十堰市鄖陽區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科任務(wù)單張世水

1、2015年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力骨干培訓(xùn)學(xué)員任務(wù)單縣（市、區(qū)）十堰市角色十堰市鄖陽區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科坊主張世水工作單位 十堰市鄖陽區(qū)第一中學(xué)任教學(xué)科（職務(wù)）高中數(shù)學(xué)一、對項目的理解1.項目名稱：“國培計劃（2015）”湖北省信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)2.項目目標(biāo):通過本次國培讓學(xué)員達(dá)成以下目標(biāo)：1明確任務(wù)。通過教師網(wǎng)絡(luò)測評，確定教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀，結(jié)合自身水平，選擇適合本人學(xué)習(xí)的項目；2掌握技能。通過任務(wù)驅(qū)動式混合研修，掌握高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要的、適應(yīng)自身應(yīng)用能力的信息技術(shù)，利用所掌握的信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方式，提升教學(xué)效能；3著重提升教學(xué)能力。通過成果研磨，引導(dǎo)教師將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科

2、教學(xué)進(jìn)行深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量和效益；發(fā)掘、制作自己的數(shù)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用案例；（二）:通過本次國培達(dá)成的我區(qū)目標(biāo)1建立我市混合研修機制。以本次培訓(xùn)為契機，通過線上線下有機結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動式研修，幫助我市建立混合研修機制；通過移動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間碎片化，方便教師學(xué)習(xí)。2培養(yǎng)混合研修骨干隊伍。以本次培訓(xùn)為契機，培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)科我區(qū)及校本研修的骨干隊伍，幫助他們學(xué)會利用教師工作坊、我區(qū)研修社區(qū)等手段，能夠參與、設(shè)計、組織、管理混合研修活動，推進(jìn)我區(qū)混合教研工作的開展，使教師能夠時時得到同伴互助。3生成信息技術(shù)應(yīng)用資源。通過項目驅(qū)動，在參訓(xùn)教師中發(fā)掘、研磨、提煉一批信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用精品資源，充實、推

3、動并及時更新我市和全國的學(xué)科資源庫建設(shè)，使教師時時有鮮活的資源可學(xué)。4.培育信息技術(shù)應(yīng)用示范校。通過培訓(xùn)過程中的研修成果提煉和評選活動實施，發(fā)掘一批信息技術(shù)應(yīng)用示范區(qū)校，并幫助其深入探索實踐，促進(jìn)信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的深度融合，輻射帶動我區(qū)教育信息化發(fā)展。3.參訓(xùn)對象:鄖陽區(qū)高中數(shù)學(xué)教師4.項目周期：2015年9月至2016年3月5.主要內(nèi)容：本次培訓(xùn)以信息技術(shù)教學(xué)實踐應(yīng)用能力提升為主題，依據(jù)教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分類、分科、分層設(shè)計六個模塊遞進(jìn)式培訓(xùn)課程：“感受技術(shù)魅力，提升綜合素養(yǎng)；運用技術(shù)工具，加工教學(xué)資源；運用技術(shù)工具，創(chuàng)新教學(xué)活動；運用技術(shù)工具，有效實施評價；運用研修社區(qū)，助力專業(yè)發(fā)展

4、；運用技術(shù)工具，聚焦學(xué)科重難點”等，為滿足不同信息技術(shù)水平參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)需求，項目組設(shè)計了不同層次的研修任務(wù)，并安排充足的課程供參訓(xùn)教師選學(xué)。6.研修方式： 1.采取診斷測評、按需選學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、成果導(dǎo)向的方式，通過“個人提交作業(yè)教研組坊推選作品校級坊研磨優(yōu)品區(qū)域坊展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果。 2.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。本次培訓(xùn)主要采取網(wǎng)絡(luò)研修、線下集中研修與校本研修相整合的方式，在此過程中，還將混合運用骨干集中面授、現(xiàn)場點評指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)集中答疑、區(qū)域協(xié)同研修等多種培訓(xùn)方式，鼓勵教師在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中改進(jìn)、在交流中提升。3.成績考核與成果生成相結(jié)合。為提高不同參訓(xùn)群體的積極性

5、，本項目對不同層次的學(xué)員、學(xué)校采取不同的績效激勵方式。全體學(xué)員通過在網(wǎng)絡(luò)平臺可完成基本的學(xué)習(xí)考核；在此基礎(chǔ)上，項目組還通過組織“攜手研修，精彩綻放”學(xué)科研修活動，研磨篩選推出精品研修成果。7.考核辦法：縣學(xué)科坊主考評維度得分細(xì)則分值研修組織力組織管理學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到95%以上：計5分；85%-94%：計4分；70%-84%：計3分；50%-69%：計2分，50%以下不記分5學(xué)員合格率達(dá)到95%以上：計10分；80%-94%：計8分；60%-79%：計6分；50%-59%：計4分；50%以下不得分5研修簡報撰寫研修簡報，包括一期本坊研修計劃、一期線下研修活動情況、一期研修總結(jié)，每期簡報10分，本項

6、滿分30分。30研修指導(dǎo)力作業(yè)指導(dǎo)點評學(xué)員的研修作業(yè)不少于6篇，每篇2分，滿分12分；推薦學(xué)員的研修作業(yè)不少于4篇，每篇2分，滿分8分。20回答問題回答學(xué)員問題不少于10次，每次計1分，滿分10分10研修活動發(fā)布網(wǎng)絡(luò)研修活動，組織本學(xué)科組教師參與研討，每次5分，至少2次，滿分10分10個人學(xué)習(xí)力看課觀網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到400分鐘，得10分10資源建設(shè)本人上傳資源10篇，每篇1分，并鼓勵學(xué)員上傳優(yōu)質(zhì)資源。將資源庫的優(yōu)秀課程資源或研修成果推薦到縣級及以上資源庫。10滿分100分 8.成果提煉流程：采取“個人提交作業(yè)學(xué)科坊推選作品校級坊研磨優(yōu)品區(qū)域坊展評精品”流程，開展線上線下相結(jié)合的混合研修活動，層層推

7、選作品，逐級提煉成果。二、工作職責(zé)1.各級管理員職責(zé):2.縣級坊主職責(zé) A、制訂計劃。參照項目實施方案，根據(jù)本區(qū)實際情況，結(jié)合本市教研工作，制定研修指導(dǎo)方案與計劃。 B、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)項目要求，結(jié)合本區(qū)研修工作，組織開展不少于四次線上與線下相結(jié)合的主題研修活動，促進(jìn)學(xué)研用相結(jié)合，推動研修進(jìn)入課堂，幫助學(xué)員把網(wǎng)上學(xué)到的知識與經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)實踐與教育科研之中。激發(fā)教師學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氛圍，建立學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)能夠體驗到成就感，歸屬感和影響力； C、答疑解惑。參與答疑活動，匯總學(xué)科問題；跟蹤項目，及時給與解答學(xué)員問題；批改本學(xué)科學(xué)員的自薦作業(yè)或被推薦作業(yè)，并從中進(jìn)一步遴選優(yōu)秀作業(yè)繼續(xù)

8、逐級推薦點評。 D、匯聚成果。注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本市評課、大賽成果展示、經(jīng)驗交流等活動，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作；定期編寫研修簡報，包括一期本市研修計劃、一期研修總結(jié)。三、目標(biāo)任務(wù)1.縣級管理員2.縣級學(xué)科坊主 個人學(xué)習(xí)力方面：看完本學(xué)科所有網(wǎng)絡(luò)課程，并鼓勵學(xué)員上傳優(yōu)質(zhì)資源。將資源庫的優(yōu)秀課程資源或研修成果推薦到市級及以上資源庫。研修組織力方面，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到100%，學(xué)員合格率達(dá)到95%以上，撰寫研修簡報6期以上，按照每兩周辦一期的節(jié)奏辦簡報。研修指導(dǎo)力方面，點評學(xué)員的研修作業(yè)做到篇篇點評；推薦學(xué)員的研修作業(yè)不少于6篇。學(xué)員問題盡可能都回答，發(fā)布研修活動不少于5次。3.校

9、級管理員4.校級學(xué)科坊主四、工作計劃（一）管理員1.工作整體安排：2. 階段安排3.大賽活動安排4. 項目成果預(yù)設(shè)5. 保障措施（二）學(xué)科坊主1.研修工作階段安排2015年9月底至10月10日 學(xué)員完成注冊2015年10月10日至12月中旬 學(xué)員完成網(wǎng)絡(luò)研修 2015年11月底至2016年元月督促各校開展線下研修2016年1月底匯總學(xué)員成績，培訓(xùn)項目完成 2.簡報主題設(shè)計第一期 創(chuàng)班刊 學(xué)員信息匯編 督促注冊第二期 注冊通報 學(xué)情通報 第三期 優(yōu)秀研修日志、優(yōu)秀話題及神回答、上傳優(yōu)質(zhì)資源選登第四期 學(xué)情通報 第五期 推優(yōu)通報，優(yōu)秀學(xué)員評選第六期 結(jié)班刊3.階段研修活動主題及方案設(shè)計主題：1.如何搞好初高中數(shù)學(xué)的銜接？ 2.高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的研究，如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)？ 3.數(shù)學(xué)生活化研究，數(shù)學(xué)與現(xiàn)代科技發(fā)展研究？ 4.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段？目的：回歸數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，建立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)觀目標(biāo)：提高鄖陽區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平研修流程：1、網(wǎng)絡(luò)研討。 2、撰寫教學(xué)設(shè)計。 3、教學(xué)實踐與研討。4、 教學(xué)反思、心得，形成研修成果。4.成果展示交流安排（1）以簡報的形式進(jìn)行成果展示交流（2）在公告欄里展示交流成果，給學(xué)員做示范。（3）以推優(yōu) 方式激勵學(xué)員，進(jìn)行交流展示5.項目成果預(yù)設(shè)（