《教育學基礎》課程教學大綱

1、教育學基礎課程教學大綱 一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307B1007課程名稱（COURSE TITLE）教育學基礎課程性質（COURSE CHARACTER）專業(yè)必修課學分（CREDIT）2周數（WEEKS）學時（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）小學教育專業(yè)導論、普通心理學課程負責人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)小學教育課程簡介：教育學基礎課程為小學教育專業(yè)的專業(yè)必修課程。該課程主要圍繞教育學的基本概念和基本原理展開，包括教育與教育學、教育功能、教育目的、教育制度以及教師與學生五方面的內容。該課程的教學目標是使學生能夠識記教育

2、學的基礎知識，正確理解和掌握教育學的基本概念與基本原理；能夠運用教育學的基本概念和基本原理分析教育理論和教育現(xiàn)實問題；能夠形成正確的教育觀、教師觀和學生觀。二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.通過本課程學習，學生擁有主動關注教育實踐、觀察教育現(xiàn)象、研究教育問題的教育情懷。2.通過本課程學習，學生能夠具備捕捉教育問題的意識和主動分析、解決教育問題的能力，養(yǎng)成對教育理論與實踐進行反思的習慣。3.通過本課程學習，學生能夠掌握教育發(fā)展的基本規(guī)律，認識教育的本質及教育在社會和個體發(fā)展中的重要作用，形成正確的教育觀。4.通過本課程學習，學生能夠正確認識教師在教育中的地位、教師的職

3、業(yè)角色及現(xiàn)代教師的素質要求、教師的專業(yè)發(fā)展等，初步形成正確的教師觀。5.通過本課程學習，學生能夠正確認識學生的本質屬性、學生在教育中的地位及學生的權利和義務等，初步形成正確的學生觀。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求1師德規(guī)范1.3立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的合格人民教師。H畢業(yè)要求2教育情懷2.1 理解小學教育工作的意義，認同小學教師的專業(yè)性和獨特性。H2.2 能夠通過相關課程學習樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，做學生發(fā)展的引路人。HHH2.3 具有良好的從教意愿，對投身基礎教育教學工作

4、富有使命感和責任感。M畢業(yè)要求6班級指導6.1 樹立德育為先理念，掌握小學生品德和行為習慣形成的基本規(guī)律和教育指導方法。M畢業(yè)要求8自主學習8.2 掌握教師專業(yè)發(fā)展的方法，形成終身學習和主動發(fā)展的意識。H畢業(yè)要求10反思研究10.1 養(yǎng)成從學生學習、課程教學、學科理解等不同角度反思分析教育問題的習慣。MH10.2 掌握教育實踐研究的方法，具有一定的教育問題意識和教育研究能力，能夠撰寫基本教育研究報告和論文。MM三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.緒論課程目標11.學習教育學基礎的意義2.教育學基礎的學習內容3.教育學基礎的學習方法1.明確教育學基礎課

5、程學習的意義；2.了解教育學基礎課程的學習內容；3.掌握教育學基礎課程的學習方法。1.多媒體教學2.課堂討論2學時2.教育與教育學課程目標1、31.教育的認識2.教育的歷史發(fā)展3.教育學的產生與發(fā)展1.掌握“教育”的概念，理解“教育”概念的內涵；2.理解教育活動的三個基本要素及它們之間的關系，特別要理解這三個要素在當代的新特征；3.掌握教育的生物起源學說、心理起源學說和勞動起源學說；4.掌握農業(yè)社會、工業(yè)社會和信息社會教育的特征；5.了解教育學的產生與發(fā)展歷程，掌握教育學發(fā)展過程中的主要代表人物及其思想。1.多媒體教學2.課堂討論6學時3.教育功能課程目標1、2、3、41.教育功能概述2.影響

6、個體身心發(fā)展的因素3.青少年身心發(fā)展的規(guī)律及其教育意義4.教育的個體功能5.社會對教育的制約與教育的社會功能6.教育的相對獨立性1.了解教育功能的含義與類型；2.理解并掌握影響個體身心發(fā)展的因素，且能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；3.理解并掌握青少年身心發(fā)展的規(guī)律及其教育意義，且能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；4.理解并掌握教育的個體功能，且能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；5.理解并掌握社會對教育的制約，且能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；6.理解并掌握教育的社會功能，且能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；7.理解教育的相對獨立性，并能運用其對相關教

7、育理論和現(xiàn)實問題進行分析。1.多媒體教學2.課堂討論8學時4.教育目的課程目標2、31.教育目的的內涵、類型與功能2.教育目的的選擇與確立3.我國教育目的1.準確理解教育目的的內涵，清楚其對教育活動所具有的規(guī)定性；2.了解教育目的的類型；3.掌握教育目的的功能，并能運用其對相關教育理論和實踐問題進行分析；4.理解并掌握教育目的確立的依據與基本價值取向，并能運用其對相關教育理論和實踐問題進行分析；5.了解新中國成立以來我國教育目的的變化，理解并掌握我國教育目的的精神實質；6.理解并掌握我國教育目的的理論基礎；7.理解并掌握我國全面發(fā)展教育的基本構成，形成全面發(fā)展的教育觀。1.多媒體教學2.課堂討

8、論4學時5.教育制度課程目標2、31.教育制度的內涵、特點、制約因素及其歷史發(fā)展2.現(xiàn)代學校教育制度3.我國學校教育制度1.了解教育制度的內涵、特點與制約因素；2.理解并掌握現(xiàn)代學校教育制度的含義；3.掌握現(xiàn)代學校教育制度的類型并能運用其對相關教育理論和實踐問題進行分析；4.理解并掌握現(xiàn)代學校教育制度的變革趨勢，并能運用其對相關教育理論與實踐問題進行分析；5.了解我國現(xiàn)代學校教育制度的演變及其形態(tài)，準確把握我國現(xiàn)行學校教育制度變革的趨勢。1.多媒體教學2.課堂討論4學時6.教師與學生課程目標1、2、4、51.教師2.學生3.師生關系1.了解教師職業(yè)的由來、地位、作用及其基本特點；2.理解并掌握

9、教師專業(yè)發(fā)展的相關原理，并能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；3.理解并掌握現(xiàn)代教師的專業(yè)素質、職業(yè)角色和形象，形成正確的教師觀；4.理解并掌握學生的本質特點，并能運用其分析相關教育理論和現(xiàn)實問題，形成正確的學生觀；5.理解并掌握學生的基本權利及其保護的相關理論，并能運用其對相關教育理論和現(xiàn)實問題進行分析；6.了解師生關系的內涵、類型及其在教育中的作用；7.理解并掌握理想師生關系的基本特征、影響因素及其構建的基本策略，學會建立良好師生關系的方法。1.多媒體教學2.課堂討論8學時 四、成績評定及考核方式知識單元對應課程目標考核方式成績評定1.緒論課程目標1平時出勤，課堂討論在線學習，在線測

10、試期末考試本課程采用平時考核和期末考試相結合的方式。1.平時考核的方式以課程作業(yè)為主，并結合考勤和課堂討論評分，占總分40%。（1）平時出勤占平時考核的10%。（2）課程作業(yè)。共布置3次作業(yè)，由讀書筆記、教育調研報告等組成。作業(yè)評分以答題思路的規(guī)范性、整體性、邏輯性、正確性和作業(yè)的整潔性為依據，占平時考核的60%。（3）在線學習成績占30%。2.期末考試，采用閉卷考試的方式，占總分60%?？己丝偡譂M分為100分，總成績60分為及格。2.教育與教育學課程目標1、3平時出勤，課程作業(yè)在線學習，在線測試期末考試3.教育功能課程目標1、2、3、4平時出勤，課堂討論在線學習，在線測試期末考試4.教育目的課程目標2、3平時出勤，課程作業(yè)在線學習，在線測試期末考試5.教育制度課程目標2、3平時出勤，課堂討論在線學習，在線測試期末考試6.教師與學生課程目標1、2、4、5平時出勤，課程作業(yè)在線學習，在線測試期末考試五、課程建議教材及主要參考資料1. 建議教材教育學原理