人教版九年級化學教案：2.1空氣的成分

1、題目空氣的成分學科化學年級九年級教學目標知識與能力目標：1.認識空氣，并了解空氣的組成；2.能從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測，并能利用教師提供的簡單儀器和藥品，對空氣的成分進行科學的探究。在探究過程中初步學會簡單的實驗設(shè)計、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關(guān)實驗現(xiàn)象能給出合理的解釋。過程與方法目標1. 初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學的結(jié)論；2.在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和科學的學習方法。教學重難點重點：空氣的組成、空氣中氧氣含量的測定實驗。難點：空氣中氧氣含量的測定實驗的原理教學方法初步學會簡單的實驗

2、設(shè)計、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關(guān)實驗現(xiàn)象能給出合理的解釋。運用的信息技術(shù)工具多媒體、課件教學設(shè)計思路本課題主要采用問題探究來設(shè)計教學，始終貫穿“設(shè)置問題分析思考實驗探究總結(jié)交流”的教學流程，積極引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，努力培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。教學過程設(shè)計意圖時間安排【新課導入】要求學生閉住嘴、手捏住鼻子?！咎岢鰡栴}】學生們有何感受？為什么？【解釋】呼吸，呼出的氣體下節(jié)課去認識，這節(jié)課我們一起認識吸入的氣體空氣 活動一 空氣的成分【提出問題】如何證明空氣的存在？根據(jù)你日常生活中的經(jīng)驗，還有哪些辦法能證明空氣確實存在？請同學們設(shè)計一個簡單的實驗，證明空氣的存在。

3、學生一般能提出的簡易方案如：風的形成、空杯子扣在水盆中，杯子很難扣進去，水進入杯子會有氣泡從水中冒出等?？諝馐且环N重要的自然資源。那么空氣是由什么組成的？它是由一種物質(zhì)組成的？還是由多種物質(zhì)組成的？如果空氣是由多種物質(zhì)組成的，則空氣中含有哪些物質(zhì)？收集證據(jù)：根據(jù)已有知識，聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集到的證據(jù)可能有：1、動植物的呼吸作用、生活中燃燒現(xiàn)象、植物的光合作用都能說明氧氣、二氧化碳的存在；2、夏天，從冰箱里拿出冰礦泉水，片刻后，礦泉水瓶外壁就會有水珠凝結(jié)；酥脆的餅干在空氣中長時間放置會受潮變軟等說明水的存在等等。做出結(jié)論：空氣中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)?；顒佣咎岢?/p>

4、問題】空氣中的氧氣、二氧化碳等氣體的含量又分別是多少呢？能否測定出空氣中氧氣的含量？ 展示如圖所示的裝置，一直注射器中裝滿水，向外抽另一只注射器?！咎岢詥栴}】1、水為什么會流入試管？2、抽出的氣體，與流入水的量有什么關(guān)系，為什么？活動三【提出問題】如果我們想知道空氣中氧氣的含量時，氧氣能從空氣中抽出來嗎？怎樣把氧氣消耗掉？選擇什么藥品？利用什么裝置，怎樣測得空氣中氧氣的體積分數(shù)？展示資料和藥品：紅磷、白磷燃燒時與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成了叫做五氧化二磷的固體，五氧化二磷有毒，危害人體健康。紅磷燃燒需要的溫度240，白磷燃燒需要溫度40；木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體。引導學生討論應(yīng)解決的問

5、題： 實驗前怎樣準確試管內(nèi)空氣的體積？實驗后怎樣準確測定試管中進入得水的體積（即氧氣的體積）？提示學生觀察實驗現(xiàn)象描述實驗現(xiàn)象【分析強調(diào)】水進入試管的量約占試管中空氣體積的1/5，而不是試管容積的1/5?！咎岢鰡栴}】當試管的溫度比室溫高，注射器中的水不在向試管中流，是否可以測量試管中水的體積？為什么？以自身的體會導入，迅速拉近學生與化學的距離，產(chǎn)生對化學的親近感。  培養(yǎng)學生的團隊合作精神，及對實驗設(shè)計的評價能力激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。一些物質(zhì)燃燒是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，為測定氧氣的體積分數(shù)做鋪墊。通過實驗增強感性認識，解決學生的疑難，學生理解測氧氣的實驗原理，也為如何測定氧氣的體積分數(shù)提供方向。培養(yǎng)觀察能力及思考能力激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的意識，告誡學生不迷信權(quán)威，樹立“學無止境”的思想。建立學生的環(huán)保意識培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計、操作、數(shù)據(jù)處理等綜合能力，細心、嚴密的科學精神。培養(yǎng)學生準確、簡練的語言表達能力，在交流中取長補短。30分鐘板書設(shè)計 1、白磷+氧氣五氧化二磷2、白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣，恢復至室溫試管中壓強減小，小于外界大氣壓，水進入