冷凝裝置的改進(jìn)

1、B3.申報作品情況（科技發(fā)明制作）說明：1、必須由申報者本人填寫；2、本部分中的科研管理部門簽章視為對申報者所填內(nèi)容的確認(rèn)；3、本表必須附有研究報告，并提供圖表、曲線、實驗數(shù)據(jù)、原理結(jié)構(gòu)圖、外觀圖（照片），也可附鑒定證書和應(yīng)用證書；4、作品分類請按作品發(fā)明點或創(chuàng)新點所在類別填。作品全稱簡易冷凝裝置的設(shè)計作品分類（E）A、機械與控制（包括機械、儀器儀表、自動化控制、工程、交通、建筑等）B、信息技術(shù)（包括計算機、電信、通訊、電子等）C、數(shù)理（包括數(shù)學(xué)、物理、地球與空間科學(xué)等）D、生命科學(xué)（包括生物、農(nóng)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、健康、衛(wèi)生、食品等）E、能源化工（包括能源、材料、石油、化學(xué)、化工、生態(tài)、環(huán)保等）

2、作品設(shè)計、發(fā)明的目的和基本思路，創(chuàng)新點,技木關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)一、設(shè)計發(fā)明的目的1 .改進(jìn)現(xiàn)有試驗裝置的不足目前所用的實驗冷凝裝置都是玻璃儀器，存在一些不足之處：一、易碎又價格高；二、組裝費時不方便；三、橫向組裝連接，占用空間大。2 .節(jié)能環(huán)保裝置，循環(huán)利用資源損壞的實驗玻璃儀器大多都只能扔掉，污染環(huán)境、浪費資源。而我們選用廢棄的塑料瓶作為冷凝裝置的材料，不僅節(jié)能環(huán)保而且價廉實用。3 .培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識現(xiàn)在很多學(xué)生都以課本為主，很少去質(zhì)疑課本、提出自己的想法，從而束縛了思想，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此，要鼓勵學(xué)生對新事物的探索，肯定其新奇的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。二、設(shè)計發(fā)明的基本思路（5）

3、、（8）為去掉底部的塑料瓶，瓶口選用橡膠塞，塑料瓶小端朝下大端朝上，為進(jìn)水管。（10）連通管是將（8）里面的水引入（5）里向，（3）是將（5）里向的水14引出管外，（2）是通氣管。作品的科學(xué)性、先進(jìn)性（必須說明與現(xiàn)有技術(shù)相比、該作品是否具有突出的實質(zhì)性技術(shù)特點和顯著進(jìn)步。請?zhí)峁┘夹g(shù)性分析說明和參考文獻(xiàn)資料）表1新舊裝置對比項目舊冷凝裝置改進(jìn)后的裝置結(jié)構(gòu)組成1個冷凝管，2根橡皮膠管2個塑料瓶，3根玻璃管，2個橡膠塞，2根橡皮膠管價格1個冷凝管：15-20元，2根橡皮月管：1元2個塑料瓶：回收4根玻璃管：2元2個橡膠塞：1元2根橡皮膠管：1元儀器清洗冷凝的液體凝固后容易卡在玻璃球中，難易清洗掉，造

4、成儀器污染容易清洗冷凝效果良好良好占用空間大小、使用說明（參考圖1）具體如下:改進(jìn)裝置使用時，用夾子在瓶塞處夾住，固定在鐵架臺上。冷凝水從進(jìn)水管（7）處進(jìn)入儲水器（8）中，水面到達(dá)一定高度后淹沒（10）連通管，冷凝水經(jīng)連通管進(jìn)入儲水器（5）里面。（5）里面水位上升到一定高度后又經(jīng)排水管（3）流至外面從而進(jìn)行循環(huán)。參考文獻(xiàn)1嚴(yán)平.對蒸儲實驗操作兩個問題的分析.化學(xué)教育，2006.（4）:552薛春蘭.冷凝管中冷卻水流向問題的思考與分析一由一個實驗問題說起.化學(xué)教育，2001.（7-8）:88-893劉琨.氫氧化鋁薄層干燥白節(jié)能方法探討.化工進(jìn)展，2003,22（8）:854-857.4吳程凱.蒸

5、汽冷凝水回收系統(tǒng)操作指南.北京：科學(xué)技術(shù)出版社，2004:62-65.作品在何時、何地、何種機構(gòu)舉行的評審、鑒定、評比、展小等活動中獲獎及鑒定結(jié)果無作品所處階段（C）A實驗室階段B中試階段C生產(chǎn)階段D（自填）技木轉(zhuǎn)讓方式一次性轉(zhuǎn)讓作品可展示的形式匚實物、產(chǎn)品匚發(fā)型匚用紙匚破盤匚現(xiàn)場演示圖片匚錄像匚推品、產(chǎn)品的使用說明1.操作過程具體如下：改進(jìn)裝置使用時，用夾子在瓶塞處夾住，固定在鐵架臺上。冷凝水從進(jìn)水管（7）處進(jìn)入儲水器（8）中，水面到達(dá)一定高度后淹沒連通管（10）,冷凝水經(jīng)連通管進(jìn)入儲水器（5）里面。（5）里面水位上升到一定高度后又經(jīng)排水管（3）流至外面從而進(jìn)行循環(huán)。蒸儲冷凝時被冷凝的氣體，

6、從通氣管（2）上端進(jìn)入（圖2）;回流冷凝時，氣體從通氣管（9）下端進(jìn)入（圖3）。-9使用說明及該作品的技術(shù)特點和優(yōu)勢，提供該作品的適應(yīng)范圍及推廣前景的技術(shù)性說明及市場分析和經(jīng)濟效益預(yù)測2 .裝置使用時，用夾子在瓶塞處夾住，固定在鐵架臺上，嚴(yán)禁傾斜使用3 .回收的塑料瓶一定要消毒后去掉底部使用。4 .本裝置只能在實驗室或者其他穩(wěn)定的操作平臺上使用，一定不能在移動或晃動的物體上使用。二、產(chǎn)品的技術(shù)特點和優(yōu)勢1 .材料選用廢棄的塑料瓶，方便實用、節(jié)能環(huán)保，成本低廉，制作簡單。2 .解決了橡皮膠管因為水壓問題容易脫落的問題。3 .縱向連接的裝置，占用空間小，便于靈活移動。4 .即使在斷電的情況下也可以

7、進(jìn)行冷凝水的循環(huán)。二、適應(yīng)范圍該裝置可用于中學(xué)化學(xué)實驗也可用于大學(xué)化學(xué)實驗，而且因其造價低、制作簡單、操作方便而容易被廣大教師和學(xué)生接受，同樣可用于教學(xué)資源充足的城市中學(xué)也實用于教學(xué)設(shè)備欠缺的農(nóng)村中學(xué)。四、推廣前景的技術(shù)性說明1 .制作簡單，成本低廉該裝置成本只后四根玻璃管，兩根橡膠塞和兩根橡皮膠管，兩個塑料瓶可以回收使用。加工簡單，操作方便。2 .節(jié)能環(huán)保，循環(huán)利用資源目前試驗所用冷凝裝置大多數(shù)都為玻璃儀器，玻璃儀器容易打碎而且成本高，而該冷凝裝置采用塑料外管，不僅不易損壞。即使有損壞了也可以通過更換玻璃管再繼續(xù)使用，減少了資源的浪費。五、市場分析和經(jīng)濟效益預(yù)測可以用于全國的中學(xué)化學(xué)實驗與師

8、范院校的中學(xué)化學(xué)教學(xué)實驗。成本低廉、經(jīng)濟效益不大，但有很好的使用價值，可同全國推廣該產(chǎn)品及技術(shù)。專提出專利申請中報號利中報日期2010年10月20日中匚出獲專利權(quán)批準(zhǔn)請批準(zhǔn)號情批準(zhǔn)日期年月日況口提出專利申請科研管理部門簽章年月日C.當(dāng)前國內(nèi)外同類課題研究水平概述說明：1、申報者可根據(jù)作品類別和情況填寫；2、填寫此欄有助于評審。化學(xué)創(chuàng)新實驗儀器的研制，大多數(shù)都是喊一喊，沒有具體的實際行動，國內(nèi)做的比較好的是江蘇省徐州市科技中學(xué)的一名退休化學(xué)教師是李敏老師，一生從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)，對初、高中化學(xué)疑難、創(chuàng)新和探究實驗作了一些研究，取得了不少成果。許多高?；瘜W(xué)系系主任都說，目前系統(tǒng)、完整地講解中學(xué)化學(xué)創(chuàng)

9、新實驗問題的在全國只有李敏老師一人。他研制出8個具有代表性的化學(xué)實驗儀器，如高溫防風(fēng)灑精燈、沉浮式貯氣瓶、沉浮式氣體發(fā)生器、電解質(zhì)導(dǎo)電顯示儀、快速自動水電解器、綠色化學(xué)實驗管、氫氧燃料電池與二氧化碳滅火實驗盒。李敏老師的研制產(chǎn)品很多，應(yīng)用很廣，盡管已經(jīng)完全商業(yè)化，但是產(chǎn)品加工有一定難度，因此價格比較高。所以，對于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的中學(xué)化學(xué)實驗室購買以上產(chǎn)品有一定困難，在某種程度而言，李敏老師的研制產(chǎn)品還不夠適應(yīng)于大眾化。反而，我院化學(xué)與生命科學(xué)系的茍如虎、王亞玲、盧新生、劉伯渠四位老師研制出一系列微型綠色化實驗儀器，如多功能氣體發(fā)生器(ZL200820136866.5)、并排式水及飽和食鹽水電解器(ZL2

10、00820136867.X)、密閉式多功能氣體性質(zhì)驗證裝置(ZL201020239735.7)、制備氫氧化亞鐵的演示裝置(ZL201020584653.6)、多功能一氧化氮氣體制備裝置(ZL2010205847952,盡管創(chuàng)新型實驗儀器基本沒有什么商業(yè)價值，但產(chǎn)品都是利用一些廢棄的注射器等一些物質(zhì)做成，都是變廢為寶，對一些廢棄物的二次利用，并且都是微型儀器，成本都非常低，裝置簡單易懂，組裝容易，節(jié)約藥品，節(jié)約時間，現(xiàn)象明顯，便于控制，充分體現(xiàn)出綠色化學(xué)，環(huán)?；瘜W(xué)。產(chǎn)品不但適用于城市的各大中、高院校，而且適用于偏遠(yuǎn)貧窮實驗室暫未完善鄉(xiāng)村中學(xué)，不但適用于演示實驗，而且還適用于學(xué)生實驗。能夠滿足各個

11、院校不同層次的學(xué)生實驗，產(chǎn)品已經(jīng)投入使用，特別適應(yīng)用于大眾化。該作品也屬于后者，可以用于全國的中學(xué)化學(xué)實驗與師范院校的中學(xué)化學(xué)教學(xué)法實驗。成本為2個橡膠塞、4根玻璃管2根橡皮管的成本，塑料瓶回收可得到且節(jié)能環(huán)保，造價低，易于加工，有很好的使用價值，可向全國推廣該產(chǎn)品及技術(shù)。DF.作品打印處說明書摘要本實用新型公開了一種簡易冷凝裝置，以解決現(xiàn)有冷凝裝置中存在的易碎、占用空間大、儀器清洗困難、制作復(fù)雜等問題。該裝置由（2）通氣管，（3）排水管，（4）、（6）雙孔橡膠塞，（5）第一儲水器，（7）進(jìn)水管，（8）第二儲水器，（10）連通管等部分組成。所述第一儲水器（5）與第二儲水器（8）體積相等，材料都

12、為1250ml去掉底部的飲料瓶，瓶身直徑約8cm,長約26cmi所述通氣管（2）要求長約60.462.4cm、直徑為0.6cm。所述雙孔橡膠塞（4）、（6）,如（11）所示打兩小孔，直徑分別為0.4cm和0.6cm。所述排水管、進(jìn)水管（7）、連通管（10）要求直徑都為0.4cm,管長分別為20cm35cm和17cmi該裝置具有設(shè)計科學(xué)合理，制作簡單，操作方便、成本低廉、節(jié)能環(huán)保等優(yōu)點。權(quán)利要求書1. 一種簡易冷凝裝置，其特征在于：它由通氣管（2）將第一儲水器（5）和第二儲水器（8）連接而成。所述第一儲水器（5）和第二儲水器（8）瓶口橡膠塞（4）、（6）由里往外塞進(jìn)，塞子上打兩個孔如（11）所示

13、。2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的簡易冷凝裝置，其特征在于：排水管（3）和連通管（10）為直徑相同、長度不同的玻璃管。3. 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的簡易冷凝裝置，其特征在于：所述第一儲水器（5）和第二儲水器（8）都為塑料材料。4. 根據(jù)權(quán)利要求3所述的簡易冷凝裝置，其特征在于：所述連通管（2）直徑大于排水管（3）和連通管（10）的直徑。5. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的簡易冷凝裝置，橡膠塞（4）、（6）的直徑大于連通管（2）和排水管（3）的兩直徑之和。說明書簡易冷凝裝置技術(shù)領(lǐng)域本實用新型涉及冷凝裝置。背景技術(shù)冷凝裝置，一般用于有機化學(xué)實驗的回流或蒸餾的玻璃儀器，根據(jù)冷凝效果的不同一般分為三類：球形冷凝管、蛇

14、形冷凝管、直型冷凝管（也稱空氣冷凝管）。但是現(xiàn)有冷凝裝置存在以下不足：1.冷凝儀器內(nèi)外管組合是由玻璃管構(gòu)成，容易破碎，浪費資源污染環(huán)境。2.球形冷凝管經(jīng)長期使用后，冷凝的液體凝固后容易卡在玻璃球中，難易清洗掉，造成儀器的污染。3凝裝置橫向連接，占用空間較大，不利于靈活移動。實用新型內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種簡易冷凝裝置，以解決現(xiàn)有冷凝裝置中存在的易碎、占用空間大、儀器清洗困難、制作復(fù)雜等問題。該裝置由（2）通氣管，（3）排水管，（4）、（6）雙孔橡膠塞，（5）第一儲水器，（7）進(jìn)水管，（8）第二儲水器，10）連通管等部分組成。本裝置具有設(shè)計科學(xué)合理，制作簡單，操作方便、成本低廉、節(jié)能環(huán)保等優(yōu)點附圖說明圖1是本實用新型簡易冷凝裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。具體實施方式下面結(jié)合附圖對本實用新型的技術(shù)方案作進(jìn)一步闡述。如圖1所示，本實用新型冷凝裝置的結(jié)構(gòu)如下：該裝置由（2）通氣管，（3）排水管，（4）、（6）雙孔橡膠塞，（5）第一儲水器，（7）進(jìn)水管，（8）第二儲水器，（10）連通管等部分組成。所述第一儲水器（5）與第二儲水器（8）體積相等，材料都為1250ml去掉底部的飲料瓶，瓶身直徑約8cm,長約26cmi所述通氣管（2）要求長約60.462.4cm、直徑為0.6cm。所述雙孔橡膠塞（4）、（6）,如（11）所示打兩小孔，直徑分別為0.4cm和0.6cm。所述排