如何提高小學生學習英語的興趣

1、 如何提高小學生學習英語的興趣 咸安區(qū)環(huán)城小學 彭細歡【摘要】我們所有英語老師都知道,“興趣是最好的老師。“興趣是英語學習者的主要因素之一,尤其是對小學生。所以我們教師應該為學生創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境,如使用各種教學方法教學,增強學生的信心等等。我們還可以使用視覺輔助和其他方法來幫助學生培養(yǎng)一種好心情,激發(fā)學生和引導學生思維,打開嘴和手移動,以便他們深深感受到學習英語的樂趣。本文給出了一個分析,激發(fā)小學生的英語學習興趣是非常重要的,并介紹了一些方法關于如何激發(fā)小學生的英語學習興趣?！娟P鍵詞】小學學生；英語學習；利益；視覺教具一、前言孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”,這句話就指

2、出了懂得學習的人不如喜愛學習的人；喜愛學習的人不如以學習為樂趣的人。因此，在學習英語的興趣，促進學習動機具有積極的作用，尤其是小學的學生，因為他們太年輕，不能夠控制自己的好心情和感覺，也不是他們的英語學習的重要性認識不僅取決于他們的興趣學習新的事物，但他們的學習習慣。在這個意義上，那么我們?nèi)绾谓處煄椭鷮W生提高他們學習英語的興趣？我想我們可以從以下方面著手。因此,興趣在英語學習中特別是促進學習動機方面起著積極的作用在促進學習動機,尤其是小學生,因為他們太小,不能夠控制自己的情緒和感覺,他們對學習英語的重要性的理解不僅取決于他們學習新事物的興趣,更取決于他們的學習習慣。從這個意義上說, 培養(yǎng)小學生

3、學習英語的興趣是非常重要的。所以我們教師如何幫助學生提高他們對學習英語的興趣呢，我認為我們可以從以下方面著手。二、提高學生英語學習興趣的方法（一）、提高教師的整體素質(zhì)老師在課堂上起著重要的作用;他/她的好壞直接影響學生的學習興趣。很明顯,一個人是否可以成為一個很好的英語老師,并不完全取決于他/她的命令語言。幽默的語言，飽滿的熱情，豐富的英語知識和能力來吸引學生的注意，有助于教師形成良好的素質(zhì)。一旦老師認為情商和智商一樣，老師能激發(fā)英語學習興趣的學生更成功。幽默的語言，飽滿的熱情，豐富的英語知識和能力都能吸引學生的注意，教師一旦認為情商和智商一樣重要，就能更成功的激發(fā)學生學習英語的興趣。首先,使

4、師生關系更加緊密。只有使學生更親近自己的老師,他們才會喜歡老師的課。因此,要順利開展教學,教師與學生應該建立和諧的關系。其次,教師必須擁有淵博的知識。教師只有愛是不夠的，他/她必須改變傳統(tǒng)的思想教育觀念，適時的豐富自己的專業(yè)知識。只有這樣，他/她才能抓住學生的學習興趣。第三，在傳授所有學科的知識時，使用幽默的語言會幫助老師贏得學生的心。實踐表明，小學生具有活潑性，敏感性，模仿性等一些特性，所以一些具體的事物，生動的圖像很容易引起他們的興趣。在課堂上教師應充分利用一些掛圖、照片，和其他形式的課堂活動，因為這些圖像可以有效地提高并且保持學生的學習興趣。所有這些都將幫助教師提高吸引力和威望，使學生保

5、持持久的學習動力。（二）、提高學生的自信心從心理學的角度來說,興趣是讓個人想關注或了解更多關于它的東西的一種感覺。每個人都會優(yōu)先考慮自己有興趣和積極探索的事情。如果老師想讓學生們對學習英語感興趣,他/她必須做的第一件事是提高學生的自信心。在課堂上,教師不僅要讓學生知道學習英語的重要性,而且也要鼓勵每個學生在課堂上積極參與。一些學生對功課不擅長,但是他們的寫作很好,或者他們回答問題時的聲音很響亮。教師就應該表揚他們,讓他們有學習動力。例如,一個老師應該經(jīng)常在學生正確地回答問題之后說“好!”“你很優(yōu)秀!”“妙極了!”“太好了!”，以資鼓勵。當然,如果學生犯了一些錯誤,老師也應該對學生微笑的說:“再

6、試一次,你會做得更好!”。一個好的老師會經(jīng)常給學生足夠的空間去思考，也就是說,不去強迫學生響應。每個人都需要成就感，所以教師應創(chuàng)造更多的機會讓學生體驗成功。只有成功的幸福感才可以更有效的刺激學生對新知識的好奇心,因為這種幸福感會激勵他們希望獲得下一個勝利。經(jīng)過很長一段時間后,學生將克服學習的困難,并有足夠的信心打開他們的嘴說話。積極評價鼓勵創(chuàng)造性思維。學生將會在一個輕松愉快的學習環(huán)境中,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。例如,老師們教學的句子“我可以畫一幅畫嗎?“學生進行理解之后加以評論,然后學生們說:“我可以畫一本書嗎?“因此,教師用“書”取代“鋼筆,貓、狗”等等,使學生由一個詞學習到更多。這樣一來,積

7、極的評價和鼓勵可以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。（三）、充分利用各種教學方法語言學習,在某種程度上,這是一個無聊的活動。因此,教師在英語教學時應根據(jù)相關內(nèi)容組織組織有趣的活動或者創(chuàng)造一個愉快的英語學習環(huán)境。例如,老師可以組織各種英語游戲,例如教學生唱英語歌,看英語短片并進行角色扮演等。各類游戲是激發(fā)學生學習興趣的最重要的方式，并能努力確保每個學生都能積極參與到課堂教學中。愛玩是孩子的天性,游戲?qū)λ麄儊碚f是很有吸引力的,因此教學中，有意識的在教室里添加一些游戲讓他們感到快樂，并且能夠讓他們在學中玩，在玩中學。例如,學習新單詞,如“一頭大象、一個蘋果,一個香蕉,一本書”，讓學生將手里的蘋果向身后傳,并和后

8、面的同學說說:“蘋果給你。“然后依次傳遞，學生將學習蘋果的單詞。然后我們可以使用相同的方法來學習新單詞，就像一頭大象,一個香蕉,一本書。同樣, 使用簡筆畫是一個很好的教學方法,如教學句子:我可以在這里畫一棵樹嗎?教師可以讓學生在黑板上畫一顆樹,然后和同學們交流，問同學：它漂亮嗎?學生回答“是的,它是?！比缓髥柶渌麑W生 “我可以在這里畫一棵樹嗎?“老師回答“當然!”,學生在快樂的氣氛中學會這句話。 從兒童的心理特點來講,歌唱起伏的旋律會讓學生感到輕松、快樂和滿足,并且產(chǎn)生興奮。因此, 在小學英語教學中使用歌唱這種形式可以極大地提高學生學習英語的興趣。在英語教學中,正確使用這種形式的歌唱取決于大腦

9、左半球的抽象思維功能和右半球功能相結合,效果不言而喻，這也說明了在英語教學中使用的歌曲是非常重要的?？梢娫谟⒄Z課堂上營造出活潑和快樂的氛圍，正確合適的英語教學方法是不可或缺的,。此外,教師應適時地改變自己的教學方法。不同的教學應該采取不同的教學方法，就像教語法、詞匯、聽讀寫和發(fā)音的方式也應該是不同的。此外,教師也可以針對不同水平的學生來布置不同類型的作業(yè)，以滿足不同學生的需要。同時,教師也應鼓勵學生盡可能高一點的完成任務。這樣一來，功課不僅幫助學生鞏固在課堂上所學的知識，也刺激了學生對英語的學習興趣。（四）、成功的引入新課程“良好的開端是成功的一半?！叭绻麆傞_始上課的時候是美妙的,不僅可以集中

10、學生的注意力,而且還可以吸引學生的興趣。成功進入新課程可以使學生快速穩(wěn)定情緒,激發(fā)他們的學習興趣,使他們有學習的欲望,使課堂教學在整個教學過程中打下良好的心理基礎。因此,當教師引進一個新課堂,方法應該創(chuàng)新,努力創(chuàng)建一個有趣的學習氛圍。例如,當教師教“你喜歡什么?”,首先,教師可以這樣引入新課程,教師可以假裝看起來很餓的樣子,然后說:“我很餓。我能做什么?”學生說:“你可以吃點東西?！蔽医又f:“我能吃什么呢?哦!我可以吃一些米飯。“與此同時,我顯示了米飯的照片到多媒體屏幕上。這樣,學生可以保持較高的學習熱情,不僅輕易的理解了米飯,而且學會了使用這個詞。如果教師想把握課前十分鐘,教師就可以在課前

11、唱一些英文歌曲,講一些英語故事,或做一些簡單的對話來吸引學生的注意，從而進行成功的教學。（五）、 使用各種視覺教具使用視覺教具可以幫助學生學習詞匯,句型,對話,最方便的“助手”就是圖片,簡筆畫等。英語教師可以把貼近學生生活的,實實在在的,熟悉的物品帶進教室,這樣課堂氛圍生活化,讓學生能夠迅速的學會并能夠靈活的使用。單調(diào)枯燥的課本知識帶進教室,教師們應該利用精美的彩色圖片,如涉及到食品時,教師可以打印一系列的彩色照片,并給學生布置作業(yè)，讓他們回家畫上自己喜歡的食物，然后在課堂上通過屏幕顯示生動的食物的圖片,將學生的注意力吸引到要學的圖片上,同時也讓學生有機會展示他們的作品,并借此機會表達學生們的喜好，這樣不僅提高了學生的自信心，也提高了學生學習英語的興趣。當然,除了照片,教師也可以利用其它方式來達到我們想要的效果,比如運用各種各樣的顏色來學習詞匯,教師可以提前在課堂上準備各種各樣的顏色和實物照片,首先拿出一個色彩鮮艷的紅色包,可以立即吸引了學生的眼球,學生保持活躍的思維,積極參與到語言實踐。在課堂上通過直觀的視覺教具, 與實際結合起來，不僅能培養(yǎng)學生的口語能力,而且也訓練了學生的口語能力，并能使學生對所學知識留下更深刻的印象。三、結論隨著社會的發(fā)展,英語在學校已經(jīng)成為一個強迫性的課程。俗話說:“興趣是最好的老師。”。教師應在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引