認(rèn)知心理學(xué)復(fù)習(xí)綱要

1、第一章 緒論一、認(rèn)知心理學(xué)研究方法：CT技術(shù)；PET技術(shù)；ERP技術(shù)； （書P46-49）第二章 知覺一、知覺失調(diào)：統(tǒng)合失認(rèn)；聯(lián)想失認(rèn)（associative agnosia）；面貌失認(rèn)知覺失調(diào)指對于看到的事物不能理解和再認(rèn)統(tǒng)合失認(rèn)指可以完整地再認(rèn)輪廓，但不能再認(rèn)事物本身聯(lián)想失認(rèn)指可以認(rèn)出事物，但集中注意細(xì)枝末節(jié)面貌失認(rèn)指不能再認(rèn)人臉二、自下而上的知覺加工1、模板匹配理論 （書P106-111）2、特征分析理論 （書P111-113）3、特征整合論：錯(cuò)覺性結(jié)合；非對稱性搜索Treisman，1982 在自動加工和控制加工的理論基礎(chǔ)上，提出了一個(gè)模式識別的雙加工階段模型。Treisman認(rèn)為，知

2、覺過程分為兩個(gè)階段早期的前注意階段后期的特征整合階段自動、平行加工系列加工特征漂移特征整合成為客體特征地圖位置地圖實(shí)驗(yàn)證據(jù)1：錯(cuò)覺性結(jié)合試驗(yàn) 錯(cuò)覺性結(jié)合在注意分散或過載時(shí)不同個(gè)體的特征發(fā)生彼此交換的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)方法：向被試快速呈現(xiàn)卡片，卡片上兩邊印著數(shù)字，中間印著字母。被試先報(bào)告數(shù)字，后報(bào)告字母及其位置和顏色結(jié)果：報(bào)告數(shù)字的正確率高于，報(bào)告字母的正確率僅實(shí)驗(yàn)證據(jù)：非對稱性搜索實(shí)驗(yàn)三、自上而下的知覺加工：知覺學(xué)習(xí)；變化盲；詞優(yōu)效應(yīng)知覺學(xué)習(xí)是知覺成績隨著訓(xùn)練逐步提高的過程這種訓(xùn)練經(jīng)常不需要反饋其成果，往往不能被意識到，但可以保持較長時(shí)間，甚至是永久性的并且與訓(xùn)練時(shí)的特定任務(wù)相聯(lián)系，很少遷移到不同任務(wù)

3、中變化盲是指個(gè)體檢測不到事物變化的情況變化盲現(xiàn)象說明，人的知覺不想攝影那樣一覽無余，細(xì)微特征的某些變化只要不影響事物的意義，可能就不會引起我們的注意，可能變化盲魚自上而下的加工有密切聯(lián)系詞優(yōu)效應(yīng)視覺拓?fù)淅碚摰湫偷耐負(fù)湫再|(zhì)包括：連通性、封閉性、洞等。而大小、角度、平行性等幾何特性在拓?fù)浣粨Q下會發(fā)生變化，因而不是拓?fù)涮匦缘谌?注意一、選擇性注意：過濾器理論；衰減器理論（書）二、自動化與練習(xí)效應(yīng)：Stroop任務(wù)自動加工與控制加工自動加工是一種幾乎不需要占用認(rèn)知資源就可以進(jìn)行的認(rèn)知方法Posner&Snyder(1975)將一個(gè)任務(wù)或加工判定為自動化的標(biāo)準(zhǔn)： 個(gè)體沒有進(jìn)行該加工的意圖 個(gè)體

4、沒有意識到正在進(jìn)行該加工 該加工不干擾其它的心理活動控制加工是需要運(yùn)用注意才能進(jìn)行的認(rèn)知加工，受到意識的控制，其容量有限，可以靈活的適應(yīng)變化著的環(huán)境Stroop效應(yīng)（1935）指被試者在顏色命名時(shí)，其顏色信息和詞義信息不協(xié)調(diào)時(shí)可導(dǎo)致命名困難的現(xiàn)象：如命名用紅色寫成的刺激詞“綠”時(shí)，與紅色寫成的非顏色詞比較會出現(xiàn)前者的命名時(shí)間比后者長的多且容易出錯(cuò)三、分配性注意：心理不應(yīng)期注意瞬斷研究心理不應(yīng)期（Psychological refratory period） 是指在進(jìn)行兩個(gè)乃至更多個(gè)任務(wù)的過程中，由于認(rèn)知資源是有限的，從而出現(xiàn)的認(rèn)知加工的瓶頸現(xiàn)象，表現(xiàn)在第二項(xiàng)任務(wù)因?yàn)榈貌坏酵瑫r(shí)處理而造成的反應(yīng)時(shí)

5、延遲注意瞬斷研究注意瞬斷（Atterntion blink,AB）指的是在快速連續(xù)的呈現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)刺激條件下，第一個(gè)目標(biāo)刺激（T1）出現(xiàn)后的數(shù)百毫秒的時(shí)間內(nèi)，人無法準(zhǔn)確的辨別（甚至檢測）出第二個(gè)刺激（T2）不同刺激都可以產(chǎn)生注意瞬斷現(xiàn)象產(chǎn)生AB干擾的三個(gè)條件：、 需要具有阻礙后面項(xiàng)目進(jìn)入第二階段加工的資源、 加工也需要有一定的資源要求，以顯示加工的負(fù)載、 、都需要被充分掩蔽范式：各種視覺材料以相同的時(shí)間在固定位置相繼呈現(xiàn)，圖標(biāo)以區(qū)別于其他刺激方式（如不同顏色、不同類別等）呈現(xiàn)，被試的任務(wù)是對目標(biāo)進(jìn)行識別。是在時(shí)間維度上進(jìn)行的操作四、注意的神經(jīng)心理學(xué)研究：單側(cè)忽視單側(cè)忽視也呈半球忽視。其生理原因是

6、人們對損傷半球、對側(cè)室間中心區(qū)域發(fā)生注意的能力受損。他損傷的部位通常發(fā)生在右側(cè)大腦，以致影響左側(cè)空間問題這類忽視病人常常忽略刺激的左側(cè)。但實(shí)際上，有證據(jù)顯示單側(cè)忽視患者仍能知覺到忽視區(qū)域的信息第四章 記憶一、外顯記憶和內(nèi)隱記憶：啟動效應(yīng)及測量方法外顯記憶指的是在意識的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，它對行為的影響是個(gè)體能夠意識到的，因此也叫受意識控制的記憶內(nèi)隱記憶個(gè)體無法在意識的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，有時(shí)又叫無意識記憶啟動效應(yīng)、 概念：是指執(zhí)行某一任務(wù)對后來執(zhí)行同樣的或類似的任務(wù)的促進(jìn)作用直接啟動：醫(yī)生醫(yī)生間接啟動：醫(yī)生護(hù)士、 啟動效應(yīng)的測量方法：知覺辨認(rèn)

7、、詞干補(bǔ)筆、單詞補(bǔ)全二、長時(shí)記憶的信息提取方式：再認(rèn)與回憶再認(rèn)與回憶再認(rèn)是指人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)知的心理過程回憶是人們過去經(jīng)歷過的事物以形象或概念的形式在頭腦中重現(xiàn)的過程再認(rèn)和回憶的比較：再認(rèn)比回憶簡單、容易再認(rèn)比回憶出現(xiàn)得較早三、遺忘、 記憶的內(nèi)容不能保持后者提取是有困難就是遺忘、 遺忘有各種情況：能再認(rèn)但不能回憶的叫不完全遺忘不能再認(rèn)也不能回憶的叫完全遺忘一時(shí)不能再認(rèn)或回憶的叫臨時(shí)遺忘永久不能再認(rèn)或回憶的叫永久性遺忘3、遺忘規(guī)律前攝抑制：指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用后攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用遺忘曲線（

8、艾賓浩斯曲線）四、陳述性記憶：圖式與腳本圖式與腳本圖式是廣義的概念，它是認(rèn)知活動的基本構(gòu)件，是經(jīng)過組織的知識圖式合并了關(guān)于世界的一般知識，和關(guān)于特殊事件的信息，可以表征概念、情況、時(shí)間、行為和關(guān)系腳本是一種特殊的圖式，是一種關(guān)于常規(guī)性事件或人類行為的某些相對固定的程序的圖式五、目擊者證詞瞬間和目擊者記憶上的研究表明：、 人們對過去時(shí)刻的會議可能是錯(cuò)誤的，但他們看起來對回憶的正確性很自信、 目擊者證詞上的工作表明，一個(gè)目擊過的時(shí)間的記憶痕跡時(shí)可塑的，尤其會主觀的受到時(shí)候提問的影響、 重構(gòu)性記憶：指的是先汲取關(guān)于世界的事實(shí)，然后在消化這些事實(shí)時(shí)再精確反、 建構(gòu)性記憶：是指先前經(jīng)驗(yàn)、事后信息、知覺因

9、素、甚至個(gè)人更想記住某些而非其他事情的意圖都會影響我們的回憶內(nèi)容六、記憶編碼：雙重編碼理論（書）七、對于表象的經(jīng)驗(yàn)研究：心理旋轉(zhuǎn)；心理掃描（書功能等價(jià)假說）八、健忘癥：順行性健忘癥；逆行性健忘癥1、成因：中風(fēng)、腦炎、事故損傷2、遺忘癥的主要類型： 順行性遺忘癥：不能回憶病發(fā)以后發(fā)生的事情順行性遺忘癥的主要記憶特征：影響LTM，但不影響工作記憶 對記憶的影響與同道無關(guān) 不損害發(fā)病前牢固獲得的一般性知識 不損害動作技能 顯示出超特異性記憶 逆行性遺忘癥：不能回憶發(fā)病前的事情逆行性遺忘癥的主要記憶特征：記憶喪失的時(shí)間跨度很大 記憶喪失的選擇性 不損害發(fā)病前的“過度學(xué)習(xí)”信息 不影響動作技能的學(xué)習(xí)六、

10、編碼特異性：場合依存效應(yīng)；狀態(tài)依存效應(yīng)場合依存效應(yīng)是指環(huán)境刺激對回憶起到的線索作用狀態(tài)依存效應(yīng)是指生理或回憶狀態(tài)對回憶起到的線索作用 實(shí)驗(yàn)題：短時(shí)記憶提取方式斯滕伯格范式（書）認(rèn)知心理學(xué)名詞解釋、 知覺失調(diào)：指對于看到的事物不能理解和再認(rèn)、 統(tǒng)合失認(rèn)：指可以完整地再認(rèn)輪廓，但不能再認(rèn)事物本身、 聯(lián)想失認(rèn)：指可以認(rèn)出事物，但集中注意細(xì)枝末節(jié)、 面貌失認(rèn)：指不能再認(rèn)人臉、 知覺學(xué)習(xí)：是知覺成績隨著訓(xùn)練逐步提高的過程、 變化盲：是指個(gè)體檢測不到事物變化的情況、 自動加工：是一種幾乎不需要占用認(rèn)知資源就可以進(jìn)行的認(rèn)知方法、 控制加工：是需要運(yùn)用注意才能進(jìn)行的認(rèn)知加工，受到意識的控制，其容量有限，可以靈

11、活的適應(yīng)變化著的環(huán)境、 外顯記憶：指的是在意識的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，它對行為的影響是個(gè)體能夠意識到的，因此也叫受意識控制的記憶、內(nèi)隱記憶：個(gè)體無法在意識的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，有時(shí)又叫無意識記憶、啟動效應(yīng)：是指執(zhí)行某一任務(wù)對后來執(zhí)行同樣的或類似的任務(wù)的促進(jìn)作用、再認(rèn)：是指人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)知的心理過程、回憶：是人們過去經(jīng)歷過的事物以形象或概念的形式在頭腦中重現(xiàn)的過程、場合依存效應(yīng)：是指環(huán)境刺激對回憶起到的線索作用、狀態(tài)依存效應(yīng)：是指生理或回憶狀態(tài)對回憶起到的線索作用、模板：是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)，當(dāng)感覺刺激與之匹

12、配后，便產(chǎn)生了對事物的識別、工作記憶：當(dāng)我們在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，短暫保持和操縱信息的記憶系統(tǒng)、Stroop效應(yīng)：指被試者在顏色命名時(shí)，其顏色信息和詞義信息不協(xié)調(diào)時(shí)可導(dǎo)致命名困難的現(xiàn)象、心理不應(yīng)期：是指在進(jìn)行兩個(gè)乃至更多個(gè)任務(wù)的過程中，由于認(rèn)知資源是有限的，從而出現(xiàn)的認(rèn)知加工的瓶頸現(xiàn)象，表現(xiàn)在第二項(xiàng)任務(wù)因?yàn)榈貌坏酵瑫r(shí)處理而造成的反應(yīng)時(shí)延遲、注意瞬斷：指的是在快速連續(xù)的呈現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)刺激條件下，第一個(gè)目標(biāo)刺激（T1）出現(xiàn)后的數(shù)百毫秒的時(shí)間內(nèi)，人無法準(zhǔn)確的辨別（甚至檢測）出第二個(gè)刺激（T2）、前攝抑制：指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用、后攝抑制：指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用、圖式：是廣義的概念，它是認(rèn)知活動的基本構(gòu)件，是經(jīng)過組織的知識、腳本：是一種特殊的圖式，是一種關(guān)于常規(guī)性事件或人類行為的某些相對固定的程序的圖式、重構(gòu)性記憶：指的是先汲取關(guān)于世界的事實(shí)，然后在消化這些事實(shí)時(shí)再精確反、建構(gòu)性記憶：是指先前經(jīng)驗(yàn)、事后信息、知覺因素、甚至個(gè)人更想記住某些而非其他事情