一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1011單元備課韓小芳 2

1、第八單元單元教材分析教材分析：本單元包括大海睡了、冰花、北風(fēng)和小魚三篇課文。大海睡了是一首詩(shī)歌，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象，語(yǔ)言流暢、富于想象，課文插圖體現(xiàn)了詩(shī)句描繪的優(yōu)美意境，可供學(xué)生觀察，幫助理解課文；冰花生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白，課文充滿了童趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于想象力；北風(fēng)和小魚是一篇寓言故事，講的是北風(fēng)吹來(lái)，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風(fēng)認(rèn)為自己的本領(lǐng)很大，不把小魚放在眼里，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為。 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本單元的生字；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 。3、 理解課文內(nèi)容，懂得做

2、人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。 4、 認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 5、 體會(huì)詩(shī)句所描繪的大海夜景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 6、 能按筆順正確地書寫本單元的生字。設(shè)計(jì)意圖 ： 1、本單元的幾篇課文都是寫景文章,如何才能讓學(xué)生深入地理解課文內(nèi)容。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，采用情景導(dǎo)入，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生去親身感受這美麗的秀色；大海睡了激發(fā)學(xué)生想象走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謐。 冰花晶亮潔白、千姿百態(tài)通過(guò)多媒體讓學(xué)生體會(huì)；北風(fēng)和小魚課文中的插圖形象地描繪出課文中北風(fēng)、青草、梧桐樹、小鳥和小魚的樣子，能幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。 2、 多使用朗讀法，使學(xué)生達(dá)到觸景生情的目的。始終堅(jiān)

3、持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，放手讓學(xué)生進(jìn)行積極的交流與探討。 3、 在設(shè)計(jì)本單元時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生多思考、多說(shuō)話，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)能力，讓學(xué)生成為課堂的主人。 4、 設(shè)計(jì)“質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于“質(zhì)疑”的意識(shí)，消除學(xué)生的自尊心理和緊張心理，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍提出不同的見解。如北風(fēng)和小魚中“為什么小魚不怕冷？”“什么是冰花？”等等。 課時(shí)劃分：9、大海睡了1課時(shí)10、冰花2課時(shí)11、北風(fēng)和小魚2課時(shí)練習(xí)52課時(shí)玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第八單元備課課題9.大海睡了單元課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)112-114頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有

4、感情地朗讀課文及背誦課文。2能利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。3在教師的指導(dǎo)下觀察范字，按筆順正確書寫生字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4通過(guò)朗讀課文感受語(yǔ)言美，體會(huì)詩(shī)句描寫的大海夜景，展開聯(lián)想、想像，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)1體會(huì)大海的溫柔可愛；2有感情地朗讀課文；3在田字格中正確書寫生字“月、背”。教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話激趣，范讀導(dǎo)入1.小朋友，你看見過(guò)大海嗎？能說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)的大海是怎樣的嗎？（2.師描述：一望無(wú)邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢(shì)大極了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海嗎？（映示深夜的大海圖）3.師配樂(lè)范讀課文。4

5、.揭題。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首詩(shī)。（板書：、大海睡了）二、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢1.你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾句話。2.指名說(shuō)說(shuō)共有幾句，請(qǐng)兩名學(xué)生分別讀第一、第二句。3.學(xué)生評(píng)價(jià)、正音：背（bi ）著不鬧（no） 睡（shu）覺(jio)4.讀整首詩(shī)，讀出停頓。三、細(xì)讀詩(shī)歌，入情入境1.大海睡著后是怎樣的？你能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？映示畫面，指導(dǎo)按從上到下的順序觀察畫面，感受大海的寧?kù)o和美麗。2.夜晚的大海多靜??！你能讀好第一句嗎？練讀這一句。指名讀，評(píng)議。師相機(jī)描述：海風(fēng)和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他們停止嬉鬧了。大海就像一位年輕的母親，

6、安靜地睡著了。各自讀好這一句。3.讀好第二句。媽媽給你怎樣的感覺？你能想一想，然后告訴大家嗎？相機(jī)理解“抱著、背著”。大海也像媽媽一樣，哄著自己的寶寶睡熟了，還發(fā)出了輕輕的鼾聲。帶著這一份溫馨的感覺各自練讀第二句。表演讀第二句。師映示畫面并指點(diǎn)：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，枕著大海媽媽的臂彎睡著了。大海媽媽也哄著孩子睡著了，發(fā)出輕輕的、均勻的鼾聲。這是多么美妙的想象呀！4.連起來(lái)讀這兩句。5.配上音樂(lè)齊讀。6.試著背誦這首詩(shī)。四、句式遷移，拓展延伸1.多么寧?kù)o的大海??！你能想象一下早晨睡醒后的大海是怎樣的嗎？我們一起來(lái)仿照“大海睡了”寫一首“大海醒了”。2.教師引導(dǎo)寫好第一句，

7、小組合作完成第二句。3.交流。詩(shī)歌參考：風(fēng)兒鬧了浪兒笑了清晨大海醒來(lái)了她迎著朝陽(yáng)她對(duì)著晴空那洶涌的濤聲啊是她歡樂(lè)的歌聲五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1.鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。2.自學(xué)生字書寫筆順，逐個(gè)書空。3.交流學(xué)習(xí)心得。你記住了哪個(gè)字，把方法說(shuō)給大家聽；提醒大家哪兒書寫時(shí)特別要注意。4.師指點(diǎn)：“她”的第一筆是撇點(diǎn)，不能寫成兩筆；“月”字第一筆是豎撇，不要寫成豎。5.師巡視指導(dǎo)。六、發(fā)揮想象、描繪畫面布置課外作業(yè):充分發(fā)揮想象，仿照課文插圖，畫一幅題為“大海醒了”的畫。板書設(shè)計(jì)9.大海睡了教學(xué)反思玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第八單元備課課題10.冰花單元課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)

8、文上冊(cè)115-117頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書寫。綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。2.能正確、流利地朗讀課文。3.初步感知課文主要內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)生字,能在田字格中規(guī)范書寫. 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中的輕聲音節(jié)和后鼻音節(jié)。教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，冬爺爺已悄悄來(lái)到我們身邊了。今天，老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于冬天的故事，大家想看嗎？二、引入課題：1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（板書：冰花）2教師簡(jiǎn)介冰花的形成原因，提問(wèn)：你覺得冰花怎么樣啊？3今天這

9、節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)10 冰花（指名讀、齊讀）三、初讀課文：1學(xué)生自瀆課文，注意借助拼音把字音讀正確，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2練讀詞語(yǔ)，個(gè)別讀、領(lǐng)讀、齊讀，找出這組詞語(yǔ)的規(guī)律。清晨醒來(lái)晶亮的冰花驚奇豐滿送給柔嫩3請(qǐng)學(xué)生再讀課文，把課文讀正確。4出示詞語(yǔ)、句子，指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀，找出這一組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。5選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利，了解有幾個(gè)自然段。6學(xué)生試讀第一自然段，指名讀，老師和學(xué)生合作劃出停頓，學(xué)生練讀。7試讀第二自然段：（1）找出難讀的句子，教師范讀，（2）齊讀第二自然段。8試讀第三自然段：練讀小童的問(wèn)話，媽媽說(shuō)的話，注意停頓。9齊讀課文。四、學(xué)習(xí)生字：

10、第二課時(shí)一、談話揭題1、談話：小朋友，你見過(guò)冰花嗎？說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的冰花是怎樣的？2、生交流。3、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第10課冰花，看看課文中描寫的冰花是怎樣的。齊讀課題。二、品讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼得吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷??！可是冬天也有冬天的樂(lè)趣。喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來(lái)，他朝窗外望去，看見了什么？ 2圈點(diǎn)“一朵朵”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰花很多）師：不是一朵，也不是兩朵，而是一朵朵，你能來(lái)讀一讀嗎？指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀、評(píng)價(jià)后再讀，齊讀）圈點(diǎn)“晶亮”。師：讀讀這個(gè)詞，你從這個(gè)詞中讀到了什么？（冰花很亮

11、）演示圖片。這是怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名讀，齊讀。出示填空：冰花象（）一樣晶亮3原來(lái)玻璃窗上的冰花很多也很亮，讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下吧。齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1當(dāng)你清晨起來(lái)，拉開窗簾，看到這么晶亮的冰花，你的心情怎么樣??？為什么？2我聽出來(lái)了，你們不光高興，還很驚奇呢。（點(diǎn)擊：驚奇）齊讀。小童的心情和你們一樣，他驚奇地喊著：（）（1）現(xiàn)在你就是小童，你的心情怎樣？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。那老師做媽媽，你驚奇地告訴媽媽吧?。?）讀得真好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。3玻璃窗上開花了，多神奇??！讓我們一起來(lái)仔細(xì)欣賞這美麗的冰花。4冰花有多漂亮？我們一起來(lái)看看課文。（出示課文）（1）引

12、讀：“它像，像，像?！北ㄕ媸怯侄嘤置烙稚衿姘?！真美啊！你喜歡哪一種？你來(lái)讀。（2）交流：A“它像寬大的樹葉”齊讀。讓我們一起來(lái)讀一讀。B“像柔嫩的小草”齊讀。C“像豐滿的牡丹”指名讀。齊讀。（3）是??！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些?？?，它們還像什么？讓我們學(xué)著課文的樣子，（4）你現(xiàn)在覺得冰花怎么樣??？出示句子“??！真漂 （5）冰花不僅樣子特別美，聚在一起還很多呢！你從課文中看出來(lái)了嗎？出示句子“一束束，一朵朵”你能讀好嗎？指名讀出“多”（4-5人）齊讀。（6）這一束束，一朵朵的冰花是那么的（引讀）晶亮潔白（7）讓我們?cè)賮?lái)贊美它吧?。R讀

13、：??！潔白）三、學(xué)習(xí)第三自然段1有人說(shuō)：冬天是銀色的，你看，屋檐上掛了一根根小冰柱，小河結(jié)成了一條條冰玉帶，還有小朋友的窗前結(jié)了一朵朵晶亮的冰花。它像藝術(shù)家用白玉精雕細(xì)刻的一幅幅晶瑩的畫。每一幅都是那樣的漂亮，每一幅都是那樣的千姿百態(tài)。你知道這么漂亮的冰花是哪來(lái)的？（出示第三小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀？2個(gè)別讀。讀的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是怎么來(lái)的？是什么時(shí)候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰(shuí)送的？（冬爺爺）請(qǐng)你再來(lái)讀讀媽媽的話吧！（多好的冬爺爺?。。┪覀円黄鹪賮?lái)讀讀媽媽的話吧！3冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來(lái)的？讓我們一起讀讀這個(gè)小節(jié)

14、告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。4冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞欣賞吧！齊讀全文。四、拓展1大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來(lái)了鳥語(yǔ)花香，讓秋姑娘給我們送來(lái)了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來(lái)了晶瑩潔白的冰花。其實(shí)冬爺爺還給我們送來(lái)了很多禮物，只要我們仔細(xì)觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)。2看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀賞圖片）冬爺爺送給我們的禮物多嗎？他送給我們什么呀？（雪）對(duì)，冬爺爺將雪花撒向田野，就給麥苗蓋了，將雪花撒向樹木，就給樹木穿上，將雪花撒向屋頂，就給屋頂。（冰）厚厚的冰像給小河蓋了蓋子。還給屋檐增加了漂亮的冰凌。（梅）咦，一陣香味飄來(lái)，原來(lái)是冬爺爺給我們送來(lái)了梅花，梅花在冰雪中傲

15、然開放，給我們送來(lái)了陣陣清香。3冬爺爺送給我們這么多禮物，你想對(duì)冬爺爺說(shuō)什么？請(qǐng)你來(lái)謝謝他。五、教學(xué)生字1其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小朋友可以看看書，找找資料，向別人請(qǐng)教請(qǐng)教，看看他們是怎么形成的？下次課上，我們來(lái)交流一下。2今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)生字，我們來(lái)比比誰(shuí)最會(huì)觀察，誰(shuí)看得最仔細(xì)，記住這兩個(gè)字。教學(xué)“時(shí)”“說(shuō)”（1）指名讀準(zhǔn)字音（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字的？（3）書空、范寫（4）描紅板書設(shè)計(jì)10.冰花教學(xué)反思玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第八單元備課課題11.北風(fēng)和小魚單元課時(shí)2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)118-121頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利

16、、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、朗讀教具準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、 初讀指導(dǎo)1自學(xué)課文。（1） 一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。（2） 二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。2檢查自學(xué)效果。（1） 檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字音、停頓。（2） 出示字詞：（略）（3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。3各自輕聲朗讀課文。4分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。5理清脈絡(luò)，想想

17、，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：（1） 有些動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。（2） 北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。三、 指導(dǎo)寫字1出示并認(rèn)讀生字。2記憶字形，指導(dǎo)。3范寫，提醒注意。4學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢查1認(rèn)讀生字詞。2指名朗讀課文。二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。（1） 問(wèn)：北風(fēng)來(lái)了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰(shuí)？自讀，找出后用筆畫一畫。（2） 它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來(lái)的？（3） 指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？2學(xué)習(xí)第二自然段。（1） 指名讀。（2） 北風(fēng)是怎樣說(shuō)這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（3

18、） 過(guò)渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？3學(xué)習(xí)第三自然段。（1） 你怎么知道小雨不怕呢？（2） 怎樣讀？（堅(jiān)定、勇敢）（3） 過(guò)渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？4學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時(shí)發(fā)生了什么事呢？北風(fēng)想干什么？過(guò)渡：那小雨凍死了嗎？5學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了，為什么會(huì)非常得意呢？小雨真的沒(méi)有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。三、 總結(jié)。北風(fēng)和小雨，你喜歡誰(shuí)呢？這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。四、 朗讀背誦。1反復(fù)練習(xí)朗讀。2分段試背。3有感情地背誦。板書設(shè)計(jì)11.北風(fēng)和小魚教學(xué)

19、反思玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第八單元備課課題練習(xí)5單元課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)122-125頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1字詞句的綜合練習(xí)。2按先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。3知道我國(guó)主要節(jié)日的名稱。4朗讀并背誦兒歌。5仔細(xì)觀察圖畫，能根據(jù)圖下問(wèn)題說(shuō)一段通順的話。重點(diǎn)難點(diǎn)1字詞句的綜合練習(xí)。2按先橫后豎的筆順規(guī)則寫字。3知道我國(guó)主要節(jié)日的名稱。4背誦兒歌。5能根據(jù)圖下問(wèn)題說(shuō)一段通順的話。教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)第一課時(shí)一教學(xué)第一題：學(xué)習(xí)字詞句。1審題（1）學(xué)生借助拼音自讀圖下面的語(yǔ)句。（2）幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)生要求。2指導(dǎo)（1）指導(dǎo)觀察。A出示掛圖或投影片。

20、B指名回答以上問(wèn)題。（2）指導(dǎo)涂色。（3）指導(dǎo)在田字格中寫字。圖上田字格分別畫了什么？。指導(dǎo)看圖編故事。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開頭的第一句話。3練習(xí)（1）分小組看圖講故事。選一人上臺(tái)講。（2）課后講給其他小朋友聽。二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字。1審題指名讀題，教師講解題目要求。2指導(dǎo)（1）認(rèn)讀：十、牛、豐。指名按筆順書空，說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順有什么共同之處。觀察這3個(gè)字的每個(gè)筆畫在田字格里的位置。（2）復(fù)習(xí)描紅，教師范寫。3反饋三、教學(xué)第三題：綜合性學(xué)習(xí)。1審題（1）教師講解本題要求：（2）指名讀題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本題先練習(xí)什么，再練習(xí)什么。四、教學(xué)第四題：讀讀背背1審題指名讀題目，說(shuō)說(shuō)題目有哪幾個(gè)要求。2輔

21、導(dǎo)3練習(xí)4反饋第二課時(shí)教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際應(yīng)該怎樣做。一、課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)錄像帶。二、審題1齊讀課題。2借助拼音讀圖下的要求。三、指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖畫的意思。2討論：圖中的同學(xué)這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？3讀一讀錄象上的歌謠。四、練習(xí)1說(shuō)說(shuō)在馬路上應(yīng)該怎樣做。2你平時(shí)是怎樣做的？3說(shuō)說(shuō)在馬路上還有哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)練習(xí)5教學(xué)反思第九單元 單元教材分析教學(xué)內(nèi)容：懷素寫字、小河與青草、練習(xí)6.教材分析：本單元課文內(nèi)容包括懷素寫字、小河與 青草兩篇課文。懷素寫字介紹了唐代大 書法家懷素勤奮練字的 故事，對(duì)激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)有積極作用。小河與青草是一則寓言，講的是小河

22、與青草的一段對(duì)話，從中可以感悟自然界萬(wàn)物相互依從的道理，同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟做人要謙虛，多看到別人的長(zhǎng)處。教學(xué)目標(biāo)：1、 懂得哪些道理： （1）、讓學(xué)生懂得與人和睦相處的重要性，和小伙伴在一起要相互幫忙、團(tuán)結(jié)互助。 （2）、讓學(xué)生知道只有互相配合，才能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）、熱愛自然和科學(xué)的感情2、 傳授哪些知識(shí)：（1）、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。（2）、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，分析字形，會(huì)正確規(guī)范書寫，理解生字組成的詞語(yǔ)。3、 訓(xùn)練哪些技能：（1）、能正確劃分小節(jié)，找出生字詞的能力。（2）、訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、感情的朗讀的能力。（3）、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)生字的能力。 4、掌握哪些學(xué)

23、習(xí)方法：1、學(xué)習(xí)邊讀邊思考的方法。2、掌握數(shù)筆畫記字法。5、培養(yǎng)哪些行為習(xí)慣：1、正確讀寫姿勢(shì)。2、培養(yǎng)仔細(xì)讀書，認(rèn)真書寫的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成話大大方方的說(shuō)、字規(guī)規(guī)矩矩的寫得好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字，會(huì)讀會(huì)寫。在田字格里規(guī)范，整潔寫字。教學(xué)難點(diǎn)字、寫、長(zhǎng)、青、草等字的字形與書寫筆順。課時(shí)劃分：12、懷素寫字2課時(shí)13、小河與青草2課時(shí)練習(xí)63課時(shí)玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第九單元備課課題12、懷素寫字單元課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)126-129頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 2、能熟練地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上

24、進(jìn)，把字寫好重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字、朗讀教具準(zhǔn)備識(shí)字卡片、掛圖教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、看圖揭示課題簡(jiǎn)介：懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書四十二章經(jīng)、千字文流傳于世。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢？學(xué)了課文我們就知了。出示課題：懷素寫字二、初讀指導(dǎo)1、教師范讀，學(xué)生將不懂之處打上“？”2、學(xué)生自由讀課文一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。3、檢查生字讀音。生字：古 時(shí) 和 好 上 進(jìn) 先 看 這 樣 日 子長(zhǎng) 生 以 后 書 法 家指名讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。4、課文分幾自然段？5、分小

25、組朗讀自然段，正音，指導(dǎo)句間停頓。三、學(xué)習(xí)生字1、出示所有生字，自讀，同桌互相指正。2、指名讀，正音，組詞。3、怎樣記住這個(gè)字？4、教師范寫。5、學(xué)生描紅。第二課時(shí) 一、出示毛筆字（六年級(jí)學(xué)生），導(dǎo)入課文：這幅毛筆字寫得好嗎？你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文懷素寫字，板書：懷素寫字?？匆豢此窃鯓泳氉值?？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、自由朗讀課文。 2、檢查預(yù)習(xí)情況： （1） 小黑板出示生字詞，抽個(gè)別學(xué)生讀。 （2） 小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。 3、細(xì)讀課文，體會(huì)課文意思。 （1） 學(xué)習(xí)第一自然段。 抽一位學(xué)生朗讀課文。 教師問(wèn)：懷素是個(gè)怎樣的孩子？我們也一樣嗎？ （2） 學(xué)習(xí)

26、第二、三自然段。 自由讀第二、三自然段。 教師問(wèn)：懷素是怎樣學(xué)寫字的？ （3） 齊讀第四自然段后教師小結(jié)。 （4） 有感情地讀課文，體味課意。 四、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)真書寫。（課堂練） 1、教師先在田字格中范寫，并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)，正確的筆順。 2、學(xué)生寫字，教師巡堂指導(dǎo)。 五、課外延伸。 課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評(píng)比。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第九單元備課課題13、小河和青草單元課時(shí)第1、2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)一 年級(jí)語(yǔ)文）上冊(cè)P130-132的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)音，學(xué)會(huì)9個(gè)生字，兩根綠線內(nèi)的6

27、個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，在四字格中正確書寫9個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備水彩筆、頭飾、宣傳標(biāo)語(yǔ)教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 預(yù) 案再設(shè)計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1、引導(dǎo)看圖，談話導(dǎo)入(1)小朋友，你們看圖上都畫了些什么？你最喜歡什么？結(jié)合學(xué)生回答板書“小河”“青草”(2)教學(xué)“青”(3)揭示課題 板書“與”多么可愛的小河、青草呀，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)小河與青草。齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文。(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字

28、。(2)用“一”畫出要求會(huì)寫的字，用“”畫出要求會(huì)認(rèn)的字。(3)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況(1) 出示生字詞 、 開火車讀詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)(2)檢查課文朗讀三、精讀訓(xùn)練，讀中感悟?qū)W習(xí)第一自然段1、看一看請(qǐng)小朋友們看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小河和小草是什么樣的？2、讀一讀指名讀第一自然段3、畫一畫小朋友們讀得真棒，你愿意把小河與小草畫下來(lái)嗎？生自己動(dòng)筆練畫，師巡視。4、議一議請(qǐng)小朋友們分成小組，互相比一比、評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)畫得好，為什么？5、品一品(1)出示句子“彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草學(xué)生自由讀句子。你覺得小草長(zhǎng)得怎么樣？(多)哪一個(gè)詞寫出了小草的多？(長(zhǎng)滿了)(2)指導(dǎo)朗讀小河彎彎的，小

29、草青青的，多美呀!這句話該怎么讀呢？6、背一背四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫1、出示生字“青邊對(duì)能到”2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞3、按筆順描紅5、練習(xí)書寫第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課二、品讀課文，讀中悟情(一)學(xué)習(xí)二、三自然段1、我們先來(lái)聽小草對(duì)小河說(shuō)了什么？(1)出示：小草對(duì)小河說(shuō)“你的水真清啊，一眼能看到底?！?2)小草覺得小河怎樣？板書“清”(3)自由讀句子，想想小草對(duì)小河說(shuō)這句話時(shí)會(huì)是什么語(yǔ)氣。這就是那條清清的小河，誰(shuí)來(lái)夸夸它？(5)指導(dǎo)朗讀指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。齊讀第二自然段2、學(xué)習(xí)第3自然段(1)指名讀第三自然段(2)小河是怎么說(shuō)的？為什么要感謝小草？板書“感謝”(4)從“緊緊抱住”你讀

30、出了什么？你們想對(duì)小草說(shuō)些什么嗎？(5)指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語(yǔ)氣朗讀第三自然段。6、小草保護(hù)了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草？(二)學(xué)習(xí)四、五自然段小河和小草還說(shuō)了些什么呢？我們接著聽。1、錄音播放四、五自然段。2、朗讀理解第四自然段(1)比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛!你長(zhǎng)得碧綠的，真讓人喜愛!自由地讀讀兩個(gè)句子。如果你是小草你喜歡聽哪一句？為什么？(2)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。(3)聽到小河的贊美，小草驕傲了嗎？(4)朗讀，理解第五自然段。(三)學(xué)習(xí)第六自然段1、為什么小河會(huì)這么清，小草會(huì)這么綠？現(xiàn)在小朋友們明白了嗎？2、小河歡快的流淌，小草快樂(lè)的生長(zhǎng)。正是因?yàn)樗鼈冋l(shuí)也不驕傲，互相感謝、互相幫助、和睦相處，所以，小河流得更歡了，小草也長(zhǎng)得更綠了。3、齊讀第六自然段(四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦1、分角色朗讀2、練習(xí)表演對(duì)話。3、練習(xí)背誦課文。三、課外延伸，強(qiáng)化感受1、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們，你想怎樣做？2、倡議：讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，共創(chuàng)美好家園!四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思玉西小學(xué)一年級(jí)（語(yǔ)文）上冊(cè)第九單元備課課題練習(xí)6