多，其中有一項，

3、學生都喜歡經(jīng)常說“我們”“我們班”的老師，不喜歡總指著學生說“你們”“你們班”的老師。這一潛規(guī)那么我牢牢記在心里，說話時也經(jīng)常注意措辭。但是，就在今天晚自習，我犯錯了。晚自習時，我安排大家做習題，這時候有學生向我請教問題，我很耐心地給她講，可能是太投入了以致于忘了管后排淘氣的男生，沒多久，后邊亂了。我一時生氣，隨口說了句“班長，管好你們班紀律！”當時我也沒太在意，只是埋頭繼續(xù)給那個同學講解習題。等我走到后邊，突然有個男生問我：“老師，三班不是你們班嗎？”我愣住了，他見我一臉迷惑說：“老師你剛剛怎么說‘你們班？”我的心一下提到嗓子眼，心想這下完了，出丑了，只能抱歉了。我說：“

4、我心直口快，有時候不注意說話方式，三班當然是我的班，是我們班。這也可能是個人習慣問題，因為我在家時就經(jīng)常和我妹妹說‘你爸‘你媽，我把你們當成自家人，順口就這么說了?！闭f完全班都笑了，我倒吸一口涼氣，雖然感覺有點對不起老爸老媽，但總算自己找了個臺階下，也沒有引起學生的不滿。老師真是個“高危職業(yè)”，說不定哪堂課、哪個學生會提出哪個怪異的問題，在注意自己的語言、行為、態(tài)度的根底上還要鍛煉自己的隨機應(yīng)變才能啊！意料花，開在情理枝 有心栽花花不開 周二晚大失所望 有些時候，期望越大，絕望越大。今天晚上四節(jié)政治課，早已通知他們要上公開課，原定四節(jié)課中兩節(jié)準備公開課，

5、兩節(jié)做題，自由復(fù)習。似乎事情總是事與愿違。第一節(jié)課，給了他們一節(jié)課時間分小組討論，既有組間討論，又有組內(nèi)討論，討論氣氛還不錯。第二節(jié)課準不備讓他們分組展示討論結(jié)果，以有充足的準備來應(yīng)對今天的公開課，實行起來才知道，理想過于飽滿，現(xiàn)實著實骨感。懶散的狀態(tài)，緩慢的上臺步伐，以及輕弱的聲音讓我對明天的公開課擔憂。預(yù)演難以進展下去，算了，就這樣講吧，我對自己說。后兩節(jié)課的時間，拿來給他們做習題，當做考試檢測最近的學習狀況。而我心里的氣，卻是鼓鼓的。無心插柳柳成蔭 周三早始料未及 有些時候，不抱希望，真的會帶來意外的驚喜。一早，我來到教室，昨晚沮喪的心情經(jīng)過夜的洗禮，照舊沒有好轉(zhuǎn)?？粗鴮W生們在黑板上板書

6、昨晚討論的結(jié)果，時不時有學生過來問我，老師，關(guān)于這個問題，我們該怎么講。我回應(yīng)，看著講吧。實話說，我還沉浸在昨晚的絕望中，沒敢對今天早上的公開課抱太大的希望。我害怕，期望越大，絕望越大。教室后面站了一排人，而我不緊不慢的照舊按照平時上課的狀態(tài)程序進展授課，由學生分組進展展示。只是沒想到今天，我還未把“下一組”三個字習慣性的說出口，下一組的學生已經(jīng)主動上臺去展示講解了，讓我很吃驚，而且講解時還自己轉(zhuǎn)換角色充當老師，點名由底下學生答復(fù)下列問題。課堂上時不時傳來笑聲，引得聽課老師也哄然大笑。整節(jié)課下來，總體氣氛甚是活潑，和他們平常的表現(xiàn)南轅北轍。讓我始料未及。聽課老師反響：課堂氣氛很是活潑，學生表現(xiàn)

7、積極，講解很是到位，展現(xiàn)了藝術(shù)生的活力。并且課堂上學生展示的人數(shù)幾乎涵蓋了全班。學生講解很有范，并且語言幽默，幽默，帶動了整個課堂氣氛。老師的講解很到位，補充很及時，課堂把握也做得不錯?？偟膩碚f，這是一堂成功的公開課。自我反思：有時，或許是我們對事物抱得希望過高，導致絕望來得過快。把目的定低些，要求少些，幸福感便會近些，對于學生同樣適用。作為老師，在分析p 學情的根底上，對學生的要求要適度，目的不能定太高，接近地氣，才會換來希望后的幸福。通過這次公開課，我進一步看到了這群孩子的得意之處，以及開展的空間還很廣，潛力還很大，給我很大的意外驚喜。同時，靜心分析p ，會有這樣的結(jié)局也是在情理之中，畢竟是高二的學生，已經(jīng)適應(yīng)和熟悉了問題教學，公開課