比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第34頁(yè)比例的基本性質(zhì)，完成“做一做”，練習(xí)六的4、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”。2、 理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會(huì)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個(gè)比能否組成比例。3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握比例的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察，自主探究發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)理念：本課時(shí)設(shè)計(jì)，在“項(xiàng)”以及“內(nèi)項(xiàng)”和“外項(xiàng)”的認(rèn)識(shí)的設(shè)計(jì)上，以學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步理解比例的有關(guān)知識(shí)，是以教師講授為主。而在本課時(shí)第二大塊內(nèi)容，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，本課時(shí)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生提供開(kāi)放真

2、實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主收集信息，嘗試探索規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出不同比例，在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)、思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索比例的基本性質(zhì)。材料準(zhǔn)備：每名學(xué)生寫(xiě)出5個(gè)準(zhǔn)備好的比例教學(xué)過(guò)程：一、從知識(shí)的矛盾沖突中導(dǎo)入并引入。（說(shuō)出你的思考過(guò)程）5分鐘1）3：8=9：（   ）      0.5：（   ）=5：17    制造沖突，也為后面的思考題做理論鋪墊，順便起到引入課題，探索性質(zhì)后回應(yīng)開(kāi)頭的知識(shí)，也起到一定的教育作用。（請(qǐng)勇敢的同學(xué)

3、配合老師）師：某某你出生的時(shí)間哪一年哪一月哪一日？（根據(jù)學(xué)生的回報(bào)板書(shū)兩次分子分母上下易位,同為比例的外項(xiàng)）你還想知道教師內(nèi)誰(shuí)的生日，請(qǐng)他告訴你.(板書(shū)一次，做一個(gè)內(nèi)項(xiàng)，那么括號(hào)應(yīng)該怎樣填呢)今天學(xué)習(xí)了比例的基本性質(zhì)我們就可以迅速的填出了。（板書(shū)：比例的基本性質(zhì)）二、探索發(fā)現(xiàn)新知。15分鐘。1.引用練習(xí)中的3：8=9：24   為例子，比例中的四個(gè)數(shù)叫什么名字呢？?jī)啥说膬身?xiàng)叫做什么，中間的兩項(xiàng)叫做什么？（自學(xué)課本）學(xué)生回報(bào)，師完成板書(shū)：（注意板書(shū)的時(shí)候教師的手勢(shì)要指明確到位）2、練習(xí):請(qǐng)指出下列比例的兩個(gè)外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)各是多少？80：2=200：5 

4、0;    6：10=9：15        1/2：1/3=6：4      0.2：2.5=4：502.4：1.6=60：403、這么多的比例，每個(gè)比例的兩個(gè)外項(xiàng)和兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)之間存在有什么共同的特點(diǎn)么？可以說(shuō)的具體一些。帶著問(wèn)題小組內(nèi)展開(kāi)討論。（教師可以參與當(dāng)中若干組的活動(dòng)）時(shí)間2分鐘。4、小組匯報(bào)初步形成共識(shí)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。(多找?guī)讉€(gè)小組發(fā)表意見(jiàn))回到板書(shū)例題驗(yàn)證：

5、兩個(gè)外項(xiàng)的積是：3×24=72                  兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是：8 ×9=725、拿出自己任意找的5個(gè)比例，驗(yàn)證是否存在相同的特點(diǎn)。（請(qǐng)學(xué)生在展臺(tái)展示自己的5個(gè)比例，并說(shuō)明外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng)的積情況）2明，如果出現(xiàn)不相等的，要觀察反例，說(shuō)明兩個(gè)比組不成比例。6、完成板書(shū) ：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積如果把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式呢，以板書(shū)的例子，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式，

6、引入等號(hào)兩邊的分子和分母交叉相乘，所得的積相等。三、           基本練習(xí)。1.   應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面兩個(gè)比是否能組成比例。（1）6：3和8：5    (2) 15和0.84 (3)1/3:1/4和129 (4)1.2:3/和4/5：5（注意學(xué)生語(yǔ)言敘述的規(guī)范性：如1）兩個(gè)外項(xiàng)的積是6×3=18兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是3×8=24，1824，所以不能組成比例

7、）2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（1）12：3=（）：5        （2）（）：1/3=1/4：1/6（3）02：0.6=6：（）     （4）4：3=80：（）3、用5、3、4、8這四個(gè)數(shù)組比例，看看你能組幾個(gè)？為什么?4、把5、3、4、8這四個(gè)數(shù)換掉其中的一個(gè)，組成比例。4、在例一個(gè)比中，兩個(gè)外項(xiàng)的積互為倒數(shù)，其中的一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是4/5，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（）。5、回顧矛盾沖突題目：9解決因?yàn)閮蓚€(gè)外項(xiàng)乘積是1，所以?xún)蓚€(gè)外項(xiàng)乘積是1，另一個(gè)數(shù)就是那個(gè)已知數(shù)據(jù)的倒數(shù)。四、全課總結(jié)：談一談通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（質(zhì)疑，并完成課題總結(jié)），提出