一年級數(shù)學第八單元教案及反思

1、一年級數(shù)學第八單元教案及反思課題：組織比賽五、自學導(dǎo)航課前，請學生了解爸爸、媽媽喜歡看的電視節(jié)目。課前，請學生了解好朋友喜歡的運動。快“六一”了，這是小朋友們最喜歡的節(jié)日。老師想在 班上開一個聯(lián)歡會，想請小朋友們幫忙設(shè)計設(shè)計。二、探討交流活動一：了解學生“想要表演的節(jié)目”活動二：統(tǒng)計學生“最喜歡的食食品”活動三：統(tǒng)計學生“最喜歡的顏色”活動四：統(tǒng)計學生“最喜歡去的景點”三、動手操作學生動手畫簡單的統(tǒng)計圖。四、課堂小結(jié)教學目標：知識目標：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會統(tǒng)計的必要性。能力目標：認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的 問題。情感目標學會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗

2、，體會 數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。復(fù)習舊知識象形統(tǒng)計圖：用食物圖形表示物體的多少的統(tǒng)計圖叫象 形統(tǒng)計圖。簡單統(tǒng)計表：在表格中用數(shù)據(jù)表示物體的多少叫簡單統(tǒng) 計表。教學過程創(chuàng)設(shè)情景，激情激趣師生互動，探求新知快樂學習，鞏固提升拓展思維，歸納總結(jié)教學準備：課題：買氣球一、自學導(dǎo)航活動一：認識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖畫一個統(tǒng)計圖O有個有個=有個有個最多，最少，與同樣多。比多個，比O多個，o比少個，0比少個?；顒佣阂詫W習小組為單位，調(diào)查全班同學喜歡紅色、黃色、綠 色和藍色各有多少名同學？學習小組四個同學比較一下，哪個同學的記錄方法你最 喜歡？在數(shù)學書P86上的表格涂一涂。說一說，你一共調(diào)查了名同學，喜歡色的人

3、數(shù)最多，喜歡色的人數(shù)最少。活動三：你喜歡什么電視節(jié)目？A.喜洋洋灰太狼B.家有兒女c.貓和老鼠D.天線寶寶調(diào)查你們大組成員，喜歡這四種節(jié)目的同學有哪些？ 繪制簡單的統(tǒng)計圖，說說你的方法。喜歡哪種節(jié)目的人數(shù)最多，哪種最少?教學目標：知識目標：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程，進一步認識簡 單的條形統(tǒng)計圖。能力目標：體驗通過統(tǒng)計結(jié)果，進行判斷與決策的過程， 能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。情感目標：激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)合作交流意 識，提高解決問題的能力。一、預(yù)習、質(zhì)疑，看書買氣球內(nèi)容，完成學案活動一至 活動三，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學習情況，重點指導(dǎo) 學困生。二、交流展示交流5分鐘，重點交流不會的知識點

4、。展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學展示 學案的活動一至活動三的內(nèi)容，其他同學認真聽、認真評， 教師對重點問題進行點評。注意，點評時關(guān)注易錯點：完善導(dǎo)學案2分鐘。第八單元反思：1組織比賽本節(jié)課突出了兩個方面的特點。1.改變學生的學習方式。課程改革倡導(dǎo)自主學習、合作學習和探究性學習，由于 一年級學生的認知水平不高，學習方法掌握得較少，因此，在這節(jié)課中學生的學習方式側(cè)重于自主學習和合作學習。在 這節(jié)課中，安排了兩次合作學習。次是在“組織比賽”這個 活動中，由組長帶領(lǐng)組員一個一個依次說出自己最喜歡的體 育項目，然后請組長根據(jù)調(diào)查的方法和結(jié)果，在全班進行交 流，再由大家觀察統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表

5、中的信息繪制統(tǒng)計圖。 這次活動只是初步的合作學習，讓學生在合作中學習調(diào)查的 方法，促進學生之間的交流與溝通。第二次是在“果汁生產(chǎn)” 這個活動中，讓學生運用調(diào)查的方法。組長成為這次活動的 組織者，讓大家為了完成調(diào)查任務(wù)而進行合作與交流，培養(yǎng) 學生的合作意識，促進學生的交流溝通，培養(yǎng)團隊精神。2.充分運用激勵性評價。課程改革所倡導(dǎo)的評價方式是對學生 的激勵性評價，是充分尊重學生的體現(xiàn)。同時，對學生的激 勵性評價和對學生評價方法的指導(dǎo)也是教學中的重難點。在 這節(jié)課中，我非常注重運用激勵性語言對學生進行評價。比 如：在學生的兩次合作學習中，每個小組完成學習任務(wù)有先 有后，我對先完成學習目標的學生說：“

6、你們的速度真快！ 你們看，大家都在向你們學習”。對于那些速度比較慢的小 組，我更多的是采用鼓勵的方式，比如：別著急，相信你們 一定做得很仔細。運用這種方式，不僅可以對那些速度快的 小組起到鼓勵的作用，還在全班樹立了榜樣，讓大家都向他 們學習；而對于慢的小組，讓他們減小心理壓力，使他們感 覺學習并不困難。在評價中，我不僅經(jīng)常運用激勵性語言，還注重給學生象征性的鼓勵，如：在小組調(diào)查“最喜歡的體 育比賽”結(jié)束后，我對每個調(diào)查方法好、結(jié)果準確的小組都 要送給他們小青蛙做獎勵，讓學生明白：只要你付出努力， 你就會有收獲。不過，我覺得還有兩方面做得不夠。，對學生探究能力 的培養(yǎng)還應(yīng)加強。一年級的學生，探究

7、的意識和探究性學習 的方法還沒有真正掌握，因此，在今后的教學中還應(yīng)重視對 學生探究性學習能力的培養(yǎng)，幫助學生學會更多的學習方 法。第二，還應(yīng)加深對統(tǒng)計意義的理解。 在“組織比賽” 料購買” “水果生產(chǎn)”這三個活動中，可以通過“老師介紹、 師生共同探討和學生獨立說出統(tǒng)計意義”這三個過程加深學 生對統(tǒng)計意義的理解。2買氣球在本節(jié)課中，根據(jù)教材安排，引導(dǎo)學生開展“買氣球” 和“最喜歡的動畫片”兩個統(tǒng)計實踐活動。首先，努力使情境的設(shè)計更貼近學生的生活，激發(fā)學生 參與的興趣。如：結(jié)合單元教學時間恰恰在“六一”兒童節(jié) 前夕，讓學生為慶?；顒映鲋\劃策，調(diào)動學生參與學習的主 動性。對于教科書安排的調(diào)查“學生最

8、喜歡的電視節(jié)目”， 通過課前調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)學生對電視內(nèi)容的認識和選擇大多局 限于動畫片，因此結(jié)合學生特點我稍加改動變?yōu)榻y(tǒng)計“學生 最喜歡的動畫片”，進一步調(diào)動學生的學習熱情，使課堂氣 氛熱烈而活躍。其次，力圖體現(xiàn)師生共同探索收集、整理數(shù) 據(jù)的全過程，促進學生對學習方法的掌握。如鼓勵學生積極 尋找解決問題的辦法，尊重學生的意見，努力創(chuàng)設(shè)師生交流、 生生交流的互動空“間，引導(dǎo)學生體驗不同的收集數(shù)據(jù)的方 法，提高學生的思維能力。整理與復(fù)習.改進活動方式， 激發(fā)興趣： 在教學“你學到什么”時，采用“摘智慧果實”的游戲形式，利用生動的畫面引導(dǎo)學生 回顧學過的知識，促進學生積極思維，激發(fā)學生自主探究的 興趣。2.注重合作交流，引導(dǎo)學生探究：本節(jié)課教學注重 采用小組合作、同桌交流等方式，把學習的主動權(quán)真正交給 學生。小組活動給學生提供充分自主的活動空間，讓學生在 小組合作中出謀劃策，在相互交流中擦出思維的火花、相互 補充，培養(yǎng)合作交流的能力。3.給予學生成功的體驗，樹立自信心：蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大 的情緒力量，它可以