什么是周長 (2)

1、什么是周長教學(xué)目標：（1）知識與技能目標：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活動，認識周長。2、結(jié)合具體情境，通過觀察、度量及比較、歸納等活動，探索并掌握周長的比較方法。（2）過程與方法目標：1、結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。2、經(jīng)歷觀察、操作、測量、比較等數(shù)學(xué)活動，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。3、有與同伴合作解決問題的體驗，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。教學(xué)重點1、認識周長。2、測量并計算

2、平面圖形的周長。教學(xué)難點測量曲線型圖形的周長、用平移的方法比較周長。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“周長”師：這節(jié)課老師給你們介紹一位新朋友，它呀個子小小的，力氣卻大大的，能舉起自身重量一百倍的物品，被稱為是動物界的大力士。誰知道它是誰?師:它的名字叫豆豆，這節(jié)課豆豆就想和我們一起在這堂課中一起研究數(shù)學(xué)問題 。師:今天的天氣真好,豆豆出去散步了,(出示課件)你說它看到了什么?師:小豆豆非常頑皮,想要圍著樹葉的邊線爬一圈,你能不能畫出他的路線呀?能不能?那老師呢一變就把樹葉變到你們的題卡上了,拿出你的水彩筆,用水彩筆來描一描葉子的邊線.(學(xué)生操作)1. 展示學(xué)生作品:我們來看一看 這個同學(xué)描的

3、樹葉的邊線,你們描的和他的一樣嗎?看看他描的這個是什么樣的,看到了嗎,其實啊他描的這個樹葉的邊線就是這片樹葉的(一周)而這(一周的長度)就是這片樹葉的周長.跟著老師說一遍:樹葉一周的長度就是樹葉的周長.同桌之間互相說一說，開始.誰來說一說什么是樹葉的周長?(指名回答)2. 剛剛同學(xué)們已經(jīng)幫助豆豆描好了它的行走路線,這會豆豆可要爬一爬了,可是豆豆呀它爬了四次,同學(xué)們認真觀察看看豆豆哪次爬的長度是樹葉的周長呢?3. 學(xué)生回答.(要沿著樹葉的邊線來爬)討論：看來要想判斷小螞蟻爬的長度是不是樹葉的周長最關(guān)鍵的是什么?4.指名回答，師根據(jù)回答，板書：一周的長度師：今天我們就一起來研究什么是周長二、自主合

4、作探究“周長”1、摸一摸（1）摸一摸手中樹葉的邊線（強調(diào)從哪摸起，到哪，這一周的長度就是樹葉的周長。）（2）摸一摸數(shù)學(xué)書封面的邊線。（強調(diào)：這一周的長度就是數(shù)學(xué)書封面的周長。）（3）摸一摸課桌面的邊線。（強調(diào)：這一周的長度就是課桌面的周長。）（4）找黑板的周長師：黑板的周長在哪？誰能上來指出來？請一生用米尺指出來，師在學(xué)生起點處做個記號，回到起點時又做記號。2描圖形的邊線師：你們手中的樹葉漂亮嗎？想不想也學(xué)學(xué)小螞蟻的方法，描出它們的一周的邊線？感受它們周長的長短嗎？學(xué)生活動：描樹葉的周長，比一比誰能描得又快又好。師:丁丁看見小螞蟻沿著樹葉爬一圈，他也想出去走走，看。你覺得他該怎么走才是這個跑的

5、周長？師：強調(diào)：封閉圖形沿著邊線繞一周的長度叫做這個圖形的周長。 小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。描出一個物體或圖形的邊線時，可以從不同的起點開始，再到這一點終止，首尾相連接。三、鞏固練習1、師：下面我們來看看這幾道題。（課件出示）同學(xué)們拿出手中的答題卡做一做。2、展示學(xué)生作品。3、做練習4、不僅樹葉的表面有一周，許許多多物體的表面都有一周，在你的身邊找一找、摸一摸吧！5、智力大比拼。四、總結(jié)。這節(jié)課有什么時候收獲？過度：我們班同學(xué)可真聰明，豆豆知道你們都知道了周長，但是它還想知道自己爬樹葉爬了多少厘米？怎么辦，誰知道？2.測一測，量一量（1）同桌之間研究一下。用什么測量？怎樣測量？（2

6、）匯報測量所需要的工具。（3）同桌合作測量樹葉的周長。（4）匯報測量的過程。（5）同學(xué)們想不想測量一下數(shù)學(xué)書封面的長度長度呢？要量數(shù)學(xué)書的封面要用什么樣的工具呢？（尺子）（6）學(xué)生活動。（7）匯報，你是怎么量的呢？三拓展延伸。1、師引入：豆豆看咋們班同學(xué)這么動腦筋想辦法，豆豆也變聰明了，它看到了這個圖形，要想知道這個圖形的周長是多少厘米啊，豆豆也學(xué)聰明了，它沒量它卻知道它的周長是多少，你知道為什么嗎？（1）看誰注意觀察了？（每一條線段它的長是1厘米）知道這個了豆豆就能數(shù)出它的周長了，對不對？（對）（2）你們能不能數(shù)出它的周長，試著數(shù)一數(shù)。（3）匯報長方形的周長是多少厘米。（4）學(xué)生演示，用多種方法數(shù)。（可以用畫