小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序

1、小班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序活動目標(biāo)：1、 愿意參與數(shù)學(xué)操作活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。2、 能夠發(fā)現(xiàn)“ABCABC”排列的規(guī)律，并將其補(bǔ)充完整。3、 嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。活動準(zhǔn)備：活動過程：1、 以游戲去小兔家玩導(dǎo)入活動。小兔做客，引起興趣。出示小兔子圖片教師：小朋友，今天老師給你們請來了一位小客人，咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，他邀請了小烏龜去它家里玩了。（出示課件）它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、教師：小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？

2、你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵橙色色，一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵橙色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。2、教師：小兔摘好的花往家里走去，小朋友看誰擋住了他的路呢？一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊(duì)，我們一起看看都有什么顏色的小雞？你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀？2 / 4（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）小結(jié)：原來小雞是按照一只黃色、一只綠色、一直白色，一只黃色、一只綠色、一直白色的規(guī)律來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。3、 教師：小兔子又往前面走，走

3、到一棵楓樹的下面，看見有紅色、綠色、黃色的楓葉在往下掉。小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢？（個別幼兒上來操作）（引導(dǎo)幼兒看樹葉圖片觀察，并說出排序的規(guī)律。） 這些顏色的樹葉是怎樣排列的？有什么規(guī)律？（小結(jié)：說出樹葉排列的規(guī)律，及時表揚(yáng)鼓勵幼兒。）4、教師：小兔回到家，把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。（引導(dǎo)幼兒觀察，并說出排序的規(guī)律。）5、教師：小烏龜去小兔子家，要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，小烏龜發(fā)現(xiàn)，這條小路

4、是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。（是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？）小結(jié)：哦，這條小路是由紅色、藍(lán)色、黃色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍(lán)，一個黃色，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮，小烏龜開心極了，高興的繼續(xù)往前走。6、教師：這時，天空突然下雨了，把去小兔子家的這條漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小烏龜著急了，這可怎么辦，找不到小兔的家了，小烏龜覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？你們愿意嗎？（老師提供排的物體）。三、幼兒操作1、請幼兒從操作盤中，取出相應(yīng)的材料，幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。2、老師評價幼兒操作情況。四、活動結(jié)束1、教師：小朋友表現(xiàn)的真棒，完成了通往小兔家的漂亮的小路，幫助小烏龜順利的到達(dá)了小兔子的家里，他夸小朋友真能干，說謝謝你們，還邀請我們一起做游戲呢，那就讓我們整理完老師的操作材料，我們一起出發(fā)