繪本《9只小貓呼—呼—呼—》教學(xué)設(shè)計

1、繪本 9 只小貓呼呼呼教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1. 了解顏色的差異和數(shù)量的變化，并學(xué)習(xí)簡單的英語。2. 能夠掌握故事中小貓是由多變少的，學(xué)會簡單的減法。3. 培養(yǎng)幼兒對各種顏色的喜愛和對數(shù)學(xué)的熱愛。活動準(zhǔn)備：ppt，不同顏色的小貓卡片，律動音樂小花貓上校，鋼琴曲，簡筆畫小貓（作業(yè)：涂色）活動時間： 40 分鐘活動過程：一課前律動：“小花貓上學(xué)校”小花貓，上學(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑！二認(rèn)識繪本封面，封底，環(huán)襯，扉頁并瀏覽繪本。三經(jīng)講故事：（一）導(dǎo)入：由課前律動導(dǎo)入師：有九只小貓去上學(xué)，它們沒有仔細(xì)的聽老師上課，而是懶洋洋的全都睡著了，呼呼呼（二）老師生氣了，叭！扔出去一

2、個粉筆頭，一只小貓醒來了，8 只小貓還在呼呼呼師：現(xiàn)在我來考考你們： 九只小貓在睡覺，醒來一只小貓，還有幾只小貓在睡覺呢？ （回答出來的進(jìn)行獎勵）（為上小學(xué)做應(yīng)用題打下基礎(chǔ)） 9 - 1=8（三）叭！叭！ 2 只小貓睡醒了，幾只小貓在睡覺呢？師：我們先來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾只小貓呢？（ 8 只）有 2 只醒來跑掉了，還剩幾只小貓呢？（ 6 只） 8 - 2=6（四）現(xiàn)在我們來看看畫面，6 只小貓在睡覺， 3 只小貓不見了，6 只小貓呼呼呼（五） 3 只小貓睡醒了，叭！叭！叭！幾只小貓在睡覺呢？師： 6 只小貓，有 3 只醒來了，還有幾只在睡覺呢？6 3=3（六） 6 只小貓不見了，現(xiàn)在剩下 3 只小

3、貓在睡覺了，呼呼呼師：6 小貓們都不見了，去哪兒了呢？（讓小朋友們發(fā)揮想象力，動動小腦子）（七）哦！又有 2 只小貓醒來了，叭！叭！幾只小貓在睡覺呢？3 2=1（八） 8 只小貓都不見了，就剩下一只小貓在睡覺了，呼呼呼，小貓們都去哪兒了呢？最后的一只小貓也醒來了，它東瞧瞧，西看看。嗯？這只小貓趕快啪嗒啪嗒跑掉了。師：小朋友想一想， 9 只小貓都不見了， 去哪兒了呢？ （舉手回答）老師宣布答案： 9 只小貓在吃奶呢！吧唧，吧唧，吧唧?，F(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)總共有幾只貓呢？（ 10 只）貓媽媽和 9 只貓寶寶幸?？鞓返纳钤谝黄?。小結(jié)：小朋友你們可不能和這幾只小貓學(xué)習(xí)，老師上課要認(rèn)真聽講，不能搗亂，可不

4、能像小貓們在上課的時候睡覺。四涂一途。（鍛煉幼兒涂色的能力）把沒有顏色的小貓涂上顏色。課后反饋：小一班：優(yōu)點：1. 課堂氣氛比較活躍，孩子們很喜歡卡紙小貓。2. 孩子們能夠回答出簡單的問題了。3. 畫畫時孩子們頭腦里有了一定的想法，基本能夠做到在線內(nèi)涂顏色。缺點：1. 孩子們非常喜歡小貓這個形象，總是想用手去摸一摸，所以課堂紀(jì)律有些亂。（以后孩子們喜歡的東西盡量有秩序的讓孩子們看一看，摸一摸）2. 孩子們太小，還不能夠認(rèn)識到比較大的數(shù)量，甚至是加減法，課上問題有點難。（以后注意問題的難易程度）小二班：優(yōu)點：1. 這節(jié)課的內(nèi)容孩子們很喜歡的，比較認(rèn)真的把故事聽完了，而且能回答出幾個簡單的問題。2. 實物操作的時候，氣氛非?；钴S，孩子們都動手操作了，并且還對小貓們說幾句悄悄話。3. 畫畫的環(huán)節(jié)，每個孩子都發(fā)了一張畫畫紙，第一張畫的不是很好，后來又發(fā)了一張，能夠看到孩子們在涂色方面進(jìn)步了。缺點：1. 手指律動孩子們不太會做，做時間有點短。 （以后對于新律動可以多教幾遍）2. 實物操作時，位置