《詠史詩》研學(xué)案(教師版)

1、 12詠史詩主備人：陰迎新 協(xié)備人：陳麗娜 高_級_班 第_組 學(xué)生姓名:_【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】詠史詩三首是第二單元“唐詩之旅下”的最后一課。透過本課，我們可以感受到詩人們借吟詠史事抒現(xiàn)實情感時，對歷史、現(xiàn)實和人生的深刻思考?！狙袑W(xué)目標(biāo)】【知識與技能】理解詩歌內(nèi)容，感悟詩人的思想情感。【過程與方法】掌握從詩人不同的著眼點分析“同史”類詠史懷古詩的方法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】體會在唐王朝日益衰敗的歷史背景下，詩人的社會責(zé)任感。提高學(xué)生關(guān)注歷史，關(guān)注國家命運的意識。【自主研學(xué)案】一、課堂導(dǎo)入：1、師生共同回憶學(xué)過的詠史詩。石頭城劉禹錫山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時月，夜深還過女墻來

2、。念奴嬌·赤壁懷古 蘇軾大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。永遇樂·京口北固亭懷古 辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？2、回顧：什么是詠史詩？明確：

3、詠史詩是詩人通過對史跡、史事或歷史人物的詠嘆，抒發(fā)歷史興亡之感、托古諷今、托古寄慨、評說歷史事件和人物的一類詩歌。3、你認為鑒賞詠史詩要抓哪些關(guān)鍵內(nèi)容？明確：史跡：景物特點史事：事件本質(zhì) 抓“史實”抒己志古人：人物經(jīng)歷二、長沙過賈誼宅賞析：1、初讀詩文，整體感知。2、內(nèi)容分析：（1）長沙過賈誼宅中用到了什么史實？賈誼是漢文帝時著名的政論家，因被權(quán)貴中傷，出為長沙王太傅三年。終不得大用，抑郁而死。 （2）是怎樣的人生經(jīng)歷讓劉長卿路過賈誼宅時寫下這首詩的？ 劉長卿：善寫五律，以“五言長城”自負。玄宗天寶間登進士第。兩次遭貶：一、唐肅宗至德三年，由蘇州長洲縣尉被貶為南巴（廣東電白）縣尉；二、唐代宗大

4、歷八年，由淮西鄂岳轉(zhuǎn)運留后被貶為睦州司馬。 此詩作于詩人被貶經(jīng)過長沙之時。 一是久謫似賈誼，二是傷心感賈誼，三是乘秋尋賈誼，四是空林無賈誼。（3）你認為這首詩歌的總體感情基調(diào)是什么？ 悲、獨、憐“悲傷”、“悲涼”、“憂郁凄愴”詩人的“悲”情在詩中是如何體現(xiàn)的？明確：“宅”的特點：（此處按照意象意象特點意境分析：蕭瑟凄涼） 意象：秋草、林、日、江山明確：秋草：衰落，衰迷；林：寒林空落；日：斜日昏黃；江山：寂寥沉沉，落葉飄零。 渲染了賈誼故宅一片蕭條冷落的凄清景象。當(dāng)詩人獨自一人行走在蕭瑟凄涼的賈誼故宅時，內(nèi)心怎能不“悲”！（4）在充滿了“悲”情的長沙過賈誼宅中，作者要抒發(fā)什么感慨？ 詩人經(jīng)過長沙

5、賈誼宅時，通過對賈誼宅蕭瑟凄涼景色的描寫，表達對賈誼命運的感慨，抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣情懷。三、金銅仙人辭漢歌 1 作者介紹：李賀，字長吉，昌谷（今河南宜陽）人，以樂府詩著稱。他的詩想象豐富，構(gòu)思奇特，具有極度浪漫主義風(fēng)格。詩中反映出對宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的強烈不滿，對勞苦人民的疾苦亦寄予關(guān)切。但也有一些作品流露出人生無常的陰郁情緒。其詩作中李憑箜篌引、秋來、馬詩二十三首雁門太守行、金銅仙人辭漢歌等皆著名，他為人文思敏捷，詩作在語言上十分講究，修辭手法極其多樣，他以二十七歲英年離世，常與王勃等為后人引作“天妒英才”之力例，然已成績斐然，假能天賜凡壽，使有圓熟之機會，則我華夏當(dāng)又添一李白矣，此誠可

6、喟也！2學(xué)生結(jié)合并序，了解本詩的背景：自從天寶末年爆發(fā)安史之亂以后，唐王朝一蹶不振。憲宗雖號稱“中興之主”，但實際上他在位期間，藩鎮(zhèn)叛亂此伏彼起，西北邊陲烽火屢驚，國土淪喪，瘡痍滿目，民不聊生。詩人那“唐諸王孫”的貴族之家也早已沒落衰微。面對這嚴(yán)酷的現(xiàn)實，詩人的心情很不平靜，急盼著建立功業(yè)，重振國威，同時光耀門楣，恢復(fù)宗室的地位。卻不料進京以后，到處碰壁，仕進無望，報國無門，最后不得不含憤離去。金銅仙人辭漢歌所抒發(fā)的正是這樣一種交織著家國之痛和身世之悲的凝重感情。3學(xué)生誦讀品析，小組討論。 四 過陳琳墓 1 作者介紹：溫庭筠，本名岐，字飛卿，今山西祁縣人。文思敏捷，精通音律。每入試，押官韻，八

7、叉手而成八韻，時號“溫八叉”。仕途不得意，官止國子助教。詩辭藻華麗，少數(shù)作品對時政有所反映。與李商隱齊名，并稱“溫李”。亦作詞，他是第一個專力于“倚聲填詞”的詩人，其詞多寫花間月下、閨情綺怨，形成了以綺艷香軟為特征的花間詞風(fēng)，被稱為“花間派”鼻祖，對五代以后詞的大發(fā)展起了很強的推動作用。2、背景。陳琳是漢末著名的建安七子之一，擅長章表書記。初事何進、袁紹，曾為紹起草討伐曹操的檄文；袁紹敗滅后，歸附曹操，操不計前嫌，予以重用，軍國書檄，多出其手。陳琳墓在今江蘇邳縣，這首詩就是憑吊陳琳墓有感而作。3、學(xué)生誦讀品情。4第一、二句“曾于青史見遺文，今日飄蓬過此墳?！敝?，哪個詞最能表現(xiàn)作者的情感？試分析

8、。飄蓬對比陳琳，抒發(fā)了懷才不遇的感慨。這兩句用充滿仰慕、感慨的筆調(diào)領(lǐng)起全篇，說過去曾在史書上拜讀過陳琳的文章，今天在飄流蓬轉(zhuǎn)的生活中又正好經(jīng)過陳琳的墳?zāi)埂?“青史見遺文”，不僅點出陳琳以文章名世，常見其有關(guān)軍國大事的文章，而且寓含著歆慕尊崇的感情。 “今日飄蓬” 正面點題。，暗透出詩中所抒的感慨和詩人的際遇分不開。而這種感慨又是緊密聯(lián)系著陳琳這位前賢來抒寫的。5面對此情此景，作者憂怨悲憤之情難以排解，作者在結(jié)尾又有何感想？“莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍?！蔽恼聼o用，霸才無主，只能棄文就武，持劍從軍，這已經(jīng)使人不勝感慨；而時代不同，今日從軍，又焉知不是無所遇合，再歷飄蓬。 五、學(xué)以致用：秦末楚

9、漢相爭，最終以項羽垓下大敗，自刎烏江而降下帷幕。后人總想透過歷史的煙塵，剖析他失敗的原因，從中引出某些歷史借鑒。比如杜牧的題烏江亭和王安石的烏江亭。題烏江亭（唐）杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭。王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。（1）這兩首詩詠的都是西楚霸王項羽，但對項羽評價的角度并不一樣，他們的角度分別是什么？明確：題烏江亭是從兵家用兵的角度來評價的 。烏江亭是從民心向背的角度來評價的。（2）這兩首詩借對項羽的評價分別表現(xiàn)了什么主題思想？明確：杜牧以詩人的眼光，從敗不餒的角度立意，指出出色的戰(zhàn)將自當(dāng)勝不驕，敗不餒，尤其是在受重創(chuàng)、陷絕境時，更應(yīng)“包羞忍辱”，這才是真正的男兒。詩人借題發(fā)揮，道出一個頗有積極意義的命題：百折不撓，才能成功?？梢哉f，杜詩多少帶有詩人的浪漫主義氣質(zhì)。王安石以政治家的眼光，從當(dāng)時形勢的角度立意，指出項羽已失去人心，不會再有成功的希望。開篇以史實扣題，指出項羽的失敗實在是歷史的必然。三、四兩句以辛辣的反問指出：杜牧未免太天真了，即使項羽真能重返江東，但對這么一個失盡人心而執(zhí)迷不悟的人，江東子弟還肯為他拼死賣力嗎？“卷土重來”實在是癡人說夢而已。王詩辛辣冷峻，抓住了人心向背是勝敗的關(guān)鍵這個根本，可以說是一針見血。五、總結(jié)：詠史