《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系》聽課反思_第1頁
《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)關(guān)系》聽課反思_第2頁
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2、 ,散熱途徑有 哪些(主要結(jié)構(gòu)是皮膚,皮膚里汗腺分泌汗液,血管 收縮或舒張,調(diào)節(jié)血流量) ,體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦, 溫度感受器(溫覺感受器,冷覺感受器)在皮膚、黏 膜、內(nèi)臟,產(chǎn)生寒冷等感覺在大腦皮層;增加產(chǎn)熱的 激素有甲狀腺激素、腎上腺素。在寒冷環(huán)境里,散熱 量增大,為保持體溫恒定,機(jī)體應(yīng)增加產(chǎn)熱,減少散 熱。上課老師列出一系列層層遞進(jìn)的問題讓學(xué)生思考, 或者讓學(xué)生說出寒冷時機(jī)體有哪些反應(yīng), 然后解釋出這些反應(yīng)的原因。 并且老師通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯,課堂表現(xiàn)良好,讓學(xué)生本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、

3、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載通過觸摸和飲用冰水來感受提問的變化。 真正做到以學(xué)生為主題老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式, 非常值得我們學(xué)習(xí)。水平衡的調(diào)節(jié), 滲透壓感受器在下丘腦, 抗利尿激素由下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生由垂體后葉釋放,作用于腎小管、集合管,促進(jìn)其對水分的重吸收。渴覺的產(chǎn)生在大腦皮層。 老師的講解非常合理透徹, 美中不足的是沒有提到抗利尿激素的作用是如何進(jìn)行的, 以及抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)。 我個人覺得最好是要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系, 辯證的看, 兩方面舉例理解,如血糖調(diào)節(jié)中,腺體可作為效應(yīng)器,是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個環(huán)節(jié); 甲狀腺激素又影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。講解透徹到位。整節(jié)課的結(jié)構(gòu)清晰, 重難點(diǎn)突出, 老師的水平很高, 我個人聽完課后受益匪淺。 在今后的教學(xué)中我要學(xué)會盡量將一節(jié)課的知識問題化, 用問題將知識點(diǎn)串聯(lián)引導(dǎo), 問題能引起學(xué)生回答的緊迫感和壓力, 逼迫學(xué)生去思考。知識點(diǎn)后緊跟訓(xùn)練,鞏固所學(xué)知識。向課堂要效率。抗利尿激素,甲狀腺,感受器,集合管,腎小管本本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為

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