教研課（立定跳遠(yuǎn)）設(shè)計(jì)主評(píng)反思教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師： 學(xué)生：三年級(jí)一班 時(shí)間：2008-10-7 課題：立定跳遠(yuǎn) 教材跳遠(yuǎn)單踏雙落教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：初步理解踏跳有力雙落收腿的重要性2、 技能目標(biāo)：初步掌握急行跳遠(yuǎn)的踏跳和落地收腿技術(shù)動(dòng)作3、 情感目標(biāo)：在與同伴的比賽中提高自我，挑戰(zhàn)自我，并體驗(yàn)通過努力之后獲得成功的感受重點(diǎn)雙落收腿難點(diǎn)踏跳有力順序時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與要求組織與評(píng)價(jià)形式情景準(zhǔn)備4'1、上課常規(guī)2、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）頭部運(yùn)動(dòng)（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（3）弓步壓腿（4）側(cè)壓腿（5）繞膝關(guān)節(jié)、手指關(guān)節(jié)3、專門性準(zhǔn)備活動(dòng)（1）慢跑（2）慢跑中單腳起跳摸高1、教師宣布內(nèi)容2、教法：教師發(fā)令，學(xué)生聽口令做動(dòng)

2、作3、要求：步伐動(dòng)作統(tǒng)一、整齊劃一組織：分四組進(jìn)行情景升華141、 靜止中體驗(yàn)單踏雙落口訣：“單踏有力，雙落收腿”（1）原地體驗(yàn)單踏雙落（2）單踏雙落跨溝渠（3）單踏雙落過長江、黃河2、 移動(dòng)中體驗(yàn)單踏雙落（1）（2）教法：1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解僵尸為何不能跳遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)只有充分?jǐn)[動(dòng)雙臂才能在同等情況下跳的更遠(yuǎn)。2、教師示范，學(xué)生模仿3、聽教師口令，學(xué)生快慢模仿練習(xí)4、學(xué)生分組練習(xí)，由組長組織練習(xí)要求：1、學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)模仿2、思考與創(chuàng)新組織：1、 五列縱隊(duì)* * * * * * *1* * * * * * *2* * * * * * *3* * * * * * *4* * * * * * *5

3、 2、 分組分區(qū)域的四列橫隊(duì)集中的四列橫隊(duì)情景閉幕61、2、小結(jié)1、教法：教師帶領(lǐng)學(xué)生合著音樂，跟著老師一起放松疲勞的雙腿、胳膊和腹部。2、要求：充分放松身體，隨音樂節(jié)奏。3、老師小結(jié)：提問，今天的課堂上我們學(xué)到了什么啊？伴隨音樂節(jié)奏，跟隨教師一起在舞蹈中放松身心。設(shè)計(jì)思路：游戲的選用：“五步貓”是孩子們?nèi)粘Ｐ蓍e娛樂活動(dòng)中非常喜歡的一個(gè)游戲，游戲中紅綠燈、老妞擦粉、僵尸扭屁股等都是孩子們非常熟悉的事務(wù)。在游戲中運(yùn)動(dòng)，在游戲中健身，孩子們徹底的放開了手腳，回歸孩子愛玩的天性，孩子們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大家庭中，扮演著各種角色，讓孤獨(dú)、膽小、自閉、害怕滾蛋吧，還孩子們純真的心靈，勇敢、自信和燦爛的笑容時(shí)刻掛

4、滿小臉蛋，因?yàn)橛螒蛑姓l都會(huì)有失敗，誰都會(huì)有成功，在游戲中允許成功，允許失敗，孩子們將在游戲中不斷體驗(yàn)失敗，體驗(yàn)成功，總結(jié)失敗，總結(jié)成功，最終使孩子們形成正確的面對(duì)生活中的每一次成功與失敗。所以在我課堂中引入這個(gè)更加貼近孩子們心靈的游戲，這里充分體現(xiàn)了我們體育的生活教育思想。結(jié)構(gòu)：1、總體設(shè)想：通過一個(gè)孩子們喜愛的游戲引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也通過一個(gè)游戲貫穿本節(jié)課2、核心環(huán)節(jié)設(shè)想：本課通過僵尸扭屁股一角色，引出問題如何才能以最快、最少的步子跳回終點(diǎn)。從引導(dǎo)學(xué)生找出僵尸跳時(shí)雙手臂不能自由擺動(dòng)，導(dǎo)致不能跳遠(yuǎn)的結(jié)果，引出要使我們跳的更遠(yuǎn)時(shí)，必須充分做好雙臂的擺動(dòng)技術(shù)。然后，教師示范，怎么樣擺臂才是最

5、合理的，然后教大家一起練習(xí)，先慢，后快，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，從而掌握立定跳遠(yuǎn)的擺臂動(dòng)作。評(píng)價(jià)：氣氛制造：愉快、輕松的氣氛是主旋律，熱鬧的場面但要控制的住，教師的語言應(yīng)該簡潔，不要啰唆。場地器材：1、 場地：樓下連廊2、 器材：音響、兔子舞音樂，主 評(píng)：劉里老師評(píng)：從本課看出進(jìn)步很大，體育老師的氣質(zhì)出來了，口號(hào)很響亮。但同時(shí)存在一些問題：老師講動(dòng)作時(shí)學(xué)生分散在各組，石柱擋住了一些學(xué)生的視線，不易看清楚老師示范的動(dòng)作。張瑩瑩老師評(píng)：開始時(shí)話語還不夠精煉，可以再精簡些，講解時(shí)集中學(xué)生可以使學(xué)生看的更清楚些。課后反思：總的來說，今天的課，基本實(shí)現(xiàn)了我課前的設(shè)計(jì)目標(biāo)：1、由游戲“五步貓”中的一個(gè)“僵尸扭屁股”成功引出本課課題，而且是由孩子自己的體驗(yàn)理解，總結(jié)得出的，不是老師口頭告訴的。擺臂技術(shù)對(duì)立定跳遠(yuǎn)的重要性。2、各環(huán)節(jié)比較流暢，從開始隊(duì)列訓(xùn)練、游戲“五步貓”做準(zhǔn)備活動(dòng)、僵尸之王評(píng)選開始引入課題、立定跳遠(yuǎn)的擺臂技術(shù)學(xué)練、兔子舞的放松，基本上還算順暢。3、分小組練習(xí)，組織比較有序有型。同行建議：1、僵尸跳跟后面的自由擺臂跳應(yīng)該有一個(gè)鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生說出擺臂的重要性