—度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷

1、人教版20142015年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷姓名 成績(jī)積累與運(yùn)用（38分）（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。（5分）shn q bào yuàn méng lóng yu l kuí wú( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）、下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）A、凝(níng)聚 傾(qn)吐 濕(sh)潤(rùn) 輕捷(jié）、一縷(lóu) 調(diào)(tiáo)色板 要(yo)挾 曾(céng)經(jīng)、塞(sài)外 差(chà)不多 倒(dà

2、;o)過(guò)來(lái) 冷(lng)笑、分(fèn)量 旋轉(zhuǎn)(zhun) 蘊(yùn)(yùn)含 湛(zhàn)藍(lán)（三）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（ ）組。（2分）A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑B、優(yōu)慮 可見(jiàn)一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴D、凄涼 津津樂(lè)道 忑忐不安 紛至沓來(lái)（四）組詞。（分）勤（ ） 眷（ ） 扁 pin( )bin( )謹(jǐn)（ ） 卷（ ） 縫 féng( ) fèng( )（五）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5分）1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（ ）接受了任務(wù)。2、歲月悠悠，唯有你（ ）如舊。3

3、、爺爺今年八十歲了，他（ ）能爬上五指山頂峰。4、這種說(shuō)法（ ）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。5、他（ ）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。（六）讀句子，選答案。（2分）1、周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，（ ）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花（六）按要求寫(xiě)句子。（10分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句） 2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句） 3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句） 4、我非常清楚的知道，桑娜

4、一定要這樣做。（改為雙重否定句） 5、我們要靈活運(yùn)用和理解所學(xué)的知識(shí)。（修改病句） （七）積累運(yùn)用（8分）1、不精不誠(chéng)，（ ）。 2、鄧小平同志熱愛(ài)人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。他曾深情地說(shuō)：（ ）。3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像（ ）在天上吼叫，又像（ ）在云頭吟詠。 4、（ ），（ ） ；有所期約，時(shí)刻不易。5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句有花的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。 ， 閱讀與理解（32分）一、  讀課文片段，完成問(wèn)題。（15分）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球

5、，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會(huì)再長(zhǎng)大。1、抄寫(xiě)文中的一個(gè)比喻句： 。在這句話中，把 比作 。（2分）2、文中加點(diǎn)詞“只有”一詞說(shuō)明 （1分）3、聯(lián)系課文，談?wù)勀銓?duì)“地球，這位人類(lèi)的母親”這句話的理解。（2分） 4、給加點(diǎn)詞選擇正確的讀音打“”（2分）薄薄的紗衣（báo bó ） 裹著(gu gu ) 5、在文中用“”畫(huà)出寫(xiě)地球渺小的句子。用“ ”畫(huà)出說(shuō)明地球很壯觀的句子。（符號(hào)畫(huà)得要標(biāo)準(zhǔn)，否則不給分）（4分）7、這段話用

6、了 、 的說(shuō)明方法。（2分）8、這段話介紹了 ，說(shuō)明了 。（2分）二、課外閱讀（17分）那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的中學(xué)生守則一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭_了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師_：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們_地望著他?！罢?qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”幾十雙眼睛在問(wèn)?！拔乙笸瑢W(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘?！苯淌彝?，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服

7、像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散。”就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難

8、，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。1在文中第段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A丟 今非昔比 驚嘆 B落 神態(tài)自若 驚恐 C栽 一反常態(tài) 驚異 D飄 判若兩人 驚詫2下邊沒(méi)用比喻修辭方法的一個(gè)句子是（ ）（2分）A厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。 B滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。C外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。 D大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。3下列對(duì)本文描寫(xiě)人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A主要用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)。 B用對(duì)自然界暴風(fēng)雪的描寫(xiě)來(lái)襯托人物。C對(duì)歐陽(yáng)老師用了正面、形象描寫(xiě)。 D對(duì)同學(xué)們用的是側(cè)面、概括的描寫(xiě)。4用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章第至段的內(nèi)容：_ （3分）5、選擇正確答案回答問(wèn)題（4分）。A、風(fēng)雪很暴的惡劣天氣 B、人物活動(dòng)的過(guò)程作者詳寫(xiě)了_ ，略寫(xiě)了_ ,這樣寫(xiě)的目的是 。5文章中揭示歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這“一課”用意的一句話是_ （2分）。6作者在第段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？（3分）答_ 。7給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題： （2分）寫(xiě) 作（30分）題目：忘不了你的_在你的生活中，一定有不少人，他們的一舉一動(dòng)